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Droit de vote des femmes - Débat reconstitution en classe- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique p

Droit de vote des femmes - Débat reconstitution en classe- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique p
Présentation de l’activité Le droit de vote des femmes françaises : activité pédagogique autour de la proposition de loi du député Pierre-Etienne Flandin visant à accorder le droit de vote aux femmes françaises en 1919. Cette étude pourra avantageusement s’appuyer sur le docu-fiction "La Française doit voter" de Pierre Cazeneneuve, 2007. Durée : 1H en classe. Insertion dans la programmation : une étude EMC qui sera idéalement réalisée après le chapitre d’histoire sur la Première Guerre mondiale dans le cadre d’un chapitre d’EMC abordant la citoyenneté et le droit de vote en France. La problématique de cette activité peut être : "Pourquoi la France a-t-elle tant tardé à accorder le droit de vote aux femmes ?" Déroulement de l’activité : Étape 1 = Réflexion de départ Distribuer la fiche activité élève (pièce jointe ci-dessous) et demander à chaque élève de réfléchir à cette question "Pourquoi la France a-t-elle tant tardé à donner le droit de vote aux femmes ?" Fiche eleve 1(PDF de 68.5 ko)

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1718

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L'atlas du dossier « Le Japon : les fragilités d'une puissance » Sommaire : À l'échelle du Japon Démographie, migrations, vieillissement : Croissance naturelle et solde migratoire | Les immigrants | Le sur-dépeuplement (kaso) | Les projections de population Les villes : Prix du foncier | Vacance résidentielle et rétrécissement urbain | Villes « intelligentes » | Programmes de renaissance urbaine La culture : La diffusion des festivals d’art contemporain au Japon Les risques : La systémique complexe des risques | Les catastrophes du 11 mars 2011 à l'échelle du Japon

Consommation média : le fossé se creuse entre les générations Par Kati Bremme, Direction de l'Innovation et de la Prospective France Télévisions Entre 2015 et 2020, nous sommes passés d’une similitude à 58 % dans la façon de consommer les médias entre les 16-34 ans et les 55+ à seulement 8% aujourd’hui. C’est là l’une des conclusions les plus frappantes de la 3ème édition de « Making Sense : The Commercial Media Landscape », dans lequel l'IPA examine l'évolution du paysage médiatique commercial de la Grande-Bretagne au cours des 15 dernières années, de 2005 à la pandémie en 2020 et au-delà. Ces cinq dernières années ont en effet, pour certains, connu plus de changements que les 50 années précédentes, et l’on observe un fossé de plus en plus grand entre les générations dans leur pratique des médias.

Travailler l'oral scriptural : Les droits et les devoirs des citoyens français - Odyssée : Histoire Géographie EMC Réaliser un discours sur les droits et devoirs des citoyens français Niveau Cycle 4-3ème- EMC Thème abordé La République et la citoyenneté Pierrick Auger : L'histoire-géo version hussard noir L'aéroport de Nantes, le Venezuela, les jouets guerriers, la Shoah et les selfies... Chaque jour ou presque, depuis 2006, Pierrick Auger commente l'actualité avec le regard du professeur d'histoire-géographie. Des articles simples, qui éclairent un fait du jour, invitent à réfléchir, donnent une leçon de morale moderne, mine de rien. Un travail déterminé pour redresser une société qui s'interroge. Comme si l'histoire et la géographie servaient d'abord à éduquer...

INJEP Une (ré)génération politique ? Hausse de l’abstention, affaiblissement des allégeances partisanes, défiance à l’égard du personnel politique, attirance supposée pour des régimes non démocratiques, ces différents troubles de la démocratie représentative touchent-ils d’abord la jeunesse ? N’est-ce pas une autre manière d’être citoyen qui émerge, hors des liens avec les institutions politiques classiques ? EMC1-Citoyenneté française et européenne - Site de M.Moalic 1. "Etre citoyen" en France, aujourd'hui, c'est vivre dans une République qui repose sur des valeurs, des principes et des symboles. La République repose sur : -Des valeurs : ce sont les idéaux à atteindre ou à défendre reconnus par notre République. Elles forment notre devise nationale. -Des principes : règles considérées comme fondamentales, permettant d’atteindre les valeurs défendues par notre République.

Événements et concours - Concours "Découvrons notre Constitution" 2018 année anniversaire de la Constitution L'année 2018 fête le 60ème anniversaire de la Constitution du 4 octobre 1958 Descriptif de l'action Créée à la rentrée 2016 pour permettre aux élèves de l'enseignement public et privé sous contrat d'appréhender, par une réflexion et un travail collectif, les grands principes constitutionnels, cette opération participe à la mission première de l'école, celle de faire partager à tous les élèves les valeurs de la République que sont notamment l'égale dignité de tous les êtres humains, la liberté de conscience et de penser et la laïcité. Élèves concernés

La laïcité, c'est quoi ? Retour au texte de 1905 avec Patrick Weil Le 9 décembre 1905, la loi de séparation des Églises et de l’État est promulguée. Comme chaque année, le 9 décembre est l’occasion d’une commémoration officielle de la loi, un anniversaire particulièrement sensible cet automne à la suite de l’assassinat de Samuel Paty. L'historien spécialiste des migrations et de la citoyenneté Patrick Weil revient à la lettre du texte de 1905, pour en comprendre le plus simplement possible les principes, fondés sur le droit, et toutes leurs applications : garantir la liberté et l'égalité, grâce à la fraternité. Qu'est-ce que la laïcité : l'article 1

Naturalisation de Lassana Bathily: comment acquiert-on la nationalité française? SOCIETE - La cérémonie est à la hauteur de l'acte de bravoure. Dix jours après la prise d'otages de la porte de Vincennes, Lassana Bathily va devenir français. Le ministre de l'Intérieur Bernard Cazeneuve a lui-même présidé une cérémonie de naturalisation place Beauvau à 18h30. Une manière de rendre hommage à l'employé malien de l'hypermarché casher qui a aidé des clients à se dissimuler dans la chambre froide du magasin. François Hollande l'avait appelé quelques jours plus tard pour le féliciter tandis qu'une pétition lancée sur Change.org avait recueilli plus de 295.000 signatures pour réclamer sa naturalisation. C'est donc via une procédure exceptionnelle qu'il se retrouve aujourd'hui naturalisé.

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