L'évaluation des acquis des élèves du CP au lycée L'évaluation des élèves : trois objectifs Les évaluations des acquis des élèves répondent à trois objectifs : fournir aux enseignants des repères des acquis de leurs élèves, compléter leurs constats et leur permettre d’enrichir leurs pratiques pédagogiquesdoter les "pilotes de proximité" - recteurs, DASEN, IA-IPR, IEN, chefs d’établissement - d’indicateurs leur permettant de mieux connaître les résultats et d’adapter leur action éducativedisposer d’indicateurs permettant de mesurer, au niveau national, les performances du système éducatif (évolutions temporelles et comparaisons internationales) Les évaluations des acquis des élèves par niveau L'évaluation des acquis des élèves en CP Les compétences des élèves de CP en français et en mathématiques sont évaluées dans le courant du mois de septembre puis de nouveau lors d'un point d'étape fin janvier. L'évaluation des acquis des élèves en CE1 L'évaluation des acquis des élèves en 6e Le test de positionnement de début de seconde
Une ressource : Tactiléo Sciences cycle 4 - Sciences de la vie et de la Terre - Éduscol Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités Actualités Une ressource : Tactiléo Sciences cycle 4 Plus de 5 000 ressources sont disponibles en sciences sur Tactiléo. Découvrez la nouvelle banque de ressources numériques éducatives (BRNE) pour le cycle 4 en sciences. Autres actualités en lien : Publié le 04.01.2017 Retour aux articles Partager via... Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire / Direction du numérique pour l'éducation - Certains droits réservés.
oct Calcul mental en classe : mode d’emploi En ces temps de rentrée, je vous propose plusieurs outils pour vous aider à mettre en place une progression annuelle en calcul mental. Ces outils sont issus de ma pratique en collège, mais peuvent être transposés en élémentaire. Mais avant de vous présenter ce mode d’emploi plus en détails, quelques constats et réflexions en lien avec l’enseignement du calcul mental ! La mentalisation de la relation aux nombres et aux opérations doit être un préalable avant le passage à l’écrit et l’apprentissage des techniques opératoires : elle est fondamentale dans la construction de cette relation. Manipulation et verbalisation devraient être des passages incontournables pour installer une mentalisation solide.Notre culture éducative occidentale nous pousse trop vite vers l’écrit, avec une phase mentale en amont trop faible voire absente. Voici 6 outils pour mettre en application les grands principes décrits ci-dessus. 1. Certains diaporamas sont pratiqués exclusivement à l’oral sans aucun écrit. 2.
Petit binaire – binaire Journées du Patrimoine 2019 à Paris et en Ile de France Journées du Patrimoine 2019 à Paris et Ile de France, ça se passe ce week-end du 21 au 22 septembre 2019. Musées gratuits, ouvertures exceptionnelles et visites guidées insolites, voici un bon plan à ne pas manquer ! Les Journées du Patrimoine, c'est le bon plan pour partir à la découverte des plus beaux trésors de Paris et d'Île-de-France. Ce week-end du 21 au 22 septembre 2019 de nombreux musées, monuments, châteaux et autres lieux culturels vous ouvrent leurs portes gratuitement et vous font profiter de belles animations, visites guidées et expositions. En famille comme entre amis, pour les couples comme pour les âmes solitaires, cet évènement culturel phare est un incontournable pour tous les curieux mais aussi pour les mordus d'Histoire et les passionnés d'art. Programme des Journées du Patrimoine 2019 à Paris et en Ile de France : Journées du Patrimoine 2019 à Paris (75)Pour les Journées du Patrimoine 2019, impossible de rester à la maison si on habite Paris.
Vidéo Cycle 4 - Sciences de la Vie et de la Terre Classe inversée : SVT et Technologie dans l’académie de région Nice / Aix-Marseille à l’aide des ressources de la BRNE Tactiléo Notion dont on parle beaucoup, la « classe inversée » ou plutôt aujourd’hui les « classes inversées » consistent à articuler de manière réfléchie des temps de travail de l’élève, hors de la présence du professeur souvent, avec les moments où celui-ci se retrouve devant l’enseignant. Il peut s’agir également de dispositifs utilisés en classe pour faciliter la différenciation pédagogique. La plupart du temps il s’agit de faire accomplir aux élèves, chez eux et avant la séance avec le professeur, différents travaux en autonomie (consultation de capsules vidéos, exercices préparatoires…) qui permettront une plus grande efficacité pour acquérir les notions importantes du cours. Pour se familiariser avec cette notion très évolutive et complexe on pourra consulter les récentes conférences et interventions de Marcel Lebrun, très facilement accessibles sur Internet.
nov Véronique Chauveau : Maths : N'oubliez pas les filles ! Les stéréotypes de genre ont la vie dure. On s'en aperçoit particulièrement dans les formations et les carrières scientifiques où la part des filles reste faible voire continue à décroitre ! L'association "Femmes et maths" lutte contre ces inégalités. Aujourd'hui où en est la place des filles dans les formations et les carrières scientifiques ? Jusqu'au bac l'équilibre filles - garçons est à peu près maintenu. La réforme du lycée va améliorer les choses ? On ne le sait pas. Comment expliquer cette sous représentation des filles dans les filières scientifiques ? L'auto censure a bon dos ! Par exemple cela passe par les manuels scolaires. Pourquoi ça ne marche pas pour la médecine ? Parce qu'un autre stéréotype veut que les filles "soient faites pour" s'occuper des autres. On dit aussi que les filles ont peur de la concurrence ? Les filles n'aiment pas la compétition. Il y a un autre facteur qui joue c'est le manque de modèles. Comment peut on lutter en classe contre ces stéréotypes ?
Mathador : jeu de calcul mental Rentrée scolaire sous tension : “On va vers un renforcement des inégalités territoriales et sociales” "C'est une rentrée difficile, qui ne se passe pas bien". Le propos est net et sans ambages : malgré la volonté d'apaisement du ministre de l'Education Jean-Michel Blanquer, la rentrée 2019 est sous tension. Un constat fait dès le premier jour par le corps enseignant et les syndicats. "Comme il y avait un enjeu à ce que la réforme des lycées qui entre en oeuvre cette année soit "réussie", explique Marie-Cécile Périllat, professeure d'histoire-géographie dans un lycée toulousain et syndiquée au SNES-FSU, "on constate que pour maintenir une certaine offre de formations dans les lycées, des moyens ont été pris sur des collèges, qui étaient déjà très très lourdement pénalisés en terme d'effectifs. Là, on a des collèges qui se trouvent à trente élèves par classe, partout, y compris ceux qui avaient reçu l'engagement de n'accueillir que 25 élèves par unité. A mon avis, c'est assez contrasté d'un établissement à l'autre, ce qui faisait partie de nos craintes. Et maintenant ?
BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU) - cycles 3 et 4 Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ? Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces écrites « augmentées », recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages... 14 Banques de ressources numériques pour l'École (BRNE) sont disponibles disponibles pour enseigner et pour apprendre en français, en mathématiques, en sciences (PC, SVT et technologie), en histoire-géographie, en langues vivantes (anglais, allemand, espagnol ), du CM1 à la 3e. CM1, CM2 et 6e 5e, 4e et 3e Infographie
Sophie-Amandine Penilla et "le coin boulot des profs de maths" A l'abri des regards, ils sont quand même plus de 5 000 professeurs de mathématiques à échanger cours et documents, informations et arguments dans un groupe Facebook discret : "Le coin boulot des professeurs de mathématiques". Pour Sophie-Amandine Penilla, une des administratrices de ce groupe géré en 24h//24h (!), le succès tient à l'isolement des professeurs mais aussi à leur soif de formation. 25 000 documents pédagogiques échangés Sophie-Amandine Penilla, professeure de maths au collège Rep Jean Zay de Niort, n'est qu'une des 8 administrateurs de ce groupe Facebook. Le groupe est né en 2016 à la suite du "coin détente des profs", un autre groupe Facebook, pour avoir un lieu d'échanges qui ne soit pas un coin détente mais un espace de co-travail communautaire. En 2019, le groupe réunit plus de 5500 profs de maths avec un volume de productions colossale : plus de 25 000 ressources et commentaires publiés sur le site. Une salle des profs remplie de profs de maths... Une modération 24h/24h
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