Nouvelles ressources pour la continuité pédagogique

TEMPUS : un jeu pour travailler et revoir la conjugaison française de la 6ème à la 3ème 3ème, Cycle 4, Maîtrise de la langue 3ème 6 Avril 2020 Rédigé par Laïla Methnani et publié depuis Overblog Le jeu interactif est à découvrir ci-dessous. Vous pouvez l'ouvrir en plein écran. Enseigner la littérature : les professeurs empêchés Lire et télécharger en PDF Enseigner la littérature : les professeurs empêchés Les enseignants de français mis au pas L’acharnement du ministre à maintenir « l’oral de français du bac » soulève une vague d’incompréhension, au-delà de la communauté éducative et des seuls enseignants de français. Les raisons en sont diverses : doutes sanitaires, souci d’un renforcement des inégalités, angoisses des élèves et des professeurs face à une première session encore expérimentale. Nous souscrivons à tous ces motifs d’inquiétude, mais ce qui nous choque le plus et nourrit notre désaccord profond avec les propos du ministre, c’est la conception de l’enseignement de la littérature et l’idéologie masquée qu’ils sous-tendent.

CLAPOTEE - Capsules vidéo sur le programme de lycée Clapotee, c'est quoi ? Depuis janvier 2020, CLAPOTEE, plateforme de podcasts éducatifs, a pour but de répondre aux exigences de la matière scolaire qu'est le français; elle a comme objectif de vous donner du contenu pour l'épreuve orale et l'épreuve écrite. Et depuis décembre 2020, CLAPOTEE vous propose aussi une offre en espagnol pour le lycée et le collège !! 😇🥳 Clapotee, c'est pour qui ?

Créer une vidéo Booktube pour rendre compte d'une lecture cursive 1. Présentation du projet Dans le cadre des TRAaM (Travaux Académiques Mutualisés) 2018-2019 sur "Enseigner l’oral", deux professeures ont eu la même volonté de renouveler l’approche de la lecture cursive, sa restitution et son mode d’évaluation, tout en valorisant les compétences orales des élèves et en les motivant grâce à l’attrait d’un phénomène récent, celui des "Booktubeurs". 2. Un projet applicable en collège et en lycée Français : Scénariser le travail à distance des élèves En ces temps d’enseignement distanciel et/ou hybride, comment mieux structurer les connaissances, les activités, les apprentissages ? Des réalisations diverses de professeur.es de lettres, réalisées par exemple avec Genial.ly, ouvrent des pistes : plans de semaine de travail par Claire Tastet au lycée Vaucanson à Tours, étude de L’Odyssée par Christelle Lacroix au collège La Malassise à Longuenesse, écriture au long cours par Laïla Methnani au collège Jean Lachenal à Faverges, séquences sur Ulysse ou les dessins de presse par Marie L’Arvor au collège Jean Mermoz à Angers, approches de mises en scène de L’Ecole des Femmes ou de mythes antiques par Claire Berest au lycée de l’Iroise à Brest… Les intérêts sont nombreux : centraliser, organiser, planifier le travail à réaliser, valoriser le projet par une présentation soignée et multimédia, favoriser une démarche d’exploration et d’interaction, expliciter les consignes et clarifier les procédures, mutualiser les productions. Eclairages …

Français - Les animations des Fondamentaux Réseau Canopé L’accès à la plateforme « les Fondamentaux », hors du territoire français, est réservé et soumis à abonnement. Si vous souhaitez vous abonner, plusieurs formules sont disponibles : Pour des demandes plus spécifiques comme l’abonnement pour un réseau d’établissements, merci de contacter : fondamentaux-international@reseau-canope.fr Access to our video platform “Les Fondamentaux” is made available through a yearly subscription plan.

Français : Déconfiner les pratiques d’écriture ? Et si on libérait l’écriture du confinement que l’Ecole si souvent lui impose ? Et si on l’émancipait des codes traditionnels de la rhétorique, de l’exercice d’application, des pratiques d’évaluation ? A la lumière de nombreux projets menés par des enseignant.es de lettres, la période actuelle a libéré du temps et de la créativité pédagogiques pour faire écrire davantage les élèves, les amener à une écriture moins normée et plus vivante, travailler de l’intérieur même du langage la relation aux mots, au monde, à soi. Ecriture libre ou à contraintes, poétique ou autobiographique, textuelle ou vidéo : témoignent ici une dizaine d’enseignantes qui, au collège et au lycée, ont ainsi lancé des défis, mis en place des rituels ou proposé des projets de classe. Ces propositions, inspirantes, invitent peut-être, par-delà les temps présents, à emprunter de nouveaux chemins : à oser la « discontinuité pédagogique » ? Sandrine Pons : Ma vie confinée mode d’emploi en 3ème

Ecoutez, révisez ! : podcast et réécoute sur France Culture Ecoutez Révisez ! a vocation à accompagner pendant cinq semaines les élèves de première dans leurs révisions à distance, tout en invitant les auditeurs de France Culture à découvrir ou à redécouvrir des œuvres majeures. Le principe : une lecture d’un extrait d’un grand roman, d’un poème, d’une pièce de théâtre lu par une comédienne ou un comédien, accompagnée d’une introduction et d’une analyse de l’œuvre préparées par l’Education nationale et présentées par Olivia Gesbert, productrice de La Grande Table.

BRNE - Banque de ressources (BRNE) en Français Français (cycle 3 - CM1 - 6ème) éditions Belin, Gutenberg technology, Éducation & numérique Avec des milliers de ressources, granulaires accessibles en ligne et hors ligne, en téléchargement sur tout type de support. La Digithèque Français se présente comme une bibliothèque de ressources pédagogiques 100% didactisées prêtes-à-l ‘emploi, et comme un laboratoire de création de contenus éducatifs structurés permettant l'élaboration et l'enrichissement de ressources, la construction et l'agencement de séquences pédagogiques et de parcours. Elle est construite sur un principe de ressources granulaires simples ou complexes couvrant les 5 thèmes du programme : les enseignants ont donc toute liberté de sélectionner des ressources et laisser libre cours à leur créativité pédagogique.

Enquête à Vérone par amelie.charton sur Genially Le sort s’acharne sur Vérone !La ville de sanglots résonneAprès la mort de Juliette, hier déposéeDans une froide tombe aujourd’hui profanée !Je vous donne ma parole de Prince,Je jure de fouiller cette province,Et de poursuivre le responsableDe ce dernier acte lamentable.Car Juliette sera retrouvéeEt rendue à son clan Capulet.Les morts reposerontQuand en paix nous vivrons. C'est dans ce tribunalque je rendrai la justice.Quant à vous, officier,vous mènerez l'enquête en vous rendant sur les lieux symbolisés par cette icône : . Lorsque vous aurez récolté suffisamment d'indices, vous reviendrez ici grâce à cette icône : .J'interrogerai alors le suspect que vous m'indiquerez. Start

Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement : travaillez l'éloquence ! Si les cours en ligne permettent de réviser ou d'acquérir un tas de connaissances, il y a une chose qu'ils ne permettent pas : la prise de parole par les élèves. Le classique "Cyrano de Bergerac", le formidable documentaire "A voix haute" et quelques exercices de diction nous aident à délier les langues. Cultiver le plaisir de parler, ça peut sembler surprenant après tant de jours à vivre les uns sur les autres. Moi aussi, je vous rassure, j’aimerais parfois que les enfants se taisent un peu. Mais je souhaiterais aussi vivement qu’ils cessent de s’engueuler ! Les conflits sont l’une des joies du confinement.

10 musées à visiter en ligne Comme un 1er mai sans fin. Afin de ralentir la propagation du coronavirus, les lieux culturels français sont de nouveau interdits au public. "En application des directives gouvernementales, le musée XXX restera fermé jusqu’à nouvel ordre", peut-on lire sur de nombreuses pages d'accueil.