Repenser les espaces existants du CDI (...)
Point d’étape des travaux du traAM par Perrine Chambaud, professeur documentaliste, IAN documentation (interlocuteur académique au numérique) pour l’académie de Guyane. Les travaux académiques mutualisés en documentation 2017-2018 concourent à Repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers. Comment repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers (élèves, professeurs, personnels) ?Comment le professeur documentaliste peut-il formaliser et mettre en œuvre une démarche de design thinking au sein de l’espace CDI ? Les six académies engagées dans cette réflexion : Guyane, Montpellier, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours, Reims et leurs équipes ont produit des scenarii pédagogiques, des supports de communication, des productions mutualisées autour de trois grands axes : formaliser un cahier des charges recueillir et analyser les pratiques des usagers définir et redéfinir des espaces pour les usagers
Réaménager un CDI lors d’une arrivée en poste - Collège Voltaire Sannois
Il y a le CDI rêvé. Le lieu idéal que l’on peut imaginer pour optimiser nos pratiques et celles des élèves… Et puis il y a celui dont on vient d’hériter à la rentrée qui ne rentre pas toujours dans le tableau rêvé. Alors qu’est-ce qu’on peut en faire, et y faire, quand il n’est pas question d’une totale rénovation et que l’on n’a que ses petits bras et quelques idées ? C’est le sujet de cet article. Compétences visées chez les élèves :
Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ?
Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI. L'expérience d'une collègue Sylvie Agoutborde partagée lors d'une journée départementale alors que nous réfléchissions à la question "les CDI doivent-ils ou non être des lieux de déconnexion ?". Une prise en compte des pratiques adolescentes (Anne Cordier) dans les séances pédagogiques (voir par exemple une séance autour de Youtube) mais pas encore réellement dans les autres activités du CDI.
Escape Game au CDI "Panique dans la bibliothèque"
L’association "Science Animation" a proposé à l'occasion de la Fête de la science 2018, l'escape game "Panique dans la bibliothèque". C'est un escape game pédagogique "clé en mains" à mettre en place dans les bibliothèques, médiathèques, CDI ou BU. Cette activité repose sur le livre "25 idées vraies fausses en science" édité pour la Fête de la science ainsi qu'un kit à télécharger gratuitement sur le site de scienec animation. Le kit clé en main proposé contient absolument tout le matériel nécessaire à la mise en place : teaser de présentation, indices et énigmes et guide de préparation de la salle et guide du meneur de jeu. (prévoir 2 bonnes h pour s'approprier le manuel) L'escape game a été proposé et animé par le professeur documentaliste lors d'une journée festive en fin d'année (au cours de laquelle différents ateliers étaient proposés).
documentation - Le CDI : un espace protéiforme où plusieurs pratiques cohabitent dans le même lieu
C'est un lieu où tous les niveaux cohabitent et dans lequel sont réunies toutes les disciplines. Il est organisé et structuré à l'intention des élèves, de l'équipe éducative et tient compte des spécificités de l'établissement scolaire (collège, lycée, LP). Son aménagement vise à satisfaire les besoins des élèves en information, leurs envies d'apprendre, sans perdre de vue leur désir, leur plaisir de lire.
Un CDI « apprenant » ?
Nous sommes nombreux à réfléchir à l’espace pédagogique du CDI, à chercher à en modifier l’aménagement et plus largement à renouveler notre vision du lieu. Cette réflexion est au croisement de plusieurs mouvements : Il s’opère actuellement un renouvellement de la réflexion sur les lieux de culture avec les tiers lieux notamment en bibliothèque, les lieux de fabrication collective comme les fablabs, l’essor des mouvements DIY (do it yourself) et le développement d’une culture plus horizontale et plus participative y compris dans les musées.
Repenser un CDI en Commun(s)
Sur son blog, la documentaliste Hélène Mulot propose de mieux prendre en compte les pratiques adolescentes dans les Centres de Documentation et d’Information (CDI) des collèges. Elle liste une série de propositions et se prononce en conclusion pour une réinterprétation du CDI en Commun(s). Extrait :
Un CDI en évolution
Un témoignage de Franck Dubois, enseignant au collège de Sèvres (académie de Versailles). En 2015 le collège est rentré dans le plan numérique, cette action a eu pour effet la dotation progressive de tablettes tactiles pour l’ensemble des élèves et enseignants du collège. Ces nouveaux équipements ont soulevé des changements d’approches pédagogiques et des besoins différents : Avant l’arrivée des tablettes plusieurs réunions ont eu lieu avec la DANE et le Conseil Départemental des Hauts de Seine afin d’identifier les besoins liés aux supports numériques. Ces réunions d’accompagnement du plan numérique avaient, dans un premier temps, pour objet l’accompagnement de l’arrivée massive des tablettes (1100 tablettes élèves et enseignants) dans l’établissement.
Synthèse nationale des TraAM Documentation 2017-2018 — Documentation (CDI)
Durant l'année scolaire 2017-2018, la thématique des TraAM Documentation mettait en lumière la question de l’aménagement des espaces de travail du CDI au regard des besoins des usagers. En interrogeant la forme scolaire, ce thème s’inscrit bien dans les questionnements qui traversent notre système éducatif et trouve toute sa place dans ses évolutions récentes. Une nouvelle fois, le travail engagé par les collègues impliqués dans ce dispositif a conduit à la production de nombreuses ressources qui sont de nature à susciter des pistes d’action répondant à des besoins et des contraintes variés.
Vers un CDI numérique : guide de l’atelier collaboratif – Paris 2015
Accueil > Boîte à outils > Vers un CDI numérique : guide de l’atelier collaboratif – Paris 2015 C’est les vacances, je fais du tri sur mon ordi. Et voilà que je redécouvre un petit guide élaboré l’année dernière en atelier de bassin. Il est censé avoir été publié sur le site académique de Paris, mais il est difficile à retrouver.
Un CDI à Abbeville
Le collège Millevoye d'Abbeville (80) qui accueille 880 élèves fait actuellement l'objet d'une réhabilitation lourde (2008 à 2011). Au programme : réfection d’une partie des bâtiments existants, extension ou reconstruction de certains autres.Le CDI qui occupait jusqu'alors 4 salles de classe dans le bâtiment de l'ancien collège trouvera prochainement sa place dans un nouveau bâtiment.Delphine Cuisset, professeur-documentaliste et Blandine Duverlie principale du collège nous expliquent dans ce dossier les différentes étapes du projet et insistent sur la nécessité d'un travail collaboratif entre les différents partenaires. Un CDI à Abbeville, visite et projet <p>Merci d'activer le javascript de votre navigateur pour voir les informations supplémentaire</p> Date : 04/2009 Durée : 5min31s Auteur : CRDP Amiens Copyright : Savoirs CDI Delphine Cuisset, documentaliste nous fait visiter son CDI actuel... et nous expose ses projets de rénovation.
