[DOSSIER] Mind Map et Pédagogie

Mindmap : 50 outils pour votre storytelling digital Le storytelling digital fait la une de nombreux médias. C’est un moyen puissant de mobiliser les foules. Mais avec quels outils peut-on créer un storytelling digital digne de ce nom ? Je vous en livre quelques-uns sous forme de mindmap cliquable. Je ne suis pas le dernier à vous parler du storytelling. J’y ai fait plus qu’allusion dans des articles sur Prezi, notamment.

[DOSSIER] Mind Map et Pédagogie #3 : Faire une mind map Pour continuer notre guide consacré à la mind map, nous vous proposons nos quelques astuces pour se lancer dans la réalisation d’une mind map bien pédagogique ! Créer une carte mentale, la check-list Pour créer votre propre carte mentale, pas besoin de beaucoup de choses : dans un premier temps, un papier, des crayons de couleur et une gomme suffisent ! Tout se joue-t-il le premier jour ? (reprise d’un article d’août 2015) – Les carnets de l'inspecteur Il est une idée commune que d’annoncer en particulier aux enseignants débutants que « tout se joue le premier jour » et que de la réussite des premières heures de classe dépendra la réussite de l’année scolaire… Méfions-nous un peu des idées trop générales qui de surcroît ajoutent peut-être du stress à un moment que vivent déjà fortement les enseignants… Si une rentrée réussie est de bon augure, on peut en effet plutôt bien réussir les premiers jours et rencontrer ensuite des difficultés, comme on peut patauger quelque peu au début et (re)construire au fil de l’année… On pense en particulier à la question de l’autorité et des repères. S’il est vrai qu’il ne s’agit pas de donner de mauvais signes à la classe, il faut également prendre garde à ce que la considération de ces premiers temps de classe ne soit pas pensée exclusivement du point de vue du professeur face à la classe, mais en tentant d’évaluer ce qu’il se passe aussi du côté des élèves… Les enseignants en ont-ils conscience ?

5E pour former et apprendre : 5/ Embarquer Com-prendre, prendre avec soi, se laisser transformer pour continuer le voyage avec un nouveau regard, de nouvelles façons de faire… Tel est le but de tout apprentissage. Et pourtant, une étude de la Harvard Business Review publiée en octobre 2016 a montré que nombre de formations ne servaient à rien. « Les milliards investis, tous les ans, dans la formation des managers n’améliorent pas, dans la plupart des cas, l’efficacité des organisations. La grande majorité des managers réadoptent leur fonctionnement antérieur dès leur retour dans l’entreprise » (Les Echos, 10/10/2016).

Les outils de la formation numérique : carte mentale interactive Quels outils utiliser pour la formation en ligne ? A quoi peuvent-ils servir ? Voici une mindmap interactive Mindomo qui rassemble une série d’outils indispensables pour produire vos cours en ligne. Le mind mapping : les 5 bonnes raisons de l'utiliser Recevez un extrait de notre guide de survie aux réunions pour transformer vos réunions en moments funs et productifs ! Avant de démarrer cet article, un grand merci à @100978Marc qui nous a fait l’honneur de l’illustrer pour lui donner une seconde vie Dans cet article, je ne vais pas vous apprendre à faire un mind mapping…non je n’ai pas cette prétention et ce n’est pas le but !

Site de Philippe Meirieu La question de l'autonomie a le mérite de ne pas nous laisser indifférents. Elle suscite même chez les professeurs de vives polémiques : - Les uns invoquent l'autonomie "naturelle" des enfants, leur capacité spontanée à se prendre en charge, leur don d'initiative et leur sens des responsabilités... Cette foi justifie à leurs yeux la mise en place d'un enseignement moins directif : ils laissent chacun organiser leur travail et prennent le risque de la confiance... - Les autres, au contraire, se plaignent du fait que les élèves sont incapables du moindre travail autonome, qu'ils se dispersent, chahutent, en profitent pour ne rien faire dès qu'ils n'ont plus la bride sur le cou. Ceux-là justifient ainsi le recours à des méthodes autoritaires, l'exclusion définitive du travail de groupe - insurveillable !

Blog de la Formation Professionnelle Engager, Expliquer, Expérimenter, Explorer, Embarquer. « 5E » pour synthétiser, à la lumière des neurosciences et des sciences de l’éducation, les principes qui sous-tendent nos pratiques de formateurs et les expériences que nous créons pour nos apprenants. « Il faut motiver les apprenants ! » entend-on souvent. Oui, mais comment le faire d’une manière productive pour leurs apprentissages ?