Parcours d'éducation artistique et culturelle (BOEN 09/07/2015)

Images d'Art | Les œuvres d'art des musées français Quart d’heure de lecture | Centre national du livre Exemple :À Bordeaux, la librairie Mollat en partenariat avec TBM - Transport Bordeaux Métropole, relaye l'opération #10marsjelis. L'opération sera annoncée sur l'ensemble des bornes informations voyageurs du réseau TBM. Le 10 mars, une opération surprise sera menée dans le tramway pour encourager les usagers à lire. La librairie Mollat en partenariat avec le Musée des Beaux-Arts lance début mars un concours de photo sur les réseaux sociaux, où les internautes sont invités à partager un cliché de lecture dans un endroit quotidien ou insolite. Contenu limité à 600 caractères, restant : 600 Exemple :À Bordeaux, la librairie Mollat en partenariat avec TBM - Transport Bordeaux Métropole, relaye l'opération #10marsjelis. La librairie Mollat en partenariat avec le Musée des Beaux-Arts lance début mars un concours de photo sur les réseaux sociaux, où les internautes sont invités à partager un cliché de lecture dans un endroit quotidien ou insolite. Contenu limité à 600 caractères, restant : 600

Participer à un programme de sciences participatives - Enseignants Véritable outil de sensibilisation et de connaissance de la biodiversité française, INPN Espèces vous permet de découvrir, depuis votre mobile, la diversité des espèces présentes autour de vous et de participer à l'inventaire de la biodiversité de votre commune. Entièrement gratuite, l’application mobile INPN Espèces est utilisable sur l’ensemble du territoire français, aussi bien en métropole qu’en outre-mer. Via ce programme de sciences participatives, les élèves sont invités à découvrir la biodiversité qui les entoure et à transmettre leurs découvertes naturalistes en quelques clics. Lors d’une sortie scolaire ou d’un club jardin, les élèves envoient leurs photographies d’espèces sauvages accompagnées de quelques précisions : la date et le lieu de l'observation, le groupe du spécimen observé (mammifère, oiseau, plante…), voire l’espèce supposée. Toutes les informations pour participer sont indiquées dans l'onglet Scolaires de Détermin'Obs. Télécharger l'application sur les stores

Le référent culture et ses missions La circulaire n°2010-012 du 29 janvier 2010 précise les éléments à mettre en œuvre pour favoriser l'essor de la vie culturelle au lycée. Plusieurs points précis y sont mentionnés avec notamment la « généralisation des partenariats », le « développement de la culture cinématographique » des élèves, mais aussi celle liée aux médias ; l'accent est également mis sur l'importance de la « pratique » pour les lycéens. C'est donc dans ce cadre, et pour la mise en œuvre et le pilotage de ces actions stratégiques que le « Référent culture » s'est vu institué. Animer et coordonner la vie culturelle de l'établissement A ce titre des initiatives locales soulignent le rapprochement nécessaire [2] entre vie lycéenne et mission de « Référent culture », comme un moyen de favoriser l'autonomie et la responsabilité des élèves. Faciliter l'émergence et la mise en place des projets culturels Valoriser les actions d'éducation artistique et culturelle Au sein de l'établissement A l'échelle académique

Loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République L'Assemblée nationale et le Sénat ont adopté,Le Président de la République promulgue la loi dont la teneur suit : Article 1 Le rapport définissant la programmation des moyens et les orientations de la refondation de l'école de la République, annexé à la présente loi, est approuvé. TITRE Ier : DISPOSITIONS GÉNÉRALES Chapitre Ier : Les principes et missions de l'éducation Section 1 : Les principes de l'éducation Article 2 I. - L'article L. 111-1 du code de l'éducation est ainsi modifié :1° Le premier alinéa est ainsi modifié :a) La dernière phrase est complétée par les mots : « et à lutter contre les inégalités sociales et territoriales en matière de réussite scolaire et éducative » ;b) Sont ajoutées cinq phrases ainsi rédigées :« Il reconnaît que tous les enfants partagent la capacité d'apprendre et de progresser. Article 3 Après l'article L. 111-1 du même code, il est inséré un article L. 111-1-1 ainsi rédigé :« Art. Article 4 Article 5 Article 6 Article 7 Article 8 Article 9 Article 10 Article 11

Histoire des arts | Éduscol Communisme et art en URSS (1917-1953)Au Grand Palais à Paris, l'exposition « Rouge. Art et utopie au pays des soviets » retrace les liens entre création artistique et projet de société (Lire la suite >>)MN/Lab : la nouvelle plateforme numérique du Mobilier nationalLe Mobilier national a lancé, le 2 avril dernier, MN/Lab, une nouvelle plateforme numérique de ses collections mobilières et textiles.Les manufactures (Lire la suite >>)Qu'est-ce que la muséologie ?La revue Culture et Musées a consacré en 2013, pour ses 20 ans, un numéro hors-série à la muséologie. Édition 2026 La pensée, le graphite, le clavier sont, en eux-mêmes, un fil poétique, un fil narratif. Qui se déroule, chaque jour, sur la page – intérieure, en cellulose ou virtuelle. Certes, il faut, pour commencer, gratter pour enlever la première couche, le faux blanc ; pour certains, les idées formatées, pour d’autres, la peur et pour beaucoup parmi nous, les deux. Et le fil se déroule, libre. Dérouler donc ce fil libre contre les fabricants d’ombres qui nous enseignent l’emmurement, l’évulsion et le bourdonnement des machines programmées à tourner à plein régime dans l’espace sans fin de la douleur. La liberté est le propulseur de la vie. Nous avons dévoilé en juin le thème du Printemps des Poètes 2026 – « La liberté. Un enthousiasme aujourd’hui décuplé par le dévoilement du nom de la marraine de cette 28ᵉ édition de notre manifestation – Isabelle Adjani !

Le pass Culture : un dispositif collectif pour les classes et individuel pour les élèves | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire La part dite collective permet aux professeurs de financer des activités EAC pour leurs classes et groupes d’élèves. Cette part s’applique aux élèves de la 4e à la Terminale des établissements publics et privés sous contrat. Les offres collectives couvrent les spectacles, concerts, ateliers, rencontres, conférences, expositions, visites, ... Chaque établissement de l’enseignement public et privé sous contrat dispose d’un crédit de dépense attribué annuellement sur la base de ses effectifs. Ce crédit est calculé à partir du nombre d’élèves inscrits dans les niveaux de classes concernés : En moyenne, 800 euros sont ainsi financés par classe et par année scolaire, pour des activités d’éducation artistique et culturelle. Un référent Culture est nommé dans chaque collège et lycée, il est l’interlocuteur privilégié des professeurs pour ce dispositif.

Bulletin officiel n°18 du 5 mai 2005 L. n° 2005-380 du 23-4-2005. JO du 24-4-2005 NOR : MENX0400282L RLR : 190-1 à 190-9 MEN - DESCO L’Assemblée nationale et le Sénat ont adopté, Vu la décision du Conseil constitutionnel n° 2005-512 DC du 21 avril 2005 ; Le Président de la République promulgue la loi dont la teneur suit : Article 1Les livres Ier, II, III, IV, VI, VII et IX du code de l’éducation sont modifiés conformément aux dispositions des titres Ier et II de la présente loi. Chapitre Ier - Principes généraux de l’éducation Article 2 I - Après le premier alinéa de l’article L. 111-1 du code de l’éducation, sont insérés deux alinéas ainsi rédigés : “Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l’école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Dans l’exercice de leurs fonctions, les personnels mettent en œuvre ces valeurs.” “Chapitre préliminaire - Le Haut Conseil de l’éducation Art. “Section 3 ter - L’enseignement des langues vivantes étrangèresArt.

Centre de la Vieille Charité - Marseille Le Prix littéraire Le Prix est une vaste opération de coordination entre libraires, bibliothécaires et équipes pédagogiques. Lycées et CFA répondent à un appel à candidature lancé par le Conseil régional chaque printemps auprès de tous les établissements de la région. Pour chaque établissement, un partenariat de proximité est établi avec 1 ou 2 librairies - selon qu’elles sont générales ou spécialisées - et une bibliothèque municipale. 1 lycée/CFA + 1 ou 2 librairie(s) + 1 bibliothèque = 1 trio de partenaires 26 à 28 lycées (généraux, techniques, technologiques professionnels, agricoles, publics ou privés,) et CFA sont sélectionnés chaque année. Les jurés bénéficient de : Une grande journée de remise de Prix couronne deux titres lauréats.

Les professeurs relais - DAAC La mission de l’enseignant au sein d’un service éducatif d’une institution culturelle se décline selon les quatre orientations définies par le Bulletin Officiel n°15 du 15 avril 2010 : • Informer le milieu scolaire des activités et des ressources proposées par l’institution culturelle et promouvoir sa fréquentation par les enseignants et leurs élèves. • Concevoir et mettre en place un programme d’activités culturelles adapté au public scolaire et utile à la mise en œuvre des projets formulés par les professeurs dans le cadre des programmes d’enseignement ou de l’accompagnement éducatif. • Contribuer à la conception et à la mise en œuvre des actions de formation initiale et continue à l’intention des enseignants du premier et du second degré dans le cadre des formations disciplinaires et interdisciplinaires. • Produire et mettre à disposition des ressources pédagogiques. Tous les professeurs relais de la DAAC forment un réseau, au sein duquel ils travaillent en collaboration régulière.

Actions éducatives | CD 13 Le guide départemental des actions éducatives pour tous les collégiens Le Département propose au travers de son Guide en ligne un large choix d’actions éducatives, portées par des associations ou des partenaires institutionnels, qui visent à compléter l’enseignement assuré par l’Education Nationale en favorisant une approche créative et une pédagogie non formelle qui implique fortement l’élève. L’objectif est de sensibiliser et accompagner chaque année toute une classe d’âge dans sa construction citoyenne, en favorisant une meilleure connaissance de notre territoire et en s’inscrivant dans les enjeux de notre temps. Cette offre se décline d’abord au travers de thématiques par niveau de classe, tout au long d’un parcours éducatif intitulé « RESPECT » : Respect de notre environnement pour les 6ème, Respect des autres pour les 5ème, Respect de soi pour les 4ème et enfin Respect du devoir de mémoire pour les 3ème.