S'accepter - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé
-Lentille a des problèmes de vue. Ça ne se voit pas car elle porte des lentilles, et les lentilles ne se voient que de très près, dans le blanc de l'oeil de la personne qui en porte, mais c'est gênant. Bref, Lentille voit mieux grâce à ses lentilles qui ne se voient pas. L'avantage, c'est qu'on ne se moque pas d'elle. Avant, elle avait des lunettes. Tout le monde se moquait d'elle.
Les oeuvres d'art et les émotions - maternellepailletée
Associer les oeuvres d'art avec la bonne émotion : 6 tableaux à remplir ( joie, amour, sérénité, colère, tristesse et peur) avec à chaque fois 6 oeuvres d'art comprenant toujours une photographie, une sculpture et plusieurs peintures. Documents à télécharger ici : Télécharger « Tableaux Emotions et arts.pdf »
Pratiques corporelles de bien-être (Académie de Paris)
L'ouvrage " Pratiques corporelles de bien être, pour mieux apprendre, pour mieux gérer sa classe" a été réalisé par des conseillers pédagogiques EPS, des maitres, des PVP EPS de l'académie de Paris. Il est édité aux Éditions Revue EPS. Pour accéder au sommaire, à des extraits de l'ouvrage ou le commander consulter la revue EPS L'ouvrage peut etre commandé par les écoles parisiennes sur le catalogue de la ville de Paris.
Confinement: un planning d'activités offert pour organiser la semaine ! - enfants
Pour vous aider à planifier les prochaines semaines avec vos enfants, nous vous offrons « Mon petit planning », un calendrier à personnaliser. Avec Mon petit planning, vos enfants s’amusent à découper des étiquettes et à les coller sur le planning : les jours de la semaine, la météo, les activités du jour ou encore leurs émotions. Grâce à cet outil, ils auront une meilleure notion du temps qui passe, du temps qu’il fait dehors et de ce qui se passe à l’intérieur d’eux-même… L’activité est ludique à réaliser.
Apprendre aux élèves à gérer leurs émotions : la technique des petits (...) - C.P.E et Vie scolaire
« Les compétences psychosociales sont la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C’est l’aptitude d’une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l’occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. » Savoir gérer ses émotions est l’une de ces compétences. Voici des outils. La technique des petits points pour apaiser la colère (ou se libérer de toutes les grosses émotions)
Thème des émotions
« Au fil du cycle, l’enseignant développe la capacité des enfants à identifier, exprimer verbalement leurs émotions et leurs sentiments. » (extrait du BO 2015) Savoir identifier ses propres émotions et les verbaliser renforce la confiance en soi et le bien-être. Savoir exprimer ses émotions, dire ce que l’on ressent, c’est un premier pas vers une communication bienveillante et une attitude empathique. Montage d’extraits du cahier d’activités Filliozat « Mes émotions » des éditions Nathan (fiche produit Amazon en lien)
Exercices sportifs et séances de méditation : le duo gagnant - CanoTech
Même en période de confinement, le ministère des Sports préconise à toute la famille le maintien d’une activité physique minimale à la maison. Avec ou sans jardin, comment faire de l’exercice de manière ludique ? Comment s’adapter à la situation du moment ? Quelles activités sportives proposer à vos enfants dans un espace parfois restreint ?
Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources
Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ? À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ? Quels sont les droits des internautes ? Quel rôle jouent les médias face aux enjeux d’égalité ?
PromoSanté Ile-de-France : Sites ressources - Programmes CPS
Distinction entre : les sites recensant des exemples d’actions sous la forme d’analyse ou de capitalisation des données issues de l'expérience, menées et rédigées par un tiersles sites recensant des « fiches-actions », composées d’un descriptif des programmes et de leurs modalités, informations fournies par les promoteurs eux-mêmes Les sites ressources pour rechercher des capitalisations issues des données de l’expérience
La « porte-bonheur » : Enseigner aux élèves à être heureux - Le fabuleux destin d'une enseignante
Ce texte a été rédigé par notre blogueuse invitée, Mylène Goulet Pouliotte, enseignante au primaire Comment enseigner aux enfants à être positifs? Le projet de la « porte-bonheur », que j'ai instauré dans ma classe de 5e année (élèves de 10 ans) cette année, a comme but d'apporter mes élèves à apprécier les petits moments de la vie. Il permet aux jeunes de poser un regard sur ce qui les rend heureux et aide à établir un climat de bienveillance dans la salle de classe. Voici comment le mettre en place avec vos élèves.Pourquoi un projet sur le bonheur? Je crois vraiment que le bien-être de l'élève est ce qui est le plus important.
140 jeux de relaxation pour l'école et la maison : 3-11 ans
Cet outil pédagogique permet aux enseignants, éducateurs, animateurs et parents, de mettre en place des jeux simples pour détendre et relaxer les enfants de 3 à 11, à l'école, en centre de loisir, comme à la maison. Ces 140 jeux ont pour objectif d'aider les enseignants à maintenir un bon climat de travail au sein de la classe ou une ambiance calme dans un cadre périscolaire. La plupart des jeux proposés dans cet ouvrage, destinés à canaliser les tensions et à instaurer une situation de bien-être, sont conçus pour une durée de une à cinq minutes.
