Écrire et rédiger - Comment guider les élèves dans leurs apprentissages ? Qu’est-ce qu’apprendre à écrire ? Comment prendre en compte la diversité des écrits dans l’enseignement ? L’orthographe et la grammaire s’apprennent-elles en écrivant ? Faut-il encore apprendre à écrire « à la main » ? La synthèse des recommandations du CNESCO a été publiée à la suite de la conférence de consensus « Écrire et rédiger » du mois de mars 2018. S’appuyer sur les outils numériques Former les élèves à devenir des citoyens de la société numérique constitue une exigence sociale. Former les élèves à l’usage du clavier dès la fin de l’école primaire La grande majorité des usagers, en particulier dans les jeunes générations, écrivent au clavier sans que cette capacité ait fait l’objet d’un quelconque apprentissage formel. Exploiter les outils numériques pour la préparation et la structuration des écrits Créer des passerelles entre les pratiques d’écriture numérique des élèves dans et hors de la classe Former les enseignants
Wattpad : le Youtube de l’écriture La publication en français de la traduction du bestseller d’Anna Todd, After (qui est l’un des plus gros tirages de la rentrée 2015 avec 180 000 exemplaires, rappellent Les Inrocks), a offert une belle visibilité au phénomène Wattpad, puisque c’est sur cette plateforme que la jeune écrivaine américaine a commencé son livre qui a été parcouru par quelques 12 millions de personnes. Wattpad (@wattpad) est une plateforme d’autopublication conçue pour le partage d’histoires sérialisées. En s’inscrivant sur la plateforme vous avez accès à des milliers de « livres » découpés en partie, pour beaucoup en cours d’écriture, permettant au lecteur de réagir à chaque paragraphe et de noter chaque partie. A chaque nouvel ajout aux livres auxquels vous vous abonnez, vous êtes invité à reprendre votre lecture et donner votre avis. Pour l’écrivain, la plateforme est entièrement orientée vers la publication en série. Vidéo promotionnelle de Wattpad. Wattpad : le club de lecture des adolescentes
Le numérique au service de l'École de la confiance Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons." Cet élément n'est pas imprimable. Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser
Des livres numériques en accès libre et gratuit OpenEdition Books est une plateforme en ligne de livres en sciences humaines et sociales lancée par l'infrastructure d'édition électronique OpenEdition (Centre pour l'édition électronique ouverte). Ce projet inauguré en 2013 s'ajoute à Revues.org, Calenda et Hypothèses. Les ouvrages sont accessibles par un catalogue commun, qui permet d’effectuer une recherche par catégories : disciplines, thèmes, langues, dates, auteurs, éditeurs. Les recherches effectuées via le moteur peuvent porter, soit sur les livres soit, plus spécifiquement, sur les chapitres. Toute requête peut être ensuite affinée selon les critères sus-mentionnés. Parmi les nouveautés, on lira également avec intérêt l'ouvrage dédié au 9ème art aux Éditions de la Bibliothèque publique d’information (BPI), à savoir La bande dessinée : quelle lecture, quelle culture ? OpenEdition Books rassemble au moment de la publication de cet article, plus de de 1800 livres en sciences humaines et sociales provenant de 46 éditeurs.
La technologie au service de la lecture Un dossier conjoint Carrefour éducation / L’École branchée Par Annie Marois, RÉCIT, Commission scolaire des Découvreurs Le texte de ce dossier est disponible en format PDF. Cliquez pour télécharger. Il est aussi disponible en format OpenOffice/LibreOffice. Cliquez pour télécharger. Préférez-vous lire sur du bon vieux papier? Le présent dossier vise à proposer une multitude d’activités et de pistes d’utilisation de la technologie au service de la lecture. Sommaire du dossier : Introduction Avant la lecture : Choisir un livre numérique et optimiser son confort Des répertoires de lectures numériques à connaîtreDes outils pour améliorer l’accessibilité de la lecture numérique« Détourner » la technologie pour présenter la lecture aux élèves Pendant la lecture : Le numérique au service des stratégies de lecture Modéliser les stratégies de lecture grâce à la vidéoL’audio et la vidéo pour tracer le profil de lecteur de l’élèveModéliser les stratégies de lecture au tableau interactif
Pourquoi écrire en ligne? « Pourquoi écrire ? » est une question souvent posée aux écrivains et que nous nous posons au moins aussi souvent, tant parfois cette activité nous paraît absurde. Cette question a un corollaire évident : « Pourquoi publier ? Il me faut donc m’intéresser étroitement au « en ligne », à ce qu’il change dans l’écriture et ce qu’il implique pour la littérature. Publier en ligne, c’est quoi ? Il me semble qu’il faut commencer par définir ce qu’est « publier en ligne », parce que la réponse, bien que mouvante, est assez simple : diffuser des textes, éventuellement enrichis, à l’aide d’internet (le web, le mail, les apps, des fichiers…). Inversement, je peux prendre un texte écrit par Platon et le publier en ligne. Alors est-ce que je publie en ligne parce que souvent je ne peux pas publier sur papier ? Trois remarques personnelles : Si j’en reste à un tel discours, je risque longtemps de souffrir du syndrome de l’imposteur. Je mène donc une expérience. Cette boucle vertueuse est fondamentale.
Une stratégie ambitieuse pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique Le service public du numérique éducatif La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République instaure un service public du numérique éducatif. Ce nouveau service public a pour mission d’organiser une offre de productions pédagogiques numériques à destination de l’ensemble de la communauté éducative. Il répond aux objectifs suivants : inscrire le numérique dans les enseignements et développer des pratiques pédagogiques diversifiées renforcer le plaisir d’apprendre et d’aller à l’École réduire les inégalités sociales et territoriales assurer la formation aux outils et ressources numériques, ainsi qu’une éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux permettre aux élèves de s’insérer dans la société en tant que citoyens et dans la vie professionnelle favoriser l’implication des parents dans la scolarité de leurs enfants Des services numériques pour la réussite de tous les élèves Des "collèges connectés"
1. Nouveaux modes de lecture 1934Paul Otlet : Traité de documentation"... le Belge Paul Otlet, pourrait avoir eu une "vision de Xanadu" plusieurs années avant tout le monde... En 1934, Otlet publiait son magistral Traité de documentation qui était une synthèse de ses 40 ans de pratiques documentaires. Le traité de documentation est également le premier ouvrage moderne traitant du problème général de l'organisation de l'information... Teasdale, Guy. 1936H. Teasdale, Guy. 1945Vannevar Bush : projet du MEMEX (MEmory Extender)"L'idée [de Wells] est reprise par Vannevar Bush dans l'article "As we may think" paru en juillet 1945. Heutte, Jean (dir.). 1945Douglas C. 1965 Theodor Holm Nelson : invention des termes "hypertexte" et "hypermédia" et du système Xanadu"On attribue à Ted Nelson, bien qu'il ne l'ait pas déposé, l'invention du néologisme "hypertexte". Godinet, Hélène. Godinet, Hélène. Wikipedia.org
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Les mini-livres Que sont les mini-livres ? Les petits livres sont une manière de plier une feuille de papier pour former un livre d’un seul tenant (voir document joint à cet article). Outil support pour l’expression écrite : les petits livres peuvent devenir un outil réellement motivant pour écrire et valorisant pour les élèves. Outil support dans d’autres disciplines : on n’écrit pas seulement pour écrire mais pour communiquer ! Le pliage (vidéo) Des exemples (éditions Célestines) Deux modes de fabrication En ligne : En local (OpenOffice) : Types d’écrits pouvant se trouver sur un mini-livres récits (avec un texte plus ou moins élaboré, plus ou moins illustré), tirant plus vers la nouvelle, l’album ou la bande dessinée, recueils de textes courts (poésies, fables, haïkus, etc documentaires (plus ou moins illustrés), revues, bulletins, Diaporama
Entretien fleuve - La subversion discrète d’Étienne Candel - Scalde Nous avons rencontré Etienne Candel dans un café du Quartier Latin. Il nous a parlé de sa pratique littéraire sur twitter, de ses recherches, du futur de l’édition et de langage en général. C’est l’entretien fleuve, et ça tombe bien parce qu’il est passionnant ! Guillaume Ladvie : Quelques mots de présentation pour commencer ? Étienne Candel : Le plus simple c’est la présentation sociale. La deuxième partie de ma vie… C’est gênant de faire des parties mais nous sommes dans un contexte professionnel, et nous sommes identifiés dans le monde par nos professions. Quand j’ai commencé à utiliser Twitter en 2011, c’était un moment de ma vie où j’avais besoin d’unifier mes différentes écritures et les différents aspects de ma vie, ma vie publique, sur un seul support. Les identifiants « candel » et « cdl » sont le résultat d’un choix ? Non, l’identifiant par défaut lorsque je ne veux pas en dire trop de moi c’est « cdl », c’est le premier que j’ai utilisé à la création de mon compte Twitter.
Les Etats généraux du numérique et le budget 2021 Grand événement de l'année scolaire, les Etats généraux du numérique doivent faire entrer le numérique dans l'école et améliorer l'enseignement et notamment la personnalisation des apprentissages. Pour cela le ministère organise des réunions académiques avant le show national. Voilà pour la communication. Changer l'Ecole avec le numérique Les Etats généraux du numérique s'annoncent comme le grand rendez-vous de l'année scolaire avec le "Grenelle" de l''éducation. 171 millions Les dépenses informatiques sont bien inscrites au budget 2021 à hauteur de 171 millions. Mais de quoi se composent ces dépenses ? Et puis il y a le remplaçant du fameux Sirhen, cette application qui n'a jamais fonctionné mais a absorbé près de 500 millions. Le ministère va aussi développer d'autres applicatifs pour une quarantaine de millions, par exemple la banque nationale de sujets pour le bac, un portail parents, diplome.gouv etc. Mais 10 seulement pour le numérique éducatif Oui mais le numérique éducatif ?
L'écrit et l'écran, une révolution en marche, par Roger Chartier Roger Chartier a prononcé, jeudi 11 octobre, sa leçon inaugurale au Collège de France. Nous en publions de larges extraits. "Ecouter les morts avec les yeux." "Escuchar a los muertos con los ojos." La tâche est sans doute urgente aujourd'hui, en un temps où se trouvent profondément transformées les pratiques de l'écrit. L'invention de l'imprimerie n'a pas modifié les structures fondamentales du livre, composé, après comme avant Gutenberg, de cahiers, de feuillets et de pages, réunis dans un même objet. En brisant le lien ancien noué entre les discours et leur matérialité, la révolution numérique oblige à une radicale révision des gestes et des notions que nous associons à l'écrit. Le livre électronique ne donne plus à voir par sa forme matérielle sa différence avec les autres productions écrites. Toutefois, la similitude morphologique ne doit pas faire illusion. Les représentations ne sont pas de simples images, véridiques ou trompeuses, d'une réalité qui leur serait extérieure.