L'innovation, ce n'est pas la créativité
Chroniques d’experts Innovation Le 27/10/2014
Peut-on apprendre à devenir créatif ?
Rencontre sur l’apprentissage de la créativité dimanche 24 septembre de 11h30 à 13h00 à l’Amphithéâtre de l’Opéra Bastille. Avec la comédienne Judith Henry, le compositeur Marc-Olivier Dupin et l’universitaire anglais Ken Robinson. Une table ronde animée par Emmanuel Davidenkoff, rédacteur en chef au Monde. Réservez vos places. Dès l’an 2000, l’OCDE annonçait l’avènement d’une « société créative » au XXIe siècle, produit d’évolutions techniques qui allaient favoriser l’expression de la créativité individuelle et l’émergence de « sociétés apprenantes créatives » en phase avec l’avènement annoncé de « l’économie du savoir ».
Découverte de la pénicilline
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Sir Alexander Fleming fut le premier à démontrer que la moisissure Penicillium notatum synthétisait une substance antibactérienne ; il fut le premier à concentrer cette substance qu'il appela « pénicilline ». Il ne fut pourtant pas celui qui conduisit le développement de la pénicilline, ni le premier à utiliser ses propriétés chez l'être humain.
Innover quels enjeux ? Quelles priorités?
Voici des réponses à des questions stimulantes d'un étudiant sur l'innovation. En quoi l'innovation est-elle au cœur des enjeux de la gestion du capital humain des organisations? Pour commencer l'idée de capital humain est très contestable, on ne cumule pas les hommes ou l'humanité, les hommes n'amassent pas sur eux des qualités à faire fructifier. Les hommes sont des êtres sociaux d'échange de liens et de reliance, ils sont avant tout émotionnels et imparfaits c'est ce qui les caractérise. La théorie du capital humain renvoie à un prolongement de l'homme comme ressources humaines. L'homme est bien plus qu'une ressource, c'est une singularité, une identité dynamique, un projet en mouvement.
Pourquoi développer la pensée créative dans l’éducation ?
Un des termes phare de la réforme du collège qui sera mise en oeuvre à partir de septembre 2016 est le mot créativité. Quel rapport la créativité entretient-elle avec l'éducation ? Pourquoi est - il important de développer la pensée créative dans la formation des jeunes ? La société, l’économie, la planète font face à des défis sans précédents.
Hommes et robots intelligents : quel avenir ?
Les robots intelligents sont partout, ces machines (petites ou grosses) sont utilisées dans l’industrie, dans l’exploration spatiale ou sous marine, dans la vie domestique ou et dans des applications informatiques qui agissent pour nous ou qui interagissent avec nous lorsque nous nous servons de nos ordinateurs ou de nos smartphones. En quelques décennies les robots intelligents sont devenus des acteurs incontournables de la vie économique. Les tâches qu’ils assument ou les distractions qu’ils procurent ont aussi un impact significatif sur la vie sociale et sur le comportement de l’homme.
Médiation et créativité au service de la science. Entretien avec Julie Poirier-Science Animation
Julie Poirier travaille au sein de Science Animation, une association toulousaine chargée de partager la culture scientifique et technique et la culture de l’innovation. Cette association réalise des expositions, conçoit des ateliers à destination des scolaires, coordonne des évènements, organise des conférences, développe des outils numériques... Julie Poirier y est chargée de conception et médiation, elle consacre une partie de ses actions à la conception d’expositions à destination du grand public. Il nous a semblé intéressant de nous arrêter avec elle autour de deux notions de plus en plus présentes dans les discours : médiation, créativité. Merci à elle pour ses réponses.
Louis Pasteur - Mise en ordre plutôt qu'innovation
Pour les articles homonymes, voir Pasteur. Signature Biographie Jeunesse Louis Pasteur est né en 1822 dans la maison familiale de Dole, troisième enfant de Jean-Joseph Pasteur et de Jeanne-Étienne Roqui[2],[3]. Il est baptisé dans la Collégiale Notre-Dame de Dole le 15 janvier 1823.
Les Dangers de l'Intelligence Artificielle
Le 28 Juillet 2015, lors de l’ouverture de la conférence IJCAI (International Joint Conferences on Artificial Intelligence), le cosmologiste devient alors signataire d’une lettre ouverte contre les armes autonomes qui s’attaquent à des cibles sans intervention humaine au préalable. Par exemple, le drone quadrirotor armé. Bien que ces armes autonomes permettraient de réduire la perte humaine sur le terrain, de tels engins, peu coûteux en matière première, ne mettraient donc pas beaucoup de temps pour arriver dans les mains des terroristes et dictateurs.
Écriture collaborative
1 Historique et contexte 1.1 Introduction Au milieu du tourbillon des nouvelles technologies en réseaux et des possibilités qu'offrent les nouveaux outils communautaires en ligne ( communauté d'apprentissage ), forum, chat, espace e-learning.
Créativité, innovations
Les nanotechnologies (venant du grec νανος = nain) ont commencé à être développées à partir du début des années 2000. De nombreux laboratoires étudient ces technologies très spéciales. Mais dans notre société moderne, celles-ci sont soumises à de nombreuses controverses. Dès lors, en quoi les nanotechnologies créent-elles des controverses quant à leurs effets sur la santé ?
Pédagogie de la créativité : de l’émotion à l’apprentissage
1 Je remercie Nicolas Perrin pour sa lecture critique de mon texte. 1La perception que l’apprenant a de ses émotions et des manifestations physiologiques qui en découlent, a une influence très forte sur l’apprentissage et la réussite scolaire (Bandura, 1997/2007)1. Ainsi, comment construire un environnement qui induirait des émotions facilitatrices d’apprentissage et qui réduirait ainsi les émotions parasites de l’apprentissage ?
