Pix, évaluation et certification des compétences numériques
Depuis le 26 mars et jusqu’au 30 juin, Pix propose gratuitement sa plateforme aux prestataires de formation. Nés avec la crise sanitaire, ces nouveaux partenariats avec le service public en ligne chargé d’accompagner le développement des compétences et des certifications numériques devraient se poursuivre et s’intensifier. Le centre de formation AFCI, spécialiste de l’insertion professionnelle, témoigne. Par Catherine Trocquemé - Le 03 juin 2020. La pandémie de Covid-19 amène les acteurs à innover pour trouver, dans l’urgence, des solutions au défi posé par le confinement et la digitalisation à marche forcée. Lorsque Pix lance, le 26 mars dernier, une initiative solidaire pour soutenir la continuité pédagogique, AFCI, spécialiste de l’insertion professionnelle et des formations dans les domaines du sanitaire, des services à la personne et de l’hôtellerie-restauration s’en saisit immédiatement. « L’offre de Pix était la bienvenue.
Introduction à la formation à distance, Université Laval
L’Université Laval offre des cours en formation à distance depuis 1984. Aujourd’hui, avec plus de 80 programmes et au-delà de 800 cours crédités à distance, tous offerts en ligne, l’Université Laval représente le plus grand fournisseur de cours à distance en français au Canada. Grâce à son environnement numérique monPortail qui offre de multiples possibilités pédagogiques, l’Université Laval offre une formation flexible et de qualité comparable à l’expérience d’apprentissage en salle de cours et où les étudiants obtiennent des résultats similaires.
Définir des objectifs pédagogiques efficaces et cohérents grâce à la taxonomie de Bloom et la méthode SMART - FormaVox
Une fois les besoins et attentes de formation analysés, définir vos objectifs pédagogiques constitue une étape fondamentale dans le développement de votre projet de formation. C’est le message que j’avais tenté de faire passer dans l’article de lundi : cette étape vous permet non seulement de baliser votre parcours, et aussi d’en faciliter l’évaluation. Toutefois il n’est pas toujours évident de définir facilement ses objectifs pédagogiques : quelles formulations utiliser ?
Les compétences numériques, Gouvernement
Présentation des compétences numériques en devenir avec le cadre de référence du Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur du Québec Comment cerner, comprendre et faire siennes les compétences numériques pour aujourd'hui et pour l'avenir ? Dans toute stratégie et plan d'action de transformation numérique, l'accompagnement humain est primordial et la formation est essentielle. S'interroger sur les compétences digitales, c'est les prendre en compte dans son projet de transition numérique. En avril 2019, le Gouvernement du Québec a publié et mis en ligne Le cadre de référence de la compétence numérique (34 pages, en PDF), un dossier stimulant pour les enseignants, formateurs, entreprises et apprenants.
L’innovation pédagogique, mythes et réalités
Grâce au nouveau concept, original et stimulant, proposé par l’éditeur, nous avons là un exemple éclairant de ce que peut produire un chercheur rigoureux et sans complaisance, mais jamais donneur de leçon. André Tricot a beaucoup de sympathie, il nous l’a souvent dit, pour les mouvements pédagogiques comme celui qui publie les Cahiers pédagogiques, mais pour autant, il sait qu’en éducation, rien n’est simple et que les bonnes intentions ne suffisent pas. C’est pourquoi il fait le point, en croisant de nombreuses études (souvent en anglais), sur une série de dispositifs, méthodes, manières de travailler en classe qui se veulent innovants, en s’interrogeant sur leur efficacité à court et long terme. Et c’est la grandeur des pédagogues que d’accepter ce genre d’interpellations qui conduisent à affiner les choses, à se méfier des dérives, à ne pas être prisonnier de croyances confondues avec des savoirs ou à ne pas tomber dans le dogmatisme qui refuse la diversité et donc la complexité.
Cadre de référence des compétences numériques
Les compétences numériques définies par le cadre de référence et acquises par les élèves des établissements d'enseignement publics et privés sous contrat et les étudiants des formations dispensées en lycée font l'objet d'une certification nationale délivrée via une plateforme en ligne par le groupement d'intérêt public « PIX ». La plateforme en accès gratuit à titre individuel permet à chaque élève de mesurer son niveau de maîtrise des compétences numériques. À partir de la classe de 5e, les élèves s'inscrivent sur la plateforme Pix où ils disposent d'un suivi de leurs acquis. En changeant d'établissement, les élèves conservent leur compte Pix. La plateforme Pix permet aux élèves à partir du cycle 4 de s'autoévaluer et de valoriser leurs progrès à partir de tests de positionnement. Les grandes étapes du calendrier 2020-2021
Le Low-tech Lab
Au Low-tech Lab, nous employons le terme low-tech pour qualifier des objets, des systèmes, des techniques, des services, des savoir-faire, des pratiques, des modes de vie et même des courants de pensée, qui intègrent la technologie selon trois grands principes : Utile Une low-tech répond à des besoins essentiels à l’individu ou au collectif. Elle contribue à rendre possible des modes de vie, de production et de consommation sains et pertinents pour tous dans des domaines aussi variés que l’énergie, l’alimentation, l’eau, la gestion des déchets, les matériaux, l’habitat, les transports, l’hygiène ou encore la santé.
Pédagogie coopérative – Intelligences Multiples
Principe Travailler en groupe, collaborer et coopérer… est-ce la même chose ? Bien sûr que non. Dans le cadre de cette section, nous traiterons de l’apprentissage coopératif. Quand vous découvrirez la section sur les jeux-cadres de Thiagi, vous aurez l’occasion de découvrir l’apprentissage collaboratif.
8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride
Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l’imagerie cérébrale, impossible aujourd’hui de ne pas tenir compte des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance, de mémorisation, du langage, du raisonnement et de l’apprentissage dans la construction de dispositif pédagogiques. Communication : l’acte d’apprendre reste un acte social et d’échange.
Recherches sur l'apprentissage (2016) - Educpass, blog académique
La recherche sur les styles d’apprentissage, dont les origines remontent aux années 1930, a vu le jour en Europe occidentale et aux États-Unis et a réellement pris son essor depuis cinq décennies. Durant cette période, la densité des travaux de recherche a été fluctuante, mais connaît depuis plusieurs années un renouveau, sans doute lié à l’engouement pour la psychologie cognitive. La psychologie y tient toujours une grande place, comme pour les premières recherches, mais aussi la médecine, le management, l’industrie, la formation professionnelle. L’éducation et la formation constituent également un vaste champ d’exploration. De nombreux chercheur.e.s ont tenté de confronter leurs travaux en essayant d’identifier des méthodes permettant de comprendre les processus d’apprentissage des individus et de les classer selon une typologie visant à définir ce concept.
Co-construire une société apprenante, F. Taddei
A l’intelligence collective, la société reconnaissante François Taddei a remis le rapport « Un plan pour co-construire une société apprenante », aux ministres du Travail, de l’Éducation nationale et de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, lors de la Journée de l’innovation de l’Éducation nationale, aujourd’hui le 4 avril. Un article qui reprend la présentation en ligne sur le site du CRI et les deux pages du résumé éxécutif du rapport
La pédagogie inversée
La pédagogie inversée : les flipped classrooms : de nouveaux espaces-temps pour enseigner et apprendre à l'ère numérique Conférence de Marcel Lebrun, professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain ; Le mercredi 3 Octobre 2012 lors du Forum@tice Document support de la conférenceLe blog de Marcel Lebrun A propos de la pédagogie inversée Qu'est-ce que c'est ? (Cégep Levis-Lauzon : informations et ressources en technopédagogie)Pédagogie inversée (Pearltrees de V.
