Raconter, sous forme cartographique, le voyage de Magellan et del Cano Ce travail entre dans le thème 3 des programmes d’histoire de la classe de Cinquième (« Le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique ») ainsi que dans la formation à quatre des sept compétences du cycle 4 en Histoire-Géographie : pratiquer les différents langages de l’histoire-géographie ; raisonner, justifier une démarche et les choix effectués ; se repérer dans le temps : construire des repères historiques ; se repérer dans l’espace : construire des repères chronologiques. Selon la forme choisie du cours, les compétences "coopérer, mutualiser" ainsi que "s’informer dans le monde du numérique" peuvent être mobilisées. Cette séance propose en outre une démarche qui entre pleinement dans le cadre des dispositifs d’AP. Lorsque cette séance a été faite lors du 3e trimestre de l’année scolaire 2017-2018, les élèves avaient deux ans de formation à la production en autonomie de récits historiques et de cartes (avec fonds de carte vierges photocopiés).
Ressources de Géoconfluences pour le programme de géographie en première générale (sept. 2019) Recomposition dans le glossaire Thème 1 : La métropolisation : un processus mondial différencié Dossier : De villes en métropoles (ouvert en 2003, dernier ajout 2018) + glossaire Les villes à l’échelle mondiale : le poids croissant des métropoles Des métropoles inégales et en mutation La France : la métropolisation et ses effets Le dossier Lyon, espaces et échelles d'une métropole européenne | glossaire du dossier | atlas Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux La France : les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale Thème 3 : Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? Samuel Depraz, « Habiter les espaces de faible densité : impensés et richesse des "vides" », 2020. La fragmentation des espaces ruraux Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d’usages
L'infographie au service de l'oral - Exemple sur les mobilités humaines (géographie 4e) - Odyssée : Histoire Géographie EMC L’infographie au service de l’oral Une infographie est une création graphique numérique qui présente les informations essentielles sur un sujet en vue de les communiquer rapidement et efficacement. Cette "affiche" numérique peut agglomérer des expressions clés (mais pas de textes), des images, des graphiques, des schémas, des icônes, des cartes, des chiffres importants... que son créateur doit sélectionner avec pertinence et parcimonie puisque l’espace est limité. S’informer avec le numérique (si un véritable travail de recherche sur internet est exigé) Langages : productions graphiques (créer une infographie pertinente et claire) Langages : s’exprimer à l’oral (l’infographie est le support d’une présentation orale) Raisonner : justifier une démarche (justifier le choix des éléments sur l’infographie) Coopérer et mutualiser : négocier une production collective (en cas de travail de groupe) Un exemple d’infographie (source Wikipédia) Echelle descriptive - Infographie migration
« Dessine-moi une île ! » - François Arnal Cet exercice de « cartographie mentale » est proposé en tout début d’année, en classe d’hypokhâgne (lettres supérieures), afin — avant de se lancer dans l’étude des programmes —, de faire découvrir aux élèves le poids des représentations, de la subjectivité et, ce n’est pas le moins important, de l’imaginaire géographique. C’est l’occasion de déconstruire les représentations spatiales et l’image classique de la géographie afin d’ouvrir plus largement le champ des outils possibles et les concepts de la géographie. 1 - Le contexte de l’exercice C’est donc dès la deuxième séance que nous nous sommes attelés à « l’exercice cartographique et paysager ». En septembre 2015, il y avait 49 élèves (bac ES/S/L) — 13 garçons et 36 filles. Dessinez-moi une île ! Pendant que les élèves dessinent, le professeur rédige une liste de mots, et la remet retournée à une élève. Les croquis sont photographiés et téléchargés sur un site de partage. Pourquoi la géographie ? Une plage et une île. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nouveaux programmes du Lycée - Histoire Géographie Limoges mardi 19 janvier 2021 HGGSP en Terminale : thème 6 Thème 6 du programme : "L’enjeu de la connaissance". HGGSP en Terminale : thème 5 Thème 5 du programme : "L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire". samedi 16 janvier 2021 HGGSP en Terminale : thème 4 Thème 4 du programme : "Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques". HGGSP en Terminale : thème 2 Thème 2 du programme : "Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution".
Le tourisme en Normandie Pour cette fin d’année scolaire, le dernier numéro du Dr@kk@r propose une thématique consacrée au tourisme et aux vacances. La cartographie introductive à ce numéro est aussi l’occasion de proposer une ressource pour aborder le prochain programme de géographie en classe de première. Le thème 2 de ce programme "une diversification des espaces et des acteurs de la production" peut donner lieu, dans la question spécifique sur la France, à une étude à l’échelle régionale. La production propose une synthèse possible sur l’espace productif tertiaire lié au tourisme. La carte en PDF : Les données utilisées sont tirées du dernier rapport fourni par la Chambre de Commerce et d’Industrie de Normandie à travers le Panorama économique 2018 : la Normandie en chiffres et cartes
Un exemple de situation d'évaluation en géographie type E3C : transformer un texte en croquis - la Silicon Valley | Histoire La réalisation d'un croquis à partir d'un texte constitue l'une des nouvelles épreuves prévues dans le cadre des épreuves communes de contrôle continu (B.O des E3C) L'objet de cet article est d'aporter, en plus d'une proposition de sujet, une réflexion sur l'évaluation dans le cadre d'une progressivité entre la première et la terminale. Cette proposition s'inscrit dans le thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production (12-14 heures) et il fait partie des étude de cas possibles : La Silicon Valley : un espace productif intégré de l’échelle locale à l’échelle mondiale. Le programme insiste tout particulièrement sur la métropolisation et la littoralisation des espaces de production ainsi que sur les flux immatériels et l'économie numérique. Cette étude de cas permet donc d'aborder de nombreux aspects de ce chapitre. Texte support pour les élèves, consigne et fond de carte Comme indiqué dans le B.O le texte est élaboré pour l'exercice. Indications sur les attentes
Propositions académiques sur les nouveaux programmes de lycée : géographie | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique Aller au contenu principal Propositions académiques sur les nouveaux programmes de lycée : géographie L'équipe de formateurs académique, accompagnée par les IA-IPR, a conçu plusieurs ressources pour l'accompagnement à la mise en oeuvre des programmes de géographie. Vous trouvez dans la partie "géographie" un diaporama support aux formations qui explicite les enjeux en terme de savoirs et de savoir-faire des nouveaux programmes de seconde et de première. Il détaille dans un second temps la démarche de mise en oeuvre du thème 2 de première 'Une diversification des espaces et des acteurs de la production", en proposant des pistes pour une étude de cas sur la Silicon Valley. Une comparaison est effectuée avec les programmes de série technologique sur le même thème et quelques ressources sont enfin présentées, dont le site Géoimage. Ressources 2018 - 2019 Présentation IA-IPR Géographie Une progression sur la notion de métropole Une progression sur les notions de migration et de mobilité
La situation démographique en 2017 - Insee Résultats Le solde migratoire Le solde migratoire est estimé de manière différente selon l'année. Jusqu'en 2005, il était évalué à partir d'une combinaison entre données administratives de l'année et report des tendances passées, appréciées à partir des recensements. Depuis que le recensement est annuel (2006), il est estimé indirectement par différence entre l'évolution de la population mesurée à deux recensements successifs et le solde naturel de l'année déduit de l'état civil : on parle alors de solde migratoire apparent. Les divorces Jusqu'en 1969, les statistiques sur les divorces provenaient essentiellement de l'exploitation des bulletins statistiques de l'état civil. De 1970 à 1978, une "enquête statistique spéciale sur le divorce" a été réalisée, à l'initiative du ministère de la justice et de l'Insee. Le pacte civil de solidarité (pacs) Les interruptions volontaires de grossesse (IVG) Les données internationales
Situation d'évaluation : évaluer une production graphique en histoire | Histoire En histoire, le recours aux productions graphiques est très répandu. Il permet de construire la pensée, le savoir. Il constitue également un outil de choix dans le travail de mémorisation et l’accompagnement de l’élève vers un travail personnel efficace. Le travail entamé au cycle 3 est approfondi au cycle 4 : ce sont des situations historiques plus complexes qui vont faire l’objet de productions graphiques réalisées progressivement en autonomie par l’élève. Des critères de réussite La définition de critères permet de construire une progression des apprentissages pour l'élève. Une méthode ou un tableau abondés progressivement permettront à l'élève de décomposer chacune des tâches associée à cette production graphique pour arriver à la réalisation complète en fin d'année. Les étayages constituent des exemples qui permettent d'introduire une différenciation tout en maintenant une tâche commune à tous les élèves. Evaluer une production graphique schématique
Des itinéraires d'exemples et d'études de cas : une piste pour la mise en œuvre des nouveaux programmes de lycée (2019) 1. Penser des itinéraires d'exemples et d'études de cas au lycée Depuis la rentrée 2019, les enseignants en lycée mettent en œuvre de nouveaux programmes en seconde et en première, et à partir de la rentrée 2020 ceux de terminale. Pour accompagner cette mise en œuvre, nous vous proposons sur le site deux brèves regroupant l’ensemble des programmes de géographie en seconde-première et en terminale, ainsi qu'une page dédiée vous permet d’accéder à toutes nos ressources par programme. L’enjeu des nouveaux programmes consiste à permettre aux élèves de poursuivre la construction de leur culture géographique, d’une année sur l’autre, en évitant l’écueil d’une étude récurrente des mêmes espaces. Pour éviter cette redondance et diversifier les territoires d’étude, il est possible de penser et de programmer en équipe de ce que nous avons appelé des itinéraires, afin que les élèves appréhendent la plus grande variété possible d’espaces au cours des trois années de lycée. 2. Itinéraire 1
Image à la une : Migr’ART, ou comment associer résultats de terrain, support numérique et enjeux ludiques afin de rendre compte d’un savoir scientifique ? Bibliographie | citer cet article Figure 1. Plateforme de la mallette numérique Migr'ART La question migratoire du Mexique ne cesse d’être un sujet politisé et médiatisé et elle requiert par conséquent une prise de distance critique par l’approche scientifique. Le projet Migr'ART a été pensé au moment de l'élection de Donald Trump dans un centre de recherches français installé au Mexique, le CEMCA, qui se caractérise par sa pluridisciplinarité. En prenant conscience de l’importance politique, culturelle et sociale des objets de recherche telle que la migration, il s’agit d’établir des ponts entre la recherche scientifique et la société en général, tout en permettant un espace de création différent et novateur pour le chercheur. Trailer du jeu vidéo (Voir sur Vimeo) 1. Le caractère innovant du projet réside dans l'analyse des flux migratoires à travers l'explication d'œuvres d'art contemporain mexicain et centraméricain. Figure 2. 2. Figure 3. Figure 4. Conclusion Références Sitographie
Quel croquis en géographie au baccalauréat à partir de 2020 ? Le cadrage incertain d’une nouvelle épreuve scolaire 1 Pour un aperçu de cette réforme, voir au lien suivant : (...) 1La réforme du lycée général et technologique de 2019 modifie l’organisation des enseignements et des études dans les lycées1. La géographie reste associée à l’histoire, avec laquelle elle apparaît aussi dans un nouvel enseignement de spécialité en classe de première et de terminale : l’histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques. L’histoire-géographie figure dans le tronc commun de la seconde puis de la première générale pour trois heures hebdomadaires. À ce titre, elle fait partie des disciplines évaluées en contrôle continu, lequel compte pour 40 % de la notation finale ; les 60 % restants étant réservés aux enseignements de spécialité. 2Mais ce qui va nous intéresser ici est le traitement du croquis, traditionnellement associé aux épreuves du baccalauréat en géographie, dont le cadrage vient de changer. 7Que s’agit-il de faire ? Figure 1. Figure 2.
Nouveau lycée. Conférences et mise au point Accueil Comment m'identifier Histoire - Géographie Enseignement moral et civique SE FORMER Accueil 22 mai 2019 Nouveau lycée. Ressources académiques disponibles sur le site d'histoire et de géographie de l'académie de Paris pour la mise en œuvre des nouveaux programmes de lycée. Programme de seconde La Renaissance dans l’histoire de l’Europe Pascal Brioist Géographie de l'Afrique Alain Dubresson Programme de première Relectures du XIXe siècle Sylvie Aprile Le triomphe de la IIIe République Arnaud Houte 1917. Antoine Prost Clemenceau, un "Tigre" dans la guerre Samuël Tomei et Laurent Greilsamer Les sorties de guerre Antoine Prost et John Horne Le périurbain au centre de la question urbaine CR de la conférence de Laurent Cailly Programme de spécialité première Développement des nouvelles technologies et puissance des géants du numérique François Delerue Le retour des frontières, réflexions géopolitiques Michel Foucher Frontières et guerres de demain Olivier Kempf Article. Stéphanie Leu Jérôme Dunlop - Diaporama À voir