Comprendre l’affaire : La valeur de la vie privée
Années scolaires : 6e à 8e année Durée : 60-90 minutes de temps de classe, plus du temps passé en classe ou à la maison pour effectuer le travail d’évaluation HabiloMédias a élaboré le contenu de cette leçon pour le compte des autorités fédérales-provinciales et territoriales chargées de la protection de la vie privée au Canada.
Coronavirus : notre guide pour distinguer les fausses rumeurs des vrais conseils
Les écoles fermées pendant plusieurs semaines, les déplacements réduits à leur portion congrue, des événements culturels et sportifs annulés par centaines, une économie grippée, un déconfinement progressif et complexe… L’épidémie due au coronavirus continue de perturber le quotidien en France et dans le monde. Ce contexte d’incertitudes et de questionnements est propice à la diffusion de rumeurs. « Remèdes miracles » contre le Covid-19, intox sur l’origine du SARS-CoV-2, fausses informations sur les conséquences de l’épidémie… Les Décodeurs vous aident à faire le tri. 1. La prévention du Covid-19 2.
"j'ADOre"... les 5e A et B inventent le premier réseau social pour ados ! - Collège du Parc de Bletterans
Dans le cadre de l’EMC (Enseignement Moral et Civique) et de l’EMI (Education aux Médias et à l’Information), les élèves de deux classes de 5ème travaillent sur les questions liées à l’identité numérique… et inventent le premier réseau social sécurisé entièrement réservé aux ados ! Chaque classe a d’abord bénéficié d’une heure de cours au CDI animée par Mme Sondey, professeure documentaliste, sur le thème “Mes données Internet et moi : pourquoi Internet sait-il presque tout de moi ?”. Dans le cadre d’une séquence d’EMC intitulée “Etre soi, exister et exister aux yeux de la loi” proposée par Mme Muller, professeure d’H/Géo, les élèves ont ensuite dû imaginer un faux profil sur un réseau social imaginaire, j’ADOre, le réseau des ados. Ils ont, dans un second temps, travaillé par groupe de quatre élèves pour élaborer la charte de fonctionnement du réseau social j’ADOre, en réfléchissant aux contenus, modalités, aux règles de sécurité, etc. Vidéos :
Qui dirige les médias français ?
Ils sont à la tête d’empires dans l’industrie, les télécommunications, la communication ou encore l’Internet. À moins de deux ans de la prochaine élection présidentielle en France, ils se disputent les principaux journaux, télévisions et radios du pays comme dans une gigantesque partie de Monopoly. « La presse se concentre comme tous les marchés matures, et cela entraîne une recomposition du paysage médiatique », décrit au journal Le Monde l’historien des médias Patrick Eveno, notant l’irruption de nouveaux acteurs, notamment d’industriels des télécoms, qui « ont de gros moyens financiers ». Tour d’horizon de ces magnats des médias. - Patrick Drahi, 52 ans, est l’investisseur tous azimuts du moment. L’homme d’affaires franco-israélien, qui a lancé en 2013 la chaîne d’information internationale i24News en Israël, a depuis racheté Libération mais aussi le groupe L’Express et BFM TV.
Comprendre les enjeux de la laïcité, 3e
1. Séance n°1. Définir la laïcité et ses principes Document d'accroche : un extrait du JT sur un sujet d’actualité lié à la laïcité (à l’école ou pas) pour faire émerger les premières remarques et le questionnement.
Emprise de l'Information-Documentation dans les programmes du cycle 4
Sommaire Introduction 1- Identification des notions info-documentaires dans les programmes du cycle 4 11- La méthodologie12- Comment lire les tableaux13- Les références des textes14- Les résultats
Non, une enseignante de 42 ans n'est pas morte du Covid-19 après avoir gardé des enfants de soignants
Question posée par Hauss le 27/04/2020 Bonjour, Vous êtes nombreux à nous interroger sur un message devenu viral ces derniers jours sur les réseaux sociaux. Il en existe plusieurs versions, mais la plus courante est celle-ci : «Elle était instit en Alsace, mariée et mère de trois enfants. Elle a travaillé durant le confinement et gardé les enfants dont un semblant n’avoir qu’un rhume. Elle est décédée du Covid-19, la reprise est prévue le 11 mai !!
EMC Discrimination – EMI
Dans le cadre d’une séquence en EMC, niveau Seconde, sur le thème de la discrimination, j’ai proposé une séance d’analyse d’une image publicitaire. Les élèves étant en demi-groupe j’ai sélectionné huit publicités soulevant une problématique de discrimination homme/femme. Ils ont ainsi pu travailler en binôme sur des publicités différentes. Ces publicités sont hélas très faciles à trouver. Toutefois, le site propose une sélection assez intéressante et des conseils pour analyser images et vidéos. Les élèves ont ensuite eu trois heures de recherche et d’extraction d’informations sur différents types de sources afin de réaliser une affiche de communication sur le sujet.
Dossier pédagogique 2018 - CLEMI
Le dossier pédagogique 2018, réalisé par les équipes du CLEMI avec la participation d'enseignants, de journalistes et de formateurs, est entièrement consacré au thème de la Semaine de la presse et des médias dans l'école 2018 : D'où vient l'info ? Dans cette formule 2018, deux nouveautés : 1/ Un dossier spécial destiné aux Directeurs et professeurs des écoles "Découvrir le journalisme". 2/ Un dossier "créer un journal scolaire". Dans cette nouvelle édition, avec des fiches plus nombreuses dédiées au 1er degré, le thème a été décliné en quatre chapitres : dossier école "découvrir le journalisme", produire de l'info, info/intox, info/publicité. Pour chacun de ces chapitres, vous trouverez une fiche info qui cadre le sujet, des fiches pédagogiques proposant des activités en classe pour le 1er et le 2nd degrés, et des fiches ressources traitant de cas concrets pouvant être étudiés avec les élèves. Télécharger le dossier pédagogique en version PDF
Théories du complot, hoax & autres fake sur internet - Odyssée : Histoire Géographie EMC
Présentation de l’activité Cette activité amène les élèves à répondre à un questionnaire à l’aide de sites internet qui leur permettent d’aborder des cas d’informations faussées (false flag, théories du complot, hoax...). Ils sont ensuite amenés à créer leur propre canular sous la forme d’un blog pour ensuite vérifier l’attitude de leurs proches face aux informations que l’on peut trouver en ligne. Ce travail peut s’inscrire dans le cadre d’un chapitre de 4ème (cycle 4) consacré aux "Libertés & Sécurité". Durée : 2H en salle informatique. Cette activité répond aux attendus d’EMC en invitant les élèves à "l’engagement" en créant leur propre blog canular pour ensuite tester la crédulité de leur entourage et faire preuve de pédagogie le cas échéant.
Arbre de décision pour la fiabilité d’un site Web – ePortfolio de David Martel
Chaque année, j’aborde la question de la fiabilité des sites Internet avec les élèves dans mon cours de design (initiation à l’informatique) en première secondaire. Depuis les 6 dernières années, j’utilisais les six questions du cyberespace d’HabiloMédias (anciennement le Réseau Éducation-Médias). Il s’agit de questions que les jeunes doivent se poser quand ils se trouvent face à un site Web. Elles sont Qui?
Fact checking : vérifions les infos !
Aller au contenu principal Fact checking : vérifions les infos ! Le nouveau coronavirus, qui avait fait plus de 10.000 morts dans le monde (chiffres au 20 mars 2020), continue de susciter un flot ininterrompu de fausses informations largement relayées sur les réseaux sociaux, dans le monde entier. Protégez vous contre le virus en respectant les règles de précaution sanitaire et protégez vous aussi contre les fausses informations en apprennant à faire le tri. Voici notre sélection de sites et d'outils : Image
Chapitre 7. L'usage d'internet
Le rôle des réseaux sociaux dans la vie démocratique C’est véritablement la campagne de 2012 qui marque le début d’une nouvelle ère dans laquelle les réseaux sociaux jouent un rôle primordial [...]. Pour les candidats, les réseaux sociaux font aujourd’hui partie intégrante de leur stratégie de campagne, ils sont devenus un outil de promotion indispensable, comme une marque qui dispose d’une page Facebook ou d’un compte Twitter. Le nombre d’utilisateurs Facebook français (23 500 000) équivaut au regroupement de plus d’une dizaine de grandes villes françaises. Tout comme il serait inimaginable pour un candidat de ne pas se rendre à Paris, Lyon ou Marseille pour un meeting, il est aujourd’hui inimaginable de ne pas s’inviter dans le dialogue qui se tient sur cette plateforme sociale.
lecture et compréhension de l'écrit, ecriture et enseignement moral et civique
Demander à quelques binômes d'expliquer leur classement en le justifiant. Qu'est-ce qu'une source première et une source secondaire? Dans quelle catégorie classeriez-vous ces différentes informations? Réponse attendue: une source première est une source brut, par exemple un témoignage, un document brut... Une source secondaire se crée grâce à la source première, elle ne peut exister sans.
