Ressources en didactique de la Documentation

Apprendre à apprendre (collège) by Bénédicte Tratnjek on Genially Collège Michel Servet (Annemasse) Atelierc Réalisation : B. Jeux EMI 6e – pertinence et fiabilité des sites Internet … ça veut dire quoi ? Collège La Venaiserie Collège – St Barthelemy D Anjou Sélectionnez une page Collège La Venaiserie » Blog du CDI » Jeux EMI 6e – pertinence et fiabilité des sites Internet … ça veut dire quoi ? Jeux EMI 6e – pertinence et fiabilité des sites Internet … ça veut dire quoi ? par Administrateur collège La Venaiserie | Jan 24, 2020 | Blog du CDI

Escape game : Dans la peau d’un journaliste Un escape game expérimental construit en formation pour comprendre le mécanisme de ce support pédagogique et pour découvrir différents outils de publication.Professeurs documentalistes du bassin de Charolles 2017/2018 accompagnés par Julie Revillier et Etienne Boggio. Dans la peau d’une journaliste. Un escape game expérimental construit en formation pour comprendre le mécanisme de ce support pédagogique et pour découvrir différents outils de publication. La rédaction de « L’actu du bahut » en Seine-et-Marne vient de recevoir une information surprenante qui pourrait faire le buzz. Il faut absolument retrouver l’identité de la source et ce en moins de 50 minutes, délai avant le bouclage du journal.

Anne Boulanger : Et si on tentait le carnet de lecture ? Comment donner à des 6èmes le gout de la lecture ? Comment faire de cette lecture une expérience authentique, enrichissante, partageable ? Professeure de français au collège Quartier francais / Lucet Langenier à Sainte-Suzanne à La Réunion, Anne Boulanger a choisi de mettre en place, dès le début de cette année scolaire, des carnets de lecture individuels qui vont se remplir au fil des séquences. Elle nous éclaire ici sur un dispositif fort transférable : lancement de l’activité, chartes d’usage, outils susceptibles de favoriser l’engagement des élèves … Et elle montre concrètement comment faire de la classe, dans un climat de confiance, une belle communauté de lecteurs et de lectrices. Pourquoi mettre en place un carnet de lecteur ?

Kit pédagogique du citoyen numérique Le numérique responsable, ça s'apprend ! La CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l’Hadopi ont créé un kit pédagogique, qui regroupe l’ensemble des ressources conçues pour l’éducation du citoyen numérique, à destination des formateurs et des parents qui accompagnent les jeunes en matière de numérique. Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ?À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ?

Enquêter avec les images satellites Depuis 2017, de nombreux reportages font état de l’envoi par la Chine de très nombreux musulmans Ouïghours vers des camps de rééducation dans la région du Xinjiang. Pour exposer cette réalité, les médias se sont largement appuyés sur des entretiens avec d’anciens détenus. Alors que la pression internationale commençait à monter, la Chine s’est mise à supprimer tous les documents et traces numériques, dont des publications sur les réseaux sociaux, pouvant confirmer la répression du régime. En Chine, pays où règne le secret, les preuves auraient pu facilement disparaître. C’était sans compter l’imagerie satellite.

Comment mettre en oeuvre Pix dans mon établissement ? Les 3 étapes clés La mise en oeuvre de l’évaluation et de la certification se fait en trois grandes étapes qui sont détaillées ci-dessous. 1. L’auto-positionnement sur Pix 2. L’accompagnement et le suivi des élèves BD " Dans la tête de Juliette " - CLEMI Les discours de prévention relatifs à l’usage du numérique par les jeunes, et tout particulièrement des réseaux sociaux et du smarpthone, revêtent souvent un caractère moralisateur qui peine à convaincre les adolescents. Ils ont souvent le sentiment que ces discours visent à critiquer leurs pratiques, à porter un regard négatif sur ce qui aujourd’hui constitue une partie de leur vie et même de leur identité. Le choix d’une bande dessinée éducative, basée sur le personnage de Juliette – l’adolescente de la famille Tout-Écran – qui vit avec son smartphone une séquence importante de son quotidien d’adolescente, vise précisément à aborder par la fiction des problématiques fortes telles que la captation de l’attention et des données, les algorithmes de recommandation, l’identité numérique ou encore l’évaluation de l’information. Le ton adopté n’est pas un ton professoral : il est au service d’un récit et d’une identification adolescente.

Séminaire "ÉMI et esprit critique" — Site Prof-doc Accueil par M. Laurent et M. Planche. Le 23 février 2018, lors du Comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation, un nouveau plan de prévention a été mis en place. Il s’agit de 60 mesures pour « prémunir les esprits contre la radiaclisation » (retrouver le document en ligne). Parmi ces mesures, 10 concernent la formation à l’esprit critique et la formation de manière générale (en savoir plus). [RECOMMANDATIONS] Des lectures pour les plus jeunes (+90 livres) C’est en travaillant de nouveau en bibliothèque que j’ai retrouvé l’amour des albums pour les plus petits. C’est une catégorie d’âge dont je n’ai jamais parlé ici et pourtant vous êtes très nombreux.ses à me demander des recommandations pour les enfants. Alors voilà j’ai fait une sélection d’ouvrages. Je tiens à préciser que j’en ai lu certains mais pas tous alors si vous trouvez un livre qui a une représentation problématique, n’hésitez pas à me le dire et je l’enlèverais aussitôt. Je prends aussi toutes les recommandations, le monde des albums/livres pour enfants est vaste et il est impossible pour moi de tout connaître ou de tout inclure dans un seul article.

Documentaire : “La rumeur d'Orléans”, suivi d'un débat sur les fake-news - France 3 Centre-Val de Loire ► Le documentaire "La rumeur d'Orléans" était suivi d'un débat à revoir ici. A Orléans, à la fin du printemps 1969, les habitants sont effrayés. Des jeunes filles auraient disparu. D’après la rumeur, elles auraient été enlevées alors qu’elles essayaient de la lingerie dans les boutiques du centre-ville.

Le Fil de l'info ! Continuellement abreuvé-e-s d’informations, dont nous ne mesurons pas toujours la fiabilité ni la pertinence et que nous pouvons à notre guise relayer, commenter, voire réinterpréter, nous sommes tous acteur-trice-s, passif-ve-s ou actif-ve-s, d’un système d’information omniprésent, enjeu majeur pour le fonctionnement démocratique de notre société. Pour jouer pleinement notre rôle, nous avons besoin de clés pour décrypter ce système, comprendre comment se fabrique l’information, construire un regard critique, choisir des sources fiables et pertinentes, découvrir les liens complexes existant entre tous les acteurs. Pour aider à comprendre ce système, la commission ECSI de Ritimo est heureuse de proposer cet outil pédagogique ! Dessin clairerobert.org

Réseaux numériques : trois gestes barrières à cultiver en famille Pour contrer les infox, les discours de haine ou encore la radicalisation en ligne, beaucoup d’enjeux se situent au niveau des régulations nationales et internationales. Face à la circulation active de messages trompeurs ou de documents mensongers, il est aisé de se sentir impuissant, en situation de stress ou de fatigue pandémique. Mais à l’échelle individuelle, un certain nombre de gestes barrières numériques peuvent tout de même se mettre en place, à la maison, et aider à reprendre la main sur les écrans. Dans une relation renouvelée entre parents et enfants, adultes et jeunes, il s’agit de se donner un projet, d’acquérir de bons réflexes et de ne pas « confiner idiot » ! Ces dimensions peuvent, métaphoriquement, être l’équivalent numérique des trois gestes barrières pandémiques : se laver les mains, porter un masque et apprécier la bonne distanciation.