Des bulles de lecture pour mettre de la vie dans nos bibliothèques!
Une collaboration spéciale d’Annie Gravel, enseignante en 5e année à l’école Sauvé (CSSMI) En suppléance au mois de septembre dernier, j’amenais une classe de 4e année pour leur première visite de l’année à la bibliothèque de l’école. J’étais excitée, mais… pas eux. Ils étaient déjà découragés et ne voulaient pas y aller! Pourtant, la bibliothèque était belle et il y avait beaucoup de nouveautés, mais ils continuaient de bougonner en disant que rien ne les intéressait. Je me suis alors mise à parcourir les allées et à faire des suggestions de lecture aux élèves. C’est là que m’est venu l’idée de faire ressortir des livres de la bibliothèque. Avec des couleurs vives comme celles-ci et des petites phrases accrocheuses, les élèves auraient rapidement des suggestions et seraient donc plus motivés à lire. Puis, j’ai également ajouté deux modèles vierges afin que les élèves puissent y ajouter leur propre message et ainsi motiver davantage leurs camarades.
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Manuel d'utilisation de BCDI Collège-Lycée
Ce manuel est accessible sous 2 formats : La documentation en ligne Sur le site, vous avez plusieurs possibilités pour trouver les informations souhaitées : Un onglet Menu, présenté sous forme d’un sommaire dépliable, vous permet de consulter la partie recherchée. Un onglet Index, affichant une liste prédéfinie de mots-clés, vous donne accès toutes les pages indexées avec chaque mot-clé. La documentation à imprimer Vous pouvez également télécharger la documentation complète ou les différentes parties de cette documentation au format PDF, facilement imprimable. La documentation complète Point 1. 1.1. Point 2. 2.2. 2.3. 2.6. Télécharger toute la documentation du point 2 Point 3. 3.1. Point 4. 4.1. Point 5. 5.1. Point 6. 6.1. Point 7. 7.1. Remarque Certaines fonctionnalités de BCDI ne sont pas présentées dans l’état actuel de cette documentation et feront l’objet d’une mise à jour ultérieure. Conditions d’utilisation
CdiStat : télécharger le logiciel de suivi de la fréquentation au CDI et ses tutoriels – Concevoir une politique documentaire
Le logiciel cdiStat a été développé par Bernard Cohen-Adad, aujourd’hui décédé. La dernière version du logiciel (6.0) fonctionne toujours mais n’est plus mise à jour. Son auteur avait autorisé la diffusion du logiciel à des fins non commerciales et sans modification. Le logiciel propose une aide très bien conçue dès son ouverture. Pour initialiser la base en début d’année scolaire, je vous propose un tutoriel simplifié ici. Le logiciel permet un suivi quotidien des entrées et des activités choisies par les élèves au CDI, à une restriction près : une seule activité peut être enregistrée par heure. On peut également dédier un poste à l’entrée du CDI où les élèves s’inscrivent eux-mêmes. Je fais le choix de sélectionner soit l’activité principale pour laquelle ils ont choisi de venir, soit l’activité menée à un instant T pendant l’heure d’étude ou la récréation. A l’aide d’un rapport dédié, on peut également voir s’afficher les noms des élèves ayant un prêt en retard.
Le Défi Babelio Kézako ?
Le défi Babelio est un défi littéraire numérique et collaboratif proposé sur 4 niveaux : Ulis/Segpa (CM2 à 5e), Junior (CM2-6e), Ado (5e-4e) et Ado+ (3e-lycée) Ce défi prend appui sur le réseau social Babelio (d’où son nom) pour la publication des critiques, des quiz et des échanges entre classes. Ce défi s’articule autour d’une sélection de 10 livres pour le défi Ulis/Segpa, 30 livres pour le défi Junior, 35 pour le niveau Ado, 40 titres pour le défi Ado+. Ainsi chaque élève d’une classe peut choisir un livre différent de celui de ses camarades. Les élèves des classes inscrites vont, tout au long de l’année, participer aux défis littéraires et numériques proposés par l’équipe organisatrice. En fin d’année un quiz final proposant une question par livre de la sélection sera la dernière étape du défi. Un défi collaboratif à deux niveaux… Le défi est aussi numérique… Comment est effectuée la sélection du Défi Babelio ? Dois-je participer à tous les défis ? Qui est l’équipe organisatrice du Défi ?
3.3.3. Le bouton Prêt en cours
A tout moment, il est possible d'obtenir une liste de l'ensemble des prêts en cours depuis la rubriques Prêts. Pour cela, allez dans le menu Gestion du prêt > Edition de listes, et cliquez sur la rubrique Prêts : L'unique requête de cette rubrique, Prêts en cours, est cochée par défaut. Cliquez alors sur le bouton Lancer la requête et un écran de Recherche gestionnaire > Prêts s’ouvre avec une équation enregistrée par défaut : Cliquez sur le bouton Lancer la recherche Une fenêtre vous informe du nombre de fiches trouvées : Cliquez sur Ok pour fermer cette fenêtre puis sur le bouton Voir de l’écran de Recherche gestionnaire. Une fenêtre s’ouvre alors, permettant de choisir l'option Saut de page à chaque changement de classe : Cochez cette option ou non et cliquez sur Ok. Voici un exemple sans saut de page :
Faire rayonner le CDI
fAire rayonner le cdi : veille, valorisation du fonds et retour d'usages index inspiration du profdoc veille et valorisation du fonds strategie : une année passée communication contenu associé sélections thématiques Stratégie : une année en cours à ne pas oublier conclusion There's no creativity without fun, No innovation without creativity, No success without innovation. AVAnT TOUT : l'inspiration du profdoc votre mission...veiller / valoriser Tout au long de l'année, l'agenda du CDI va être ponctué de temps forts culturels pour susciter la curiosité des élèves et renforcer l'attractivité du lieuVoici les outils qui au fil du temps me sont devenus indispensables pour organiser cet agenda : Grâce à ces outils, je vais organiser une année culturelle pour le CDI, alternant la mise en valeur de nouveautés et les sélections thématiques liées à l'actualité culturelle Des outils de communication et de publication :- Piktochart- Genial.ly Veille scientifique Veille éducation Veille juridique Veille locale autres
Le speed booking (avec fiches guides)
Qu’est-ce que le speed-booking ? En résumé, c’est : 3 minutes pour donner envie de lire (on a fait 2 mn en primaire, c’est suffisant pour commencer). Les élèves se promènent de table en table et écoutent un camarade qui va décrire, argumenter, répondre à des questions pour donner envie de lire le livre qu’il a choisi. Cela développe donc autant la culture littéraire que le langage oral et même les compétences civiques, puisqu’on est dans le partage, l’autonomie, le jugement. Et cela évite aussi le fonctionnement où un élève parle seul pour présenter son livre devant 27 autres qui écoutent, 3 qui posent des questions et 24 qui somnolent. L’événement est bien sûr préparé en amont. Pour ne rien oublier, les élèves ont demandé à avoir un outil sur lequel s’appuyer. J’ai pris comme appui la fiche de ma cyber-collègue Lala aime sa classe pour la présentation de livre. Télécharger la fiche Speed booking Exemples (même si c’est à perfectionner) : La nouvelle version : La version documentaire :
