Égalité filles-garçons - Genre et pratiques scolaires : comment éduquer à l'égalité ?
par Nicole Mosconi,professeure émérite de l'université Paris X,spécialiste de sciences de l'éducation,membre du Centre de recherche éducation et formation (CREF),équipe "Genre, savoir, éducation". Introduction Antoine Prost dans son Histoire de l'enseignement et de l'éducation depuis 1930, affirme, à propos de la mixité scolaire sexuée qu'il s'agit d'une des " révolutions pédagogiques " les plus profondes du siècle. C'est la traduction, dans le champ scolaire, des progrès de l'égalité entre les sexes au niveau juridique et politique qui caractérisent les sociétés démocratiques contemporaines et l'application du principe d'égalité entre les sexes affirmé dans la constitution. Égalité de principe dans le système scolaire et pratiques enseignantes inégalitaires Stéréotypes de sexe
Irène Boulay, professeure documentaliste, TZR sur la zone Loire Sud, nous présente un escape game sur l’identité numérique. "Cet atelier entre dans le cadre de l’EMI et a pour objectif d’interroger les élèves sur leurs pratiques numériques. D’une durée de 30 à 45 min, il peut s’adresser à des élèves en fin de collège, 2nde et CAP (1ère ou 2ème année). Ce partenariat professeur-documentaliste/CPE est issu d’un projet commun sur l’identité numérique, la CPE, M Coste, ayant remarqué une éconnaissance des élèves des effets de publications trop personnelles." Outre le cadre de mise en oeuvre, le scénario qu’elle partage avec nous est rigoureux : il précise les références aux compétences info-documentaires, numériques et transversales et au RGPD.
Le cadre de référence des compétences numériques, un outil pour l'éducation citoyenne - Compétences numériques
Au CDI en lycée photo l’agence des usages (Canopé) Le ministère a publié le 30 août 2019 le décret précisant le cadre de référence(CRCN), qui concerne notamment les compétences numériques dans l’enseignement scolaire et l’enseignement supérieur. Le référentiel s’organise en cinq domaines et seize sous-domaines de compétences.
Éducation aux médias et à l'information - Former l'esprit critique des élèves
Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole. Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées.
Climat scolaire et prévention des violences - Le harcèlement entre élèves
Comprendre Qu'est-ce que le harcèlement entre élèves ? Le harcèlement est une violence, peu visible, qui peut prendre la forme de violences physiques répétées, souvent accompagnées de violences verbales et psychologiques (insultes, moqueries, etc.), destinées à blesser et à nuire à la cible des attaques.Avec le développement des nouvelles technologies et des réseaux sociaux, il dépasse le cadre scolaire et affecte aussi les jeunes à travers le cyberharcèlement.Les victimes sont souvent seules face à cette menace diffuse.On peut considérer qu'il y a harcèlement quand :
L’enseignement moral : une pratique de classe
C’est bien « pratiques de classe », le mot important du titre de cet ouvrage consacré à la partie « morale » de l’Enseignement Moral et Civique, l’enseignement de la morale étant certes envisagé sous l’angle de la transversalité. Pour être au clair sur les objectifs, on part des programmes et, surtout, des enjeux de chacun des domaines du programme d’EMC. Des progressions année par année sont proposées pour les cycles 2 et 3, certes adaptables mais qui aident à traiter chaque domaine (la sensibilité, le jugement, la règle et le droit, l’engagement) de façon complète et cohérente.
Nos élèves vivent avec leur téléphone portable, difficile pour la plupart d’envisager de s’en défaire. Cet objet connecté leur sert au quotidien. L’utilisation de nombreuses applications ponctuent leurs journées mais ont-ils conscience que ce qui est si facile d’utilisation et si pratique d’accès n’est pas gratuit ? Comprennent-ils que la contrepartie réside dans la récupération des données personnelles par les concepteurs des téléphones et des applications ?
L’évolution de la technologie : des outils pour l’enseignement - CanoTech
La technologie de l’éducation Qu’entend-on par « technologie éducative » ? Si la technologie concerne un domaine interdisciplinaire en lien avec l’éducation, le consensus d’une définition est difficile à obtenir. Dans cet article, la recherche fournit une liste non exhaustive d’outils et de dispositifs qui caractérisent la technologie éducative. Mais, pendant la période de confinement, les appareils numériques tels que les smartphones et les ordinateurs avec une connexion internet ont été les plus sollicités tant par les jeunes que par les enseignants dans le cadre de leur continuité pédagogique.
