A Orgères. On instaure le quart d'heure de lecture au collège Devant le constat fait par les parents et les professeurs, Philippe Lendormy, conseiller principal d’éducation du collège Andrée-Récipon, a instauré le quart d’heure de lecture. Explications. Quelle est la nouveauté du projet d’établissement ? Un moment de lecture est expérimenté depuis le début du mois dans les classes de 6e, 5e et 4e. Le projet sera élargi à tous pour la rentrée 2018.Le système existe déjà, je l’ai adapté, nous avons instauré un quart d’heure de lecture, de 13 h 45 à 14 h, avant le premier cours de l’après-midi, après la pause méridienne. Séquences pédagogiques sur les traces numériques La Commission scolaire de Laval a lancé en octobre 2018 le site évolutif Vers une identité positive à l’ère du numérique, sur une idée originale de Maryse Rancourt et de Patrick Fleury, animateurs du RÉCIT et conseillers pédagogiques en intégration des technologies. Ce site pédagogique québecois vise à outiller les enseignants afin qu'ils puissent amener « les jeunes à réaliser à quels besoins répondent leurs comportements en ligne, légitimer ces besoins et trouver des façons plus éthiques d'y répondre, d'être en mesure en tant qu'élève de se mettre à la place des autres pour comprendre des points de vue différents du nôtre, de réfléchir ensemble sur nos jugements de valeur et de prendre position ». Des activités pour le primaire et le secondaire Ce parcours ne cherche pas à être prescriptif auprès des élèves quant à ce qui constitue une identité numérique positive.
Pour un usage responsable des outils d’information et de communication Jeudi 17 novembre, une conférence est prévue à l’Association Le Cinq (Rabastens, 81) : « Usages numériques des enfants, risques et bonnes pratiques » (article La Dépêche du Midi, 15 novembre 2016). A cette occasion, voici rassemblées en une infographie les principales consignes destinées à développer un usage responsable des nouveaux outils et à œuvrer à la sécurisation de la navigation des plus jeunes. IN – Information Numérique (www.in-formation-numerique.net), en partenariat avec l’Association Digitarn (www.digitarn.fr) propose des conférences-présentation et des séances-atelier autour de ces thématiques liées aux usages des nouvelles technologies, en direction des enfants (primaire et collège), des parents, professeurs, éducateurs, associations,… Pour avoir un aperçu des contenus : Enregistrer
Les réseaux sociaux // Poitiers Les Réseaux sociaux Capacités attendues : Distinguer plusieurs réseaux sociaux et en connaître les concepts. Paramétrer les abonnements Identifier les sources de revenus Déterminer les caractéristiques de graphes simples. Décrire comment l’information est conditionnée par le choix de ses amis Connaître l’article 222-33-2-2 du Code Pénal et les différentes formes de cyberviolence Déroulement de la séquence (3-4 x 1h) En amont, un questionnaire anonyme a été soumis aux élèves de 2nde sur leur équipement (smartphone, connexion) et leur utilisation des réseaux sociaux (compte actif, pseudo ou nom, nombre d’amis, pratiques, temps passé, cyberharcèlement comme victime ou harceleur). Partie 1 : Introduction : Les réseaux sociaux, de quoi parle-t-on ?
Journée professionnelle – la citoyenneté numérique. Compte rendu Ce vendredi 15 mars 2019, s’est tenue à l’ESPE de Poitiers la journée professionnelle de l’A.P.D.E.N. Poitiers dont la thématique portait sur la citoyenneté numérique. Le choix de cette problématique s’est fait dans le contexte de la remise, en octobre 2018, du rapport Studer sur l’école dans la société du numérique.
Théâtre forum : outil innovant LUDIQUE, COLLECTIF, CONSTRUCTIF avec le THÉÂTRE PARTICIPATIF ! Utilisé en dispositif de sensibilisation, en analyse de pratiques professionnelles dans le cadre d’une formation-action, ou au cours d’un évènement, le théâtre forum, tel que nous le pratiquons est un outil efficace d’amorce de changement et de réflexions partagées. Le théâtre forum permet : de prendre conscience des comportements,d’identifier les freins aux changements etd’expérimenter des propositions de progrès, de façon ludique, collective et constructive. Pendant une séance de théâtre forum (atelier ou plénière), nous proposons à un groupe de débattre et d’étudier les différentes alternatives à une situation donnée, en les expérimentant par le jeu théâtral. L’objectif n’est pas de créer un spectacle mais d’amener les publics à réfléchir, débattre, écouter les points de vue dans l’espace privilégié et sécurisé qu’offre le théâtre.
Parcours "Nous sommes suivis" - DANE de Nancy-Metz La collecte et l'utilisation de nos données personnelles Nous sommes suivis ! Réalisé par L. Lemoine, professeure documentaliste, académie de Nancy-Metz Module 1 « Connais-moi, échappe-toi », escape game données personnelles (4ème et plus) Partez à la recherche des traces numériques et données personnelles de votre kidnappeur dans notre Escape Game « Connais-moi, Échappe-toi ! ». Vous venez d’être enlevé par une femme inconnue et celle-ci vous laisse 40 minutes pour essayer de vous échapper de la salle où vous êtes retenu. Celle-ci est verrouillée par un cadenas ! Une avocate a réécrit les conditions d'utilisation d'Instagram comme si elles étaient expliquées à un enfant de 8 ans Aucun mineur qui utilise Instagram n'a lu en entier les conditions d'utilisation du réseau social. C'est ce qu'affirme un rapport des services du délégué britannique aux droits des enfants, intitulé "grandir à l'ère du numérique", publié le 5 janvier 2017 et repéré par le site d'information Quartz. Pour montrer l'opacité des conditions d'utilisation des réseaux sociaux, le rapport a demandé à une avocate du cabinet privé Shillings de "traduire" ces règles dans un langage "simplifié". Selon une étude Ofcom, 43% des enfants britanniques entre huit et onze ans ont un compte sur Instagram (56% pour les 12-15 ans).
Acronymes de l'Education Nationale Un article de Wiki Agreg-Ink. Voir aussi la liste de sigles sur education.gouv.fr et pour ceux qui auraient besoin d'une liste d'acronymes en anglais sur l'enseignement de l'anglais langue étrangère, cliquez ici. AATP / AEATP : Aide et Accompagnement au Travail Personnel AE : Assistant d'Education (on peut rencontrer d'autres noms, comme AED : Auxiliaire d'Education, par exemple). AEFE : Agence pour l'enseignement français à l'étranger AFA : Affectation à l'année pour les TZR. AI : Aide Individualisée AIPRT : Animateur Informatique Personne Ressource Technique AOG : Appel d'Offre Globalisé AP : Assistant Pédagogique (équivalent de l'Assistant d'Education); aussi Accompagnement Personnalisé (collège / lycée).