6 ingrédients pédagogiques (et basiques) pour rendre l’enseignement plus savoureux - Thot Cursus
Il n'est pas exagéré de dire qu'un bon enseignant peut changer la vie d'un élève. Il existe une quantité infinie d'histoires de grands enseignants qui témoignent des bienfaits d'une relation solide entre un éducateur et son élève. Si vous voulez être un grand enseignant, vous devez établir un lien avec vos élèves et les atteindre à plusieurs niveaux (surtout émotionnels), car les meilleurs enseignants s'engagent à assurer le bien-être de leurs élèves à l'intérieur et à l'extérieur de la classe.
15 stratégies pédagogiques par Stéphane SALAMA sur Genially
15 stratégies pédagogiques Expliquer-informerRespirer et se calmerDouble modalitéDécouper une tâche. mÉmorisation
Pourquoi et comment favoriser l’apprentissage par les pairs à l’université ? – Coopération universitaire
Dans ce post nous allons aborder l’apprentissage par les pairs, nommé aussi pairagogie, co-apprentissage, co-didaxie ou peer instruction: pourquoi et comment le mettre en place à l’université ? Lors de ma dernière mission de consultance, dans une université au Niger, j’ai commencé la séance par une expérience qui avait pour objectif de faire prendre conscience aux chefs de département de la puissance de l’apprentissage par les pairs. L’énigme ci-dessous était projetée sur le diaporama et les participants avaient à leur disposition quatre cartons de couleur (un vert, un jaune, un bleu et un rouge) pour y répondre. Allez, je suis d’humeur joueuse, je vous laisse trouver vous-même la réponse On n’est pas le lendemain de lundi ni le jour avant jeudi, demain n’est pas dimanche, hier n’était pas dimanche, après demain n’est pas samedi et avant-hier n’était pas mercredi, nous sommes: 1. Mardi 2.
Théories de l’apprentissage: behaviorisme, cognitivisme, socio-constructivisme
Les schémas Le progrès cognitif par accommodation : passage à un nouveau schème d’assimilation (concepts de Piaget, 1936) 2. L’apprentissage dans une communauté de travail, « Expansive Learning » (Engeström, 2001) Définition des principaux concepts
Mobile Learning : Le guide ultime de l'apprentissage mobile
Qu'est-ce que le Mobile Learning ? Pour acquérir un savoir-faire ou des connaissances, il faut passer par un processus d’apprentissage. Parcours scolaire, études supérieures, modules de formation professionnelle, observations, pratique… Nous ne cessons jamais d’être apprenant !
Mieux connaître mon cerveau by anne.peignelin on Genially
-->,Quand tu dis que tu n'es pas matheux ou que tu es nul en anglais comme tes parents, ce n'est pas vrai. En raison de la plasticité cérébrale, tu sais maintenant que rien n'est joué à la naissance. Il n'y a pas de fatalité, tu peux changer les choses. Quand tu dis que tu es multi-tâches et que tu peux donc faire plusieurs choses à la fois --> c'est faux car tu procèdes à un va-et-vient d'une tâche à une autre, ce qui est extrêment fatigant et peu efficace.Quand tu dis que tu sais parce que tu as compris --> attention, comprendre n'est PAS mémoriser.Quand tu dis que tu as une "mémoire visuelle" --> la situation est beaucoup plus complexe et il faut varier les méthodes d'apprentissage.
«Le défi de l’évaluation à distance à l’université, une occasion masquée ou manquée?»
La pandémie a poussé le monde universitaire en terres inconnues. Il a dû s’adapter jusqu’à organiser les examens à distance. D’ici peu, il lui appartiendra de tirer les enseignements de l’expérience, affirment dans une carte blanche Benoit Raucent et Pascale Wouters
Learning Analytics: à quoi cela sert-il?
Et la cour du ROI est grande. Qu'il s'agisse du responsable de la formation d'une entreprise, de celui des opérations ou de celui des finances, tous verront d'un bon œil le Learning Analytics: pour améliorer les formations elle-même (durée, contenu, etc.) => responsable formation pour améliorer la productivité des employés => responsable opérationnel pour optimiser le coût des formations => responsable des finances
Innovation et diversité
Si vous êtes au moment de choisir un livre à glisser dans votre valise pendant les vacances, j’aimerais vous conseiller le livre de Carol Dweck “Changer d’état d’esprit”. Carol Dweck, psychologue américaine de l’université de Stanford, présente une synthèse de sa recherche et explore l’impact que peuvent avoir nos représentations de l’intelligence sur notre développement. Elle propose un cadre intéressant pour y lire certaines situations pédagogiques classiques, mais aussi certaines de nos réactions quotidiennes et personnelles. Ainsi, on y apprend, entre autres, pourquoi féliciter quelqu’un qui réussit peut le desservir. Les concepts qu’il présente sont très simples à comprendre et le livre contient une multitude d’illustrations qui renforcent l’impact du message et facilitent la mise en oeuvre du changement.
Apprendre à apprendre : l’enseignement explicite de stratégies d’apprentissage
Temps approximatif de lecture : 4 à 6 minutes Par Audrey Thériault, professeure au Cégep de Rimouski Nombreux sont les étudiants qui entament leur parcours collégial sans avoir fait l’acquisition de stratégies d’apprentissage efficaces. Il n’est alors pas surprenant que cette transition soit vécue difficilement par certains d’entre eux.
Formation QCM
évaluer les acquis des étudiant·es via des QCM Une formation d'Emilie Malcourant Cliquez dans le schéma de droite sur la thématique qui retient votre attention ou démarrez l'entièreté de la formation ici : Démarrer la formation Remarque: cette formation a été créée durant le contexte Covid-19 pour répondre au plus vite aux besoins de nos ennseignant·es. Certaines informations sont donc sujettes à modification et parfois très spécifiques au contexte de l'UCLouvain
