Se jouer de l'identité numérique pour mieux la déjouer- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers

L’identité numérique est au cœur des pratiques de nos élèves. Bien souvent, ils n’ont pas conscience de ses enjeux et encore moins de ses délimitations. En effet, le réel et le virtuel entretiennent des relations qu’il est nécessaire de définir pour que les jeunes puissent se situer, comprendre les implications réelles des actes de leurs avatars virtuels et prendre conscience des traces qu’ils laissent et qui pourront un jour jouer en leur défaveur. La prolifération des interfaces (sites de réseaux sociaux, messagerie instantanée entre autres) redéfinissent les frontières de notre identité, nous ne sommes plus seulement responsables de nos paroles et de nos actes mais aussi de tout ce que nous mettons en ligne ou ce que nous échangeons avec les autres. Ainsi la multiplication des interactions nous pousse vers des jugements rapides, des prises de position dans l’instant qui ne laisse pas toujours la place à la réflexion, à l’élaboration d’une pensée raisonnée. Disciplines en jeu Créer

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117 musées et bibliothèques vous proposent leurs collections en pages de coloriages gratuits à imprimer Article mis à jour le 10 avril 2020 par Fidel Navamuel Où trouver des coloriages à imprimer ? Où trouver des coloriages pour adultes ou pour enfants ? “Color our Collections” est une opération internationale qui ne pouvait mieux tomber cette année. Do not track ARTE Vous voulez connaître les habitudes des usagers de téléphonie mobile ? Big Data. Vous voulez rejoindre une clientèle ciblée sur le Web? Big Data.

Projet autour de la presse dans le cadre de l'enseignement d'exploration Littérature et Société - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes Généralités L’enseignement d’exploration Littérature et Société est proposé aux élèves de 2nde. Selon le BO n°4 du 29 avril 2010, il permet entre autres de :

Expérimentation de la séquence Identité Numérique - Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers En mai dernier, j’avais publié une trame de séquence sur l’identité numérique à expérimenter auprès d’une classe de 1ère, dans le cadre des heures d’EMC. Nous avons mené cette séquence en novembre et décembre derniers avec une classe de 1ère ES. Vous trouverez ci-dessous le retour d’expérience de ces séances. Déroulement La séquence initialement prévue comportait six séances et incluait la mise en forme des productions élèves. Elle insulte son futur boss sur Twitter et se fait virer de son stage à la Nasa (avant même d’avoir commencé) Oh la c**** ! Il y a quelques jours sur Twitter, une jeune fille a voulu partager son immense joie d’être prise en stage à la NASA. Pour cela, Noémie a choisi l’expression un poil charretière de : « Everyone shut the fuck up. I got accepted for a NASA internship » (« Fermez bien tous vos gueules.

Des romans Auzou 03 avril 2020 En complément des nombreuses activités déjà mises à disposition (voir notre article du 18 mars dernier), Auzou s'associe aux auteurs emblématiques de son catalogue afin de vous faire (re)découvrir gratuitement des romans. Et il y en a pour tous les goûts !Ainsi, retrouvez en bas de cette page 5 histoires complètes qui resteront accessibles en lecture en ligne pendant toute la durée du confinement !On espère que cette initiative ravira nos jeunes lecteurs pour qui les livres sont plus que jamais un moyen d'accès à la culture, à l'éducation... et surtout au plaisir ! « Connais-moi, échappe-toi », escape game données personnelles (4ème et plus) Partez à la recherche des traces numériques et données personnelles de votre kidnappeur dans notre Escape Game « Connais-moi, Échappe-toi ! ». Vous venez d’être enlevé par une femme inconnue et celle-ci vous laisse 40 minutes pour essayer de vous échapper de la salle où vous êtes retenu.

L'art oratoire, écrire et prononcer un discours - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes Contexte L’enseignement d’exploration Littérature et société est proposé aux élèves de 2nde et s’articule autour de 6 domaines (voir le BO n°4 du 29 avril 2010). Il permet entre autres de « renforcer l’attractivité de la voie littéraire » en favorisant « l’acquisition et l’exercice de certaines compétences propres aux études littéraires » : rechercher, hiérarchiser, exploiter et synthétiser l’information, communiquer sous des formes diverses à l’écrit et à l’oral, argumenter, convaincre… Il permet également d’« engager des partenariats permettant une découverte des formations et champs professionnels ». L’horaire est de 1h30 par semaine. Mais dans la réalité les élèves ont un créneau de 2 heures depuis septembre jusqu’aux vacances de printemps.