L'encyclopédie du P.P (Parfait Punisseur)

Calculer un pourcentage d'une valeur Rechercher un outil (en entrant un mot clé): - Déterminer un pourcentage Combien représente la valeur 20 pour la valeur 180 en % ? Le Mexique, une terre de secousses sismiques meurtrières Il faut remonter à 1932 pour trouver le tremblement de terre le plus fort subi par le Mexique : 8.4 sur l'échelle de Richter Celui de 1985 reste également dans les mémoires. De magnitude 8.1, ce séisme a causé le décès de plus de 10.000 personnes sans compter les blessés et les dégâts matériels considérables à Mexico. Depuis, le pays subit avec régularité ces phénomènes sismiques surtout dans le sud-ouest et le sud-est. Une région très instable La régularité des séismes s'explique par l'emplacement géographique et géologique du pays.

Isabelle Clou-Menessart : Former des candidats pour les CVL "L'école doit apporter des savoirs mais aussi des savoir agir". Professeure d'histoire-géo au lycée Marie Curie de Nogent sur Oise, Isabelle Clou-Menessart s'est investie dans la préparation des élèves à l'élection du Conseil de la vie lycéenne (CVL). Derrière cet engagement, qui l'a conduit elle-même au CAVL, il y a des convictions et aussi des conceptions pédagogiques qui sont bien en lien avec l'enseignement de l'histoire-géographie - EMC. Une vie lycéenne qui a du mal à emerger La vie lycéenne est un des parents pauvres du système éducatif.

8 idées de rituels de classe pour la rentrée ! - #PROFPOWER Vous avez peut-être déjà entendu votre collègue de langues mentionner son Deputy teacher ou son Teacher assistant ? Pourtant, qui dit rituels de classe ne dit pas forcément professeurs de langues vivantes ! Dix méthodes innovantes pour des savoirs en Communs - Le principe de MultiBàO (pour Multi Boîte à outils) est simple : Public cible animateurs de réseaux collaboratifs publiant sur leurs sites web des ressources participatives sous des licences libres, animateurs d’évènements générant réflexion sur les démarches participatives MultiBàO est un collectif non formel sur une initiative de Thomas Wolff via l’association Centre des pratiques de la coopération. Pas mal de ressources sur ce site, parmi elles, j’en retiens 10 que je trouve chouettes et à expérimenter dans les bibliothèques, pour ceux qui cherchent des formats d’événements originaux, ou alors des concepts de gouvernance qu’on voit trop peu souvent! Formats d’événement à expérimenter

BCDI : changements par lots Recherche gestionnaire : changements par lots 1. Déterminer le lot de fiches à modifier. 1 2. Pourquoi et où se produisent les séismes ? Pourquoi les séismes ? On dit de la Terre, notre planète, qu’elle est « vivante » car elle est animée de mouvements lents mais permanents. C’est sa chaleur interne, qui en s’évacuant, induit des mouvements visqueux dans ses profondeurs, en particulier dans ce qui est appelé l'asthénosphère (entre 700 km et 100 à 200 km de profondeur). Ceux-ci provoquent à leur tour le mouvement des plaques rigides lithosphériques situées à la surface du globe (entre 100 à 200 km de profondeur et la surface) : c'est ce qui est communément appelé la tectonique des plaques.

L'éducateur équitable " Être CPE c’est savoir recevoir et écouter. Recevoir les flots de colère qui se déversent dans le bureau, recevoir les peines, les angoisses, les tensions, les doutes. Puis c’est prendre le temps, qu’on n’a pas toujours, à écouter les histoires de vie, des milliers d’histoires de vie. La classe mutuelle, l'intelligence collective - LeWebPédagogique On a ouvert une classe lab Dans plusieurs académies, des projets naissent pour penser la classe du futur. Bouleverser l’architecture scolaire pour rendre les élèves vraiment acteurs de leurs apprentissages, tel est l’objectif de classes laboratoires (ou learning lab) apparues récemment. Ces initiatives ont un coût et en attendant, nous pouvons repenser notre espace de travail quotidien pour l’adapter à une pédagogie plus active et motivante pour les élèves. Au printemps dernier, nous avons fait acte de candidature pour doter notre collège d’une classe LAB. Dans cet espace laboratoire, il s’agit d’expérimenter de nouvelles postures pour les enseignants et les élèves afin de faciliter la différenciation, les usages du numérique et le travail collaboratif.

Convertir un fichier audio et video au format MP3 Erreur : le nombre d'entrées a dépassé la limite de 3. Pour continuer, vous devez mettre à niveau votre compte : Erreur : la taille totale du fichier a dépassé la limite de 100 MB. Erreur : la taille totale du fichier a dépassé la limite absolue de 8GB. Pour les comptes payants, nous offrons : Utilisateur Premium Bcdi3 - Effectuer des modifications par lot BCDI offre la possibilité de modifier en une seule opération tel ou tel champ d’un groupe de fiches préalablement sélectionnées. Cette opération est réalisable sur tous les fichiers : notices, documents, emprunteurs, etc Cliquer sur Rechercher puis sur le module contenant les fiches à modifier (par exemple Documents) Sélectionner les fiches à modifier.

10000 coins nature dans les écoles et les collèges - Pôle civisme et citoyenneté Le Ministère de l’Environnement, de l’Énergie et de la Mer a décidé de lancer un appel à projet pour les écoles et collèges , concernant la mise en place et la gestion d’un "coin nature". Ainsi cette mesure vient étayer la circulaire n°2015- 018 du 4 février 2015 "Instruction relative au déploiement de l’éducation au développement durable dans l’ensemble des écoles et des établissements scolaires pour la période 2015-2018" et plus spécifiquement son annexe 5 : Encourager la création de "coins nature". En effet, les coins nature permettent de renouer le lien direct entre les élèves et la nature, tout en constituant un support pédagogique permanent d’apprentissage aussi bien des connaissances que de la responsabilité et du respect pour les différentes espèces vivantes. Qui est éligible à l’aide financière « Coin nature » ? Date limite de dépôt du dossier : Le 1er mai 2017

Tetraèdre ou tétra'aide : un outil pour gérer le travail en groupe, (...) - C.P.E et Vie scolaire Un petit outil utilisé à l’origine dans l’enseignement primaire, mais qui peut tout à fait être utilisé dans des séquences de vie de classe, d’heure de permanences, ou encore durant une formation des délégués. Ce tétraèdre est un outil de gestion du travail de groupe et de régulation de la parole, permettant de visualiser quand l’élève a vraiment besoin d’aide ou pas, quand il se fait aider... très pratique ! L’outil propose à l’élève plusieurs nuances dans la formulation de ses activités :