RGPD et continuité pédagogique

Droits d’auteur et enseignement – La classe de Loïc Introduction Cela fait un bon moment que je souhaite faire un article sur le respect des droits d’auteur dans l’enseignement. Pourquoi ? "Les enseignants 'inverseurs' avaient déjà les outils et les moyens de gérer le choc" (Claude Tran, "Inversons la classe !) - Actualité - Actualités "Les enseignants 'inverseurs' avaient déjà les outils et les moyens de gérer le choc" (Claude Tran, "Inversons la classe !) Les membres de l'association "Inversons la classe !" ont l'expérience des outils numériques et de leurs usages pédagogiques, qui sont sollicités actuellement pour assurer la "continuité pédagogique" qu’impose la fermeture des établissements scolaires et le confinement des élèves et de leurs professeurs.

Je suis professeur avec des élèves à besoins éducatifs particuliers - Délégation académique au numérique - académie de Nancy-Metz Pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers dans l'accès à la lecture (troubles de la vue, troubles de l'apprentissage comme la dyslexie ou la dyspraxie), plusieurs outils peuvent être mis en œuvre afin de faciliter la lecture, sur ordinateur ou tablette, de sites internet, de documents numériques, ou de documents imprimés qui peuvent être numérisés. Ces outils sont notamment utiles pour l'élève empêché qui suit un enseignement en dehors de la classe grâce à des outils numériques et ou en a besoin pour des supports imprimés. De nombreux autres outils pour faciliter l'accès à la lecture repérés et testés par le groupe de travail académique :

RGPD : Enseignants, tous concernés ! Fiche réflexe version PDF RGPD : enseignants, tous concernés ! Infographie réalisée par la CNIL Le Règlement général pour la protection des données, est un règlement européen applicable depuis le 25 mai 2018 dans toute l’Union Européenne. Ce texte vise à renforcer la protection des données à caractère personnel [1] des personnes physiques et responsabilise les acteurs qui collectent, traitent, analysent, stockent les informations. En tant qu’enseignant vous êtes donc confrontés à deux situations :

Quelques ressources sélectionnées par INVERSONS LA CLASSE Supérieur(à venir !),Primaire,Quelques ressources..,recensé par Inversons la classe,Secondaire,Ressources techniques/théoriques(en construction),Partenaires,Mon blog de classe par Sandrine Descombes pour les CP et des capsules pour la classe inversées,La chaine yout ube deCristophe Saloméson padletson site pour les capsules de français et de maths,Le travail de Jérôme Breheret pour le CM2 (Genial.ly),Enseignements,Le site les docs d’Estelle, pour les cycle 2 et 3 notamment.,Le site d’Edouard Vincent : un profdzecoles,Les contenus restent les propriétés de leurs auteurs. Pour toute question, pour ajouter / supprimer une ressource : contact@inversonslaclasse.fr ,Des yeux dans le dos: un blog de ressources,Le blog d’insTICE,Les capsules de de F.

Continuité pédagogique : les webinaires proposés Dans cette période exceptionnelle, la DRNE vous accompagne à distance en proposant des temps de formation en classe virtuelle (webinaire). Retrouvez ici l’ensemble des contenus proposés. Webinaires de formation programmés Apprendre à séparer ses usages pro-perso - Assistance aux victimes de cybermalveillance La transformation numérique modifie en profondeur les usages et les comportements. Être connecté est devenu le quotidien. Le développement des technologies mobiles (PC portables, tablettes, smartphones) offre désormais la possibilité d’accéder, depuis presque n’importe où, à ses informations personnelles mais aussi à son système informatique professionnel : la frontière numérique entre la vie professionnelle et personnelle devient de plus en plus poreuse. Face à cette évolution, il est nécessaire d’adapter ses pratiques afin de protéger tant votre entreprise* ou votre organisation, que votre espace de vie privée.

Évaluer les apprentissages ou évaluer POUR apprendre ? - Thot Cursus Les évaluations, leurs outils, leurs méthodes, leur efficacité sont régulièrement remises en question. Elles sont au coeur de nombreux débats même si les échanges de pratique entre collègues sont limités. Dans une série d'articles, de vidéos et d'animations, François Muller nous propose de passer à une évaluation plus utile, plus vivante et plus stimulante, qui ferait intégralement partie des apprentissages.

La correction numérique de travaux au format PDF pour des rétroactions claires et accessibles Depuis quelques années, je corrige tous les travaux de mes étudiants de façon numérique, en annotant des fichiers PDF. Autant mes étudiants que moi sommes très satisfaits de cette façon de faire. Un contexte pédagogique qui se prête bien à la correction numérique La formation en design industriel invite à utiliser les technologies.

Protection des données personnelles - Protection des données personnelles et assistance Le guide sur les données à caractère personnel Le Règlement général européen sur la protection des données personnelles (RGPD) est entré en vigueur le 25 mai 2018. Toutes les organisations intègrent les modalités de ce texte qui a modifié en profondeur la gestion des données personnelles. Les premiers concernés sont les responsables de traitement qui sont, dans l'Éducation nationale, les DASEN pour le 1er degré, et les chefs d'établissement pour le 2nd degré. Témoignage de Geneviève Ponsonnet en physique-chimie au lycée Share Tweet Email Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons notamment, le récit de plusieurs enseignants et leurs méthodes, « trucs & astuces » pour mettre en place l’enseignement à distance avec leurs élèves.

Inoreader mode d'emploi : créer des flux RSS pour les pages qui n'en disposent pas Comme je le disais en conclusion de mon dernier article sur Inoreader consacré à la création de newsletters, l’éditeur comprend parfaitement les besoins des utilisateurs avancés, notamment des veilleurs ayant des moyens limités et cette nouvelle fonctionnalité lancée le 8 avril dernier en est la preuve. Son but? Vous permettre de générer un flux RSS à partir de pages qui n’en ont pas. En effet, comme je le répète toujours en formation, le RSS c’est génial mais souvent insuffisant parce que :