Utiliser des QR codes ou Flash codes en classe - [TICE 42]
Les QR Codes peuvent être conçus comme un lien entre le matériel (car imprimés sur des documents papier) et le numérique (Ils renvoient à des adresses de documents numériques en ligne). Exemples d’usages : Donner accès aux parents aux productions des élèves publiées sur internet (les parents utilisent leur téléphone portable pour lire le QR Code et accéder aux productions) Enrichir l’exposition d’affiches en leur associant du son ou de la vidéo grace à des QR codes associés à ces affiches Donner accès aux élèves à des documents publiés sur internet (vidéos, pages web, diaporamas, cartes mentales, sons, etc...) si l’école dispose de tablettes et du Wi-Fi. Les QR Codes peuvent être affichés en classe, collés dans les cahiers des élèves, placés sur un support papier... Comment s’y prendre ?
Comprendre la cybermalveillance
Comme le rappelle l'ANSSI, Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information, vu l’augmentation du nombre d’attaques informatiques notamment de types rançongiciel et hameçonnage, la prévention et l’assistance technique de proximité portées aux victimes d’actes de cybermalveillance – particuliers, entreprises (TPE/PME) et collectivités territoriales jusqu’alors non accompagnés – constitue un objectif prioritaire. La plateforme www.cybermalveillance.gouv.fr disponible depuis le 30 mai 2017 est un programme gouvernemental qui assume un rôle de sensibilisation, de prévention et de soutien en matière de sécurité du numérique auprès de la population française. Elle propose deux parcours, un premier pour les victimes d’acte de cybermalveillance et un second pour les prestataires de services informatiques de proximité. Sources Cybermalveillance : Réseaux et médias sociaux
Nouveaux programmes du lycée - rentrée 2019
Les nouveaux programmes ont été publiés dans le B.O. spécial n°1 du 22 janvier 2019. Les sciences économiques et sociales font partie des enseignements communs à tous les élèves de la classe de seconde (1,5 heures par semaine). En cycle terminal, les sciences économiques et sociales sont proposés en enseignement de spécialité de la voie générale. Le volume horaire est de 4 heures en classe de première et de 6 heures en classe de terminale. Les programmes de sciences économiques et sociales : Programme d'enseignement de sciences économiques et sociales de seconde générale et technologique (arrêté du 17 janvier 2019).
La capsule vidéo : un complément de formation des enseignants ?
1 Insignis : du latin enseigné, marqué d’un signe. En ligne : (...) 1En réponse à l’article de Daniel Peraya sur la place des capsules vidéo dans le cadre du renouveau de l’usage de la télévision éducative, notre contribution se bornera à relater notre expérience dans la réalisation du MOOC Insignis1. Un complément de formation destiné aux enseignants du premier et second degré inscrits en master 2 MEEF à l’ESPE université de Lyon. 2 Duvillard, J. (2014). « L’Introspection gestuée ».
Canopé Créteil - Utiliser les QR Codes en établissement (focus ZXing)
Partager cette page Écrit par Jean-Thomas Maillioux Trop souvent mis en opposition, documents physiques et documents numériques se complètent à travers les bases informationnelles qu'ils transmettent pour les uns, et le suivi de l'actualité qu'ils permettent pour les autres.
Cybersécurité : " Je garde ça pour moi " — Enseigner avec le numérique
Dans le cadre du mois de la prévention de la fraude, 3 institutions financières, le Mouvement Desjardins, la Banque Nationale et la Banque Laurentienne ont uni leurs forces pour lancer la campagne Je garde ça pour moi dont l'objectif est de sensibiliser la population à la protection des renseignements personnels et bancaires en ligne et à la prévention de la fraude. Le site de la campagne contient ainsi des informations concrètes visant à aider les gens à détecter les différents risques et pièges à éviter. Il s'agit bien sûr de fournir également des outils qui permettent de se prémunir contre les diverses menaces évoquées. Le site s'organise en 3 axes : le premier s'intéresse au vol en ligne, au vol d'identité ainsi qu'aux risques liés à la réputation.
Expérience n°1 : Le Marché Concurrentiel
Plan de l’article Objectifs de cette expérience Matériel nécessaire Déroulement de l'expérience 1.
Tuto prof Enregistrer, diffuser et partager des documents audio avec SoundCloud
Dans la compétence "Communiquer" des nouveaux programmes de physique-chimie, la dimension orale doit être prise en compte au même titre que la dimension écrite. L’une des pistes consiste, par exemple, à demander aux élèves de produire sous la forme d’un commentaire audio un "mini" compte rendu de TP ou la démarche conduisant à la résolution d’un problème. En outre, il peut être utile pour l’enseignant de donner aux élèves des consignes, des fiches de synthèse ou des éléments de remédiation différenciés sous forme audio afin de varier les supports de l’information. Il est désormais techniquement simple d’enregistrer puis de diffuser et de partager des documents audio en utilisant des applications web fonctionnant sur un ordinateur ou un smartphone. L’une d’entre elle, appelée soundcloud.com permet de réaliser cela facilement sans être un spécialiste. Le présent article a pour objectif de vous donner quelques repères en images afin de faciliter une prise en main rapide de cette plateforme.
déc Les mallettes pédagogiques numériques inclusives d'AccessiProf — Enseigner avec le numérique
AccessiProf est un site gratuit et collaboratif réalisé par des enseignants pour des enseignants. Selon les termes de la présentation, on y trouve des outils pour préparer et animer le groupe classe de manière adaptée et structurée. Pour le moment, 3 mallettes sont proposées sur la plateforme Wikiversité : la mallette Troubles du comportement, la mallette Différenciation et la mallette Autisme.
Quel logiciel gratuit utiliser pour faire une carte mentale
Le logiciel gratuit ou « Logiciel libre » [free software] cette culture tendance est en parfaite adéquation avec l’état d’esprit du mind mapping. C’est la raison pour laquelle, de nombreux sites ou éditeurs proposent des logiciels de création de carte mentale. Les utilisateurs ont donc la liberté d’exécuter, copier et s’approprier ces logiciels pour réaliser la carte mentale qui leur correspond. Très pratique pour qui souhaite organiser son propos ou mémoriser une leçon.
