Interrogeons le concept de design thinking : quels intérêts pour les CDI ? Entretien avec Nicolas Beudon
Nous continuons d’explorer, à travers des entretiens dans le monde des institutions culturelles, des expérimentations qui peuvent nous interpeller voire nous interroger en tant que professeur(e)s documentalistes. Les Biblioremix, CDI-remix sont souvent mis en parallèle de l’approche du design thinking. Nous avons voulu en savoir plus en interrogeant Nicolas Beudon. Il dirige la bibliothèque de Bayeux.
RGPD_Mise en conformité au RGPD_CANOPE
Qu’est-ce que le RGPD ? Le Règlement Général sur la Protection des Données, ou RGPD, est un Règlement européen qui étend et renforce les droits des citoyens de l’Union Européenne sur leurs données personnelles. Depuis le 25 mai, il s’applique à toutes les organisations, privées comme publiques, qui collectent ou traitent des données personnelles de résidents européens.
Évolutions des CDI — Documentation (CDI)
Focus sur les TraAM Documentation 2017-2018 (Cette rubrique a d'abord été publiée dans la Lettre Edu_Num Hors-série #TraAMDoc 2017 : Le sujet proposé pour 2017-2018 est le suivant : Repenser l'espace existant du CDI pour mieux répondre aux besoins des usagers Problématique :Comment repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers (élèves, professeurs, personnels)? Comment le professeur documentaliste peut-il formaliser et mettre en oeuvre une démarche de design thinking au sein de l’espace CDI?
Ouvrons nos C.D.I ; constitution d'une banque d'images autour des espaces info-documentaires
Objectifs du projet : Ce projet fait l'objet d'une réflexion dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés 2017 2018, entre les Académies d'Orléans Tours et Nice. Il vise à créer une dimension sociale aux espaces info-documentaires, en constituant une banque d'images qui permettra à tout un chacun de s'inspirer de ces espaces partagés pour en repenser leur aménagement, leurs fonctionnalités, leurs utilisations et les formations que l'on peut y dispenser. Ce projet s'appuie sur l'action proposée par Primabord, Ouvrons nos classes. Nous remercions Primabord de nous avoir autorisé à conduire une action similaire en utilisant la balise sur les réseaux sociaux #ouvronsnosCDI. Cahier des charges :
Comment accompagner l’apprentissage des élèves?
Le premier Edubref sur les programmes scolaires est paru en mars 2018, ouvrant ainsi la voie de cette nouvelle série réalisée par le service Veille & Analyses de l’IFE-ENS de Lyon. L’objectif : proposer en 4 pages une lecture très condensée des apports des recherches sur des questions éducatives, alors que nos Dossiers de veille dépassent souvent la trentaine de pages. C’est sur la question des dispositifs d’accompagnement des élèves que se penche ce deuxième Edubref : soutien, remédiation, aide personnalisée, accompagnement d’élèves en difficulté, devoirs faits… Il s’intéresse en particulier aux différents types de dispositifs qui existent depuis les années 1970 pour mieux faire réussir les élèves et leurs liens avec l’apprentissage qui se déroule en classe. Les problématiques soulevées à l’occasion de la mise en place de ces dispositifs sont également abordées et mises en perspective.
Désherbage_Le desherbage au CDI : éléments pratiques selon la nature des documents_Savoirs CDI
Fiche établie en mai 2001 grâce à la collaboration de documentalistes de Périgueux (24) Il doit être basé sur les principes suivants : Le service de documentation n'est pas un service d'archives.
Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2019
Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI. En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI
CDI 3ème lieu dans les collèges
La Médiathèque départementale se lance dans une nouvelle expérimentation avec les CDI des collèges ! L’objectif est de moderniser l’image des CDI en proposant un mobilier et des collections plus en phase avec les mœurs actuelles des adolescents. C’est le collège François Villon de Saint-Gély-du-Fesc qui se lance le premier dans cette aventure de 18 mois. Lundi 28 janvier 2019 les collégiens de Saint-Gély-du-Fesc, ravis, ont découvert le prêt de la Médiathèque départementale : Fatboy, banquettes, Sonic Chair, BD, romans, jeux de société, Ipad… tous les ingrédients sont réunis pour permettre aux jeunes de réinvestir ce lieu de culture de manière conviviale et ludique.
Du pad au wiki : les outils d’écriture collaborative – Prof & Doc
L’écriture collaborative est une forme d’écriture collective, collaborative ou associative par plusieurs auteurs différents. Cette approche participative permet aux contributeurs d’explorer, de discuter et d’obtenir des capacités d’écriture. Elle peut s’effectuer selon trois stratégies :Dans l’écriture parallèle, des sous-groupes de travail sont mis en place, chacun ayant un objectif déterminé ; une personne guide l’écriture ou plusieurs personnes compilent les idées du groupe pour ensuite entreprendre l’écriture.Dans la coordination séquentielle, chaque personne ajoute leurs tâches exécutées et les transmet aux autres auteurs pour publier librement .Dans la stratégie réciproque, les auteurs travaillent simultanément ; tous les membres travaillent et écrivent, ajustent, corrigent et commentent ce que font les autres membres, en même temps et en temps réel.Des chercheurs ont fait des tests grammaticaux entre des groupes d’écriture collaborative et des écrivains solitaires. Le pad Le wiki
Cadre réglementaire_2014-940 du 20 août 2014 relatif aux obligations de service et aux missions des personnels enseignants exerçant dans un établissement public d'enseignement du second degré_Décret_Legifrance
Publics concernés : enseignants exerçant dans un établissement public d'enseignement du second degré.Objet : missions et obligations de service de ces personnels.Entrée en vigueur : le décret entre en vigueur à la rentrée scolaire 2015, à l'exception des dispositions relatives au décompte des maxima de service dans les établissements relevant de l'éducation prioritaire, qui entrent en vigueur à la rentrée 2014.Notice : le décret reconnaît l'ensemble des missions inhérentes au métier enseignant dans le second degré. Il met en place des dispositifs de pondération du service d'enseignement afin de reconnaître les charges particulières en matière de préparation des cours, d'évaluation et de suivi des élèves dans certaines classes ou niveaux d'enseignement. De même, il dispose que l'existence de conditions particulières d'exercice des fonctions justifie un allégement du service d'enseignement.
Politique documentaire
Outils statistiques de fréquentation d’un CDI Dans le lien suivant, vous retrouverez divers outils numériques qui facilitent le calcul de fréquentation des élèves dans un centre de documentation et d’information : CDIstat Infodoclog CDIAct Cette ressource a été présentée (...) Site dédié à la politique documentaire Dans ce site, Maelle Charpentier, professeur documentaliste mais également formatrice à l’ESPE de Limoges, partage ses cours pour les étudiants de l’ESPE.
