[Géométrie] Carte au trésor

Math'Isère - Défi national de mathématiques Un film d'animation pour montrer le lien entre la géométrie et la nature Avez-vous déjà remarqué comme les formes géométriques apparaissent dans la nature que nous côtoyons chaque jour ? Ce film d’animation aiguisera la vision et la curiosité des petits et des grands pour découvrir ou re-découvrir le monde autour de nous. Cette vidéo peut servir de plusieurs manières : pour faire un pont entre la géométrie (école) et la nature (réalité)pour apprendre à dessinerpour pratiquer la pleine conscience et remarquer toutes les formes que nous avons devant les yeux (ainsi que leur texture, leur couleur, leur dimension,…).avoir une réflexion sur les messages de la nature et pour la source d’inspiration qu’elle représente pour l’homme (qui fait partie de cette nature d’ailleurs). Et cela peut donc donner lieu à des activités diverses et variées : dessincollagephotographiebalade en forêt…

Semaine des mathématiques | éduscol La Semaine des mathématiques a pour objectif d’offrir à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu'à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques. Chaque printemps, cette semaine s'attache à sensibiliser le grand public à l'aspect culturel des mathématiques en montrant le rôle essentiel qu'elles jouent dans l'histoire de l'humanité, notamment du point de vue de la compréhension scientifique du monde. Elle entend ainsi valoriser les nombreuses actions mises en œuvre tout au long de l'année en faveur du rayonnement des mathématiques. Cette opération est également l'occasion de souligner l'importance qu'ont les mathématiques dans la formation des citoyens et citoyennes (contribution à l'apprentissage du raisonnement, structuration de la pensée, etc.) et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique, etc.).

Réflexions pour la rentrée Je participe au nouveau de ZAZOU. Voici une petite idée très chouette de MRS ROBINSON pour une bonne mise en route de la classe à la rentrée et que je vais expérimenter cette année. Cela consiste, pour les élèves regroupés par équipe de 3 à répondre sur des post-its aux 6 questions et phrases à trous affichées au tableau. Les questions posées – Que devraient faire les élèves pour que la classe fonctionne le mieux possible? – Que veux-tu apprendre cette année au CM1? – Quels sont tes besoins pour réussir cette année? – Que doit faire la maîtresse pour t’aider cette année ? – Notre classe devrait être ____________cette année. – L’école est importante parce que______________________. Voici le résultat chez Mrs Robinson : A la fin, L’enseignante fait une synthèse écrite des 6 réponses les plus courantes. Prolongement en production écrite individuelle : – écrire ses souhaits et ses rêves pour l’année de CM1 en 1 phrase. – débats et écriture sur ⇒ Qu’est-ce qu’un bon prof? ⇒ Qu’est-ce qu’un bon élève?

Principe de mes "plans de travail" - Ma classe de ce2 (Voilà comment je fonctionne.) - le programme en math et français de l'année est découpé en 12 pdt de 3 à 4 semaines; - dans chaque pdt, en plus de l'EDL et des math', il y a une situation d'écriture et des lectures (+ 5 ou 6 fiches) destinées à la nourrir, ainsi qu'une poésie et une séance de graphisme. Ça donne ça : - à chaque notion au programme correspondent 3 à 5 exercices de difficulté croissante; - je lance et relance chaque notion de façon tout à fait traditionnelle (collectif, enfant au tableau, recherche par 2... selon); - ensuite, sur 15 à 30 ', les élèves commencent par exemples les exos F1 à F3, à leur rythme; - je "corrige" le soir mais en favorisant l'autocorrection (c'est-à-dire en soulignant, et non en corrigeant : point orange, il reste des erreurs à auto corriger; point vert, c'est bon, je passe au suivant). A la fin, le plan donne cela (je vous ai mis les deux extrêmes. - un point orange ... si ce n'est pas parfait, qu'il reste des auto corrections à réaliser.

Calcul mental - ceintures, générateur d'exercices, tableaux de suivi Dans mon cycle 3, le niveau étant très hétérogène, j'ai décidé d'utiliser le système des ceintures de compétences pour le calcul mental. Chacun avancera à son rythme et ce peu importe le niveau scolaire. J'ai trouvé, grâce à Charivari et EdP, une blog d'école qui propose ses ceintures de compétences dans différents domaines et notamment pour le calcul mental. A partir de la progression proposée par ce site et des fameux générateurs de calculs de Charivari, j'ai réussi à fabriquer (après de nombreux essais) des générateurs de calculs pour chaque ceinture (pour les tests et pour les entraînements). Voici tout d'abord ma progression : Ainsi, les élèves pourront s'entraîner avec des exercices spécifiques pour chaque compétence du calcul mental lors de créneaux prévus à cet effet pendant les ateliers mathématiques. Je vous mets aujourd'hui la dernière version (qui date de 2012) mais je laisse tous les anciens modèles à la fin de cet article. Fichier excel : clic Tests : Test 1 Test 2 Test 3

La Semaine des mathématiques sur site EN Une semaine pour renforcer l’attractivité des mathématiques La semaine des mathématiques se déroule du 13 au 20 mars 2024 sur le thème "Mathématiques : l’important c’est de participer !". Cette semaine a pour objectifs de : proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques. insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne : nombres, formes, mesures, sciences du numérique présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc. Public concerné Tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi que leurs parents et le grand public. Les actions académiques Des actions éducatives sont organisées au niveau académique : Ressources Sites à consulter Viaéduc

Tautogramme, classes et fonctions grammaticales - Passionetcolle Bonjour J'ai envie de vous proposer une petite activité de production de texte. Cela s'appelle des tautogrammes. Mais qu'est-ce que c'est? Simplement des phrases qui ont des mots qui commencent toujours par la même lettre. Du coup, on peut travailler les notions de classes et fonctions grammaticales en réalisant des banques de mots selon les classes de mots... et travailler sur les fonctions en même temps. Ex: La limace luge loin. On a proposé dans un premier temps des réalisations avec les lettres L M S T. Pour lancer un défi aux élèves plus rapides et plus à l'aise, je leur ai demandé de réaliser les phrases les plus longues possibles, avec le plus de mots possible. Voilà les productions des élèves, en vrac, écrite par les élèves sur le tableau: On n'a pas forcément relu toutes les productions recopiées au tableau... Le travail de relecture avait été réalisé en individuel. Voici des exemples sur des sites :

La monnaie: affiche, leçon et exercices CE1-CE2 Quelques ressources personnelles ou que j'aime bien pour travailler sur la monnaie avec vos élèves de CE1 ou CE2 Affiches la monnaie (à imprimer en A3) Planche à billets 2 pages pour les euros: pieces et billet à découper (recto-verso) Utiliser la monnaie-Exos 3 fiches d'exercices : calculer avec les euros et les centimes d'euros police euros.TTF : police très pratique utilisée dans les fiches exos ci-dessus Autres documents sur le net leçon et fiche d'exercices sur la monnaie par Locazil leçon et évaluation CE2 par laclassebleue 2 fiches d'exercices euros et centimes par l'ecoledeJulie 20 fiches d'exercices sur les coccinelles 10 fiches d'exercices sur soutien67 Exercices CE2 dans les tiroirs de Celine billets et pieces à imprimer sur le site de Vivre les maths-Nathan Problèmes de monnaie: rendu de monniae, factures par l'écoledeJulie Jouer à compter et rendre la monnaie: jeu de plateau par Charivari Le jeu des courses de Chenapan

Mes jeux pour travailler les fractions sur Beneylu Pssst !!! Vous connaissez déjà peut-être ... c'est un espace numérique de travail. Nous l'utilisons en classe par le biais de notre académie depuis quelques années. J'ai écrit un article pour leur rubrique qui partage des ressources d'enseignants, dans tous les domaines disciplinaires et tous les niveaux. Dans cet article j'ai proposé des jeux pour rebrasser et consolider les compétences relatives aux fractions. Comme par exemple le jeu de l'oie : Télécharger les règles du jeu Télécharger le plateau Télécharger les cartes bleues > Transformer une fraction en la somme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1 Télécharger les cartes roses > Encadrer une fraction entre deux nombres entiers Télécharger les cartes jaunes > Trouver la fraction représentée Télécharger les cartes vertes > Additionner des fractions pour faire 1, 2 ou 3 A imprimer en recto verso sur les bords courts et à plastifier pour les utiliser plus longtemps. Télécharger les cartes + complexes d'Emilie Cliquez sur les images :

Atelier 4 : jeux de cartes et mathématiques Rassemblez vos cartes à jouer, car je suis sur le point de vous proposer l’une de mes façons préférées d’amener les enfants à développer leurs compétences en mathématiques ! Les jeux de carte mathématiques ne nécessitent aucun temps de préparation et seulement quelques fournitures simples. Utilisez-les pour pratiquer des compétences : du comptage de base jusqu’aux multiplications et aux fractions. Les jeux de cartes aident à renforcer les mathématiques apprises à l’école de manière amusante et informelle. 1. Retournez une carte et ajoutez sa valeur à votre total cumulé. 2. Certaines versions du solitaire ne sont en réalité que des jeux de cartes mathématiques, et la pyramide en fait partie. 3. Vous connaissez peut-être déjà le jeu Go Fish (retrouvez les règles de ce jeu simple ici : jeux de cartes pour toute la famille), mais dans cette version, le but est d’avoir des paires qui totalisent 10 points. 4. Retirez les cartes figure pour ce jeu de carte de math et prenez un dé. 5. 6. 7.

Lecture fluidité - Passionetcolle Bonjour à tous, Depuis maintenant 3 ans, je travaille la fluidité en classe. Grâce à une collègue qui vient quelques heures en classe, on fait du co-enseignement. Cela a commencé par un test diagnostique. Voici le texte : Monsieur Petit et le Géant égoïste (p.10-11) (pour l'instant introuvable) On leur a expliqué que l'entraînement à la fluidité était comme un entraînement des sportifs, des chanteurs, des acteurs, etc. A partir de ce moment, 4 groupes ont été créé, en fonction de la vitesse de lecture. - un groupe très à l'aise - un groupe de bons élèves - un groupe qui déchiffre bien, mais dont la lecture est encore un peu hachée - un groupe d'élèves en difficulté On alterne entre travaille de gammes, jeux et textes adaptés au niveau du groupe. Si vous voulez d'autres ateliers (pas encore testé pour ma part) : laclassedemallory Les jeux et les moments ludiques : Dobble : Vire-langue:

Leçons de Géométrie CM1- CM2 Cette année, j'avais des CM1-CM2, un jour par semaine. Je leur enseignais, notamment, la géométrie. J'ai vite réalisé que je ne terminerais pas le programme si j'envisageais de faire copier intégralement les leçons (les tracés sont trop longs, notamment). Mais je voulais quand même des traces écrites où les élèves soient actifs. Là, je suis tombée sur les formidables merveilleuses leçons à trous de Bout de Gomme. Mais j'ai eu 2 soucis : d'abord Bout de Gomme les a écrites l'an dernier aussi, et comme nous ne suivions pas pile poil la même programmation, celles dont j'avais besoin n'étaient pas forcément prêtes, et surtout les leçons de BDG sont en format A4 alors que mes CM2 avaient un petit cahier de leçons. Et comme il se trouve que j'aime bien le petit format pour le cahier de leçons, j'ai choisi de me lancer pour faire les miennes. Moralité : si vous cherchez des leçons de géométrie en grand format (A4), courez chez Bout de Gomme. Les évaluations de géométrie sont là : clic

Matheliers - Bonjour à tous, Nous avons découvert ces deux petites bêtes sur internet... La souris Code & Go, que vous pouvez trouver ici Souris Code & Go (d'ailleurs Hoptoys est une vraie mine d'or, n'hésitez pas à y faire un tour...) elle n'est pas chère et est très facilement utilisable. La première fois que nous l'avons proposée aux élèves, voici ce qu'ils ont dit : "Mais c'est un truc pour les gamins, nous sommes trop grands pour ça"... et puis ils ont essayé, "joué"... et à la fin de l'heure, ils ont demandé pour y rejouer une prochaine fois. Les élèves reçoivent un dossier pédagogique que nous avons créé pour présenter la souris, ses fonctionnalités et tous les parcours à réaliser. Lorsque nous proposons "Souris Code & Go", nous séparons la classe en deux, et l'autre groupe utilise Blue-Bot, que vous trouverez ici : Blue-Bot Voici ce qui est indiqué sur Hoptoys : L'avantage par rapport à la souris est le fait qu'il est possible de la recharger, et non d'utiliser des piles... comme pour la souris.