YM LC circulation des savoirs 06 01 2014. 2012 vademecum culture int web 214771. Bilan 2014/2015 : le CDI, un bien commun ? Je me rends compte que je n'avais pas publié le bilan que j'ai proposé cette année à l'équipe de direction et aux collègues.
Environnement capacitant. Pierre Falzon est à l'origine de ce concept d'environnement capacitant qui consiste à considérer toutes les ressources positives d'un milieu qui peuvent favoriser la prévention et la réadaptation durables.
Un environnement capacitant rend possible le développement du « pouvoir d’agir », de la « capabilité ». Pouvoir agir et pouvoir d’agir se distinguent par le fait que le pouvoir agir renvoie aux dimensions environnementales de la compétence (je peux le faire, j’en ai les moyens) alors que le pouvoir d’agir renvoie aux dimensions croisées et indissociables du « vouloir, pouvoir, savoir agir » (je peux le faire, je veux le faire, je sais le faire, et j’en prends les moyens).
Peter Falzon[1], définit un environnement capacitant (EC) comme un environnement qui permet aux personnes de développer de nouvelles compétences et connaissances, d’élargir leurs possibilités d’action, leur degré de contrôle sur leur tâche et sur la manière dont ils la réalisent, c’est-à-dire leur autonomie.
Découvrir le CDI. Que faire sur les ordinateurs du CDI. Découvrons le CDI en carte heuristique - Collège Victor Schoelcher. Escape Game au CDI "Panique dans la bibliothèque" L’association "Science Animation" a proposé à l'occasion de la Fête de la science 2018, l'escape game "Panique dans la bibliothèque".
C'est un escape game pédagogique "clé en mains" à mettre en place dans les bibliothèques, médiathèques, CDI ou BU. Cette activité repose sur le livre "25 idées vraies fausses en science" édité pour la Fête de la science ainsi qu'un kit à télécharger gratuitement sur le site de scienec animation. Le kit clé en main proposé contient absolument tout le matériel nécessaire à la mise en place : teaser de présentation, indices et énigmes et guide de préparation de la salle et guide du meneur de jeu. La réalité augmentée au CDI. Qu’entend-t-on par réalité augmentée ?
La réalité augmentée (ou RA) est la technologie qui permet d’ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son…) à notre environnement proche. Une nouvelle utilisation des tablettes numériques au CDI : Développer la réalité augmentée au CDI permet de proposer aux élèves une utilisation des tablettes tactiles qui dépasse la simple consultation Internet. Cette technologie peut apporter une valeur ajoutée pour les utilisateurs du CDI et touche du doigt notre objectif qui est celui de reconnaître la culture juvénile, de nous réapproprier les outils numériques utilisés par nos élèves. L’objectif étant de « coloniser positivement les outils numériques » (S. Des bookface au CDI. Scénario pédagogique – Seconde / CAP industriel / Bac Pro Mise à jour : 19/12/2017 Les nouveaux élèves arrivant au lycée en septembre 2017 ont découvert l’espace CDI en réalisant une série de photographies de type « book face », c’est-à-dire des portraits intégrant des couvertures de livres ou périodiques choisis parmi les collections du CDI.
Escape CDI. En début d’année en classe de seconde a lieu la traditionnelle visite du CDI. Le but du scénario co-construit avec Sophie Gronfier était de “dépoussiérer” et de dynamiser au maximum cette visite en lui donnant la forme d’un jeu de piste / escape game. Le but était que les élèves, à l’issue de cette séance, se soient familiarisés avec l’organisation de l’espace du CDI et aient envie d’y revenir par eux-mêmes. L’expérience s’est déroulée en 3 temps : Préparation et veille sur les expérimentations pédagogiques d’escape game (juillet / août) : organisation, réalisation de ressources, préparation matérielle Déroulé des séances proprement dites Construction d’un escape game entièrement numérique mis en ligne via Genially sur le portail documentaire e-sidoc du lycée. 5C : bienvenue - 5C (CDI) - Collège Lucie Aubrac. Vous avez dit « fab lab » ? - Innovation, technologie - L'actu passée des juniors - Juniors - Ressources - Cité des sciences et de l'industrie.
RemixonsDoc, le site qui pétille d'idées créatives et coopératives ! Guide d’aide au réaménagement des espaces. Aménagement du CDI : comment favoriser les interactions ? Le CDI est un espace à part dans un établissement.
Souvent associé à l’idée de calme nécessaire à la lecture, il est aussi un lieu de vie où cohabitent tous les niveaux scolaires, toutes les disciplines enseignées et de nombreux types d’activités. Il recèle ainsi un grand potentiel d’interactions. Mais qui dit interaction dit aussi volume sonore et mobilité. Alors comment faciliter l’échange et la coopération, sans pour autant déranger ceux qui viennent se plonger dans un livre ? CDI et bibliothèques : lieux du livre et lieux du vivre Une réflexion en profondeur est actuellement menée sur la bibliothèque de demain, à la fois lieu de lecture, de travail, mais aussi d’échange et de convivialité. 1/ Le rapport inspirant d’Erik Orsenna sur les bibliothèques Nommé Ambassadeur de la lecture par le Ministère de la Culture, l’Académicien Erik Orsenna a remis en février 2018 un rapport intitulé « Voyage au pays des bibliothèques : lire aujourd’hui, lire demain ». 2/ La bibliothèque troisième lieu.
TraAM 2017. Repenser les espaces existants du CDI (...) Point d’étape des travaux du traAM par Perrine Chambaud, professeur documentaliste, IAN documentation (interlocuteur académique au numérique) pour l’académie de Guyane.
Les travaux académiques mutualisés en documentation 2017-2018 concourent à Repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers. Comment repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers (élèves, professeurs, personnels) ? Comment le professeur documentaliste peut-il formaliser et mettre en œuvre une démarche de design thinking au sein de l’espace CDI ? Les six académies engagées dans cette réflexion : Guyane, Montpellier, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours, Reims et leurs équipes ont produit des scenarii pédagogiques, des supports de communication, des productions mutualisées autour de trois grands axes : Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement.
Repenser un CDI en Commun(s) Sur son blog, la documentaliste Hélène Mulot propose de mieux prendre en compte les pratiques adolescentes dans les Centres de Documentation et d’Information (CDI) des collèges.
Elle liste une série de propositions et se prononce en conclusion pour une réinterprétation du CDI en Commun(s). Extrait : En conclusion : un CDI en Communs Faire du CDI en Communs c’est faire du participatif, du collaboratif. Au-delà du relationnel, de l’interpersonnel, c’est un lâcher- prise face aux élèves et en même temps une énorme présence pour soutenir, porter, faire émerger, enrichir, valoriser.
Vers un CDI numérique : guide de l’atelier collaboratif – Paris 2015. Accueil > Boîte à outils > Vers un CDI numérique : guide de l’atelier collaboratif – Paris 2015. Le CDI communiquant. Les métiers de la documentation sont, par essence, des métiers de la communication, au sens contemporain du terme.
La déclaration de Paul Otlet, Père de la documentation, dans les « Prolégomènes » de son Traité de documentation renforce cette affirmation : « Pour rendre accessible la quantité d’informations et d’articles donnés chaque jour dans la presse quotidienne, dans les revues, pour conserver les brochures, comptes rendus, les brochures, les documents officiels, pour retrouver les matières éparses dans les livres, pour faire un tout homogène de ces masses incohérentes, il faut des procédés nouveaux, très distincts de l’ancienne bibliothéconomie, tels qu’ils sont appliqués. ».
Hors serie 1. Learning center : l’Education dans un monde meilleur parce que vous le valez bien. Au lycée de Salmon&Tacon, tout va pour le mieux.
La bibliothèque du comté a été fermée afin que l’argent public soit enfin mieux utilisé. En effet, la priorité c’est désormais l’Education. 2012 vademecum culture int web 214771 215587. Une journée pour remixer le CDI. Par Corinne Laval Une journée banalisée de 9h à 16h45 28 élèves : élèves volontaires (mais attention portée à l’hétérogénéité) des classes de 6eme, élèves de l’unité d’enseignement de l’Institut Medico Educatif, représentants du CVC.
Objectifs pédagogiques : Design Thinking en un clin doeil.