Le Syndicat national de l’édition en guerre contre la liberté de la presse ? Certains épisodes rappellent que la liberté de parole n’autorise pas chacun à dire n’importe quoi : le Syndicat National de l’Édition, au nom de ses 767 adhérents, s’arroge le droit d’accuser notre média de « procédé illégal ». Et ce, en dépit de la mission d’information du public. Les faits, strictement : l’assemblée générale du SNE s’est, du fait de la crise sanitaire, déroulée par Zoom. Aujourd’hui, ce Syndicat se fend d’une allégation dont la gravité — « procédé illégal » ! Ignore-t-il délibérément que la liberté d’information découle du droit fondamental à la liberté d’expression, reconnu à l’article 10 de la Convention de sauvegarde des Droits de l’Homme et des Libertés fondamentales, et l’article 11 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne ? En aucun cas le SNE ne peut accuser à hue et à dia notre journal de recourir à un « procédé illégal », infraction passible de sanctions pénales, par une menace juridique à peine voilée. Et diffame qui pis est.
RFID et bibliothèques Dans le monde des bibliothèques, l’introduction de la RFID (Radio Frequency Identification ou identification par radio fréquence) connaît un succès croissant en raison des améliorations apportées à la gestion des transactions et à la relation de service avec les publics. Dès 1984, la Ville de Rennes a adopté cette technologie pour son système anti-vol dans les bibliothèques de quartier Elle souhaite désormais l’étendre au fonctionnement de la future BMVR. Pour mener le projet à bien, la procédure du dialogue compétitif s’est imposée. L’article analyse la réflexion qui a conduit ce processus. In the library world, the introduction of RFID (Radio Frequency Identification) has met with a growing success due to improvements brought to the management of transactions and in relation to public services. Since 1984, the town of Rennes has adopted this technology for its anti-theft system in branch libraries. Qu’est-ce que la RFID ? Composants et avantages d’un système RFID Le dialogue compétitif
Démantèlement du ministère de la Culture : Qui veut la peau de la DGMIC ? Voilà plusieurs mois que le sujet circule dans les couloirs de la rue de Valois : le projet est simple, tracer une nouvelle voie pour la Direction générale des médias et des industries culturelles. Et plus spécifiquement encore, pour la Direction du service du livre et de la lecture. Avec le confinement, les choses n’auraient que pris un peu de retard… La bombe tombait début janvier : le ministère de la Culture préparait une refonte de sa branche armée, la DGMIC. Onze organisations professionnelles dégainaient alors une lettre ouverte, pour demander une consultation en bonne et due forme. Et des détails sur ce projet de réorganisation, dont on redoutait qu’il démantèle « l’actuelle unité administrative en charge des politiques relatives aux secteurs de l’économie du livre et des bibliothèques, pour en disperser les missions au sein de différentes entités » du ministère. Un ver bien installé dans le fruit Modernisation et restructuration RGPP, MAP : faut tout refaire
Le ré-aménagement en bibliothèque municipale Le ré-aménagement en bibliothèque municipale Question Bonjour, Dans le cadre d'une recherche professionnelle, je voulais savoir quels ouvrages vous pouviez me conseiller pour le ré-aménagement d'une bibliothèque municipale de taille moyenne. Les ouvrages sur le troisième lieu m'intéresseraient également mais il faut que ce dernier soit en lien avec le ré-aménagement plus que le concept. Réponse Date de la réponse : 16/01/2019 Dans le cadre du réaménagement d'une bibliothèque municipale de taille moyenne, vous êtes à la recherche d'ouvrages portant sur cette question et plus particulièrement sur l'aménagement des bibliothèques 3e lieu. Vous avez déjà identifié les ressources suivantes : (Ré)aménager une bibliothèque. En voici d'autres : Bibliothèques troisième lieu. sous la direction d'Amandine Jacquet.
-- Le COVID-19 et les bibliothèques dans le monde English | Español | 简体中文 | Русский | Deutsch | العربية haut de page Dernière mise à jour : 23 juin 2020 «Les modifications ultérieures de ce texte sont accessibles dans sa version anglaise. Des mises à jour régulières en français sont susceptibles d’être à nouveau effectuées, en fonction de l’évolution de la situation sanitaire et professionnelle dans les bibliothèques, à partir de mi-septembre 2020. » Le COVID-19 et les bibliothèques dans le monde Les informations et ressources ci-dessous sont fournies sans prétention d’exhaustivité, mais seront mises à jour régulièrement. Comprendre le COVID-19 et sa diffusion Ressources relatives à la maladie La notion de coronavirus se réfère à une famille de virus. Comme l’a précisé L’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), la plupart des gens infectés par le COVID-19 vont ressentir des difficultés respiratoires légères ou modérées, et guérir sans avoir besoin de traitement spécifique. Ressources relatives aux cas les plus récents
Quelques pistes pour bousculer et rationaliser l’aménagement des bibliothèques publiques – Nicolas Beudon Un bâtiment = plusieurs strates Aujourd’hui, un nombre croissant de bibliothèques doivent être aménagées ou réaménagées. Un bâtiment n’est jamais un bloc monolithique et, dans une opération de ce type, on peut distinguer différents niveaux d’intervention. L’auteur Stuart Brand, inspiré par l’architecte Frank Duffy, distingue par exemples 6 strates différentes : le site, la structure, l’enveloppe, les réseaux, le plan d’aménagement, le mobilier… Et tout au centre évidemment, il y a nous : les gens, les habitants ou les utilisateurs qui vivent dans ces lieux. Pour Brand, il est essentiel qu’un bâtiment puisse vivre, évoluer et être progressivement modifié par et pour ses habitants. Les bibliothèques sont un cas d’école intéressant car non seulement leurs collections ne cessent de croitre mais elles accueillent des pratiques culturelles en évolution constante. Les strates identifiées par Brand ne vieillissent pas au même rythme. À qui doit revenir l’aménagement intérieur des bibliothèques ?
Cinquante ans de pratiques culturelles en France [CE-2020-2] Menée tout au long de l’année 2018 auprès d’un échantillon de plus de 9 200 personnes en France métropolitaine, l’enquête sur les pratiques culturelles est la sixième édition d’une série commencée au début des années 1970 et destinée à mesurer la participation de la population aux loisirs et à la vie culturelle. Cette sixième édition permet d’observer l’évolution des pratiques culturelles depuis la précédente édition réalisée en 2008 mais aussi depuis la décennie 1970, et offre ainsi un panorama de près d’un demi-siècle des dynamiques des pratiques culturelles de la population âgée de 15 ans et plus. Pour chaque activité, le taux de pénétration est analysé par générations afin de saisir les évolutions de long terme et les effets d’époque, puis étudié selon les caractéristiques sociodémographiques des individus. Télécharger la publication Retrouvez toutes les données
Les quatre dimensions des bibliothèques – Nicolas Beudon Les quatre dimensions des bibliothèques par Nicolas Beudon le 3 juillet 2019 Cet article est classé dans la catégorie : Espaces, mobilier Il parle de : 4 espaces, Aménagement intérieur, Boite à outils, Scandinavie Partagez-le : Partager sur twitter Partager sur facebook Partager sur linkedin Pour construire leurs bibliothèques, les scandinaves s'appuient sur un modèle qui distingue 4 types d'espaces : inspiration, apprentissage, activité, rencontre. On dit parfois que les bibliothèques actuelles, les bibliothèques dites « troisième lieu », bradent les collections. Ce croisement improbable représente un véritable défi, et une facette importante de ce défi porte sur les espaces physiques : comment concilier dans un même lieu les impératifs liés aux collections (ordre, lisibilité, fixité) et ceux que l’on attend d’un lieu de vie (imprévisibilité, convivialité, flexibilité) ? Les origines du modèle Les quatre fonctions des bibliothèques contemporaines Quatre types d’activités et quatre types d’espaces
Séminaire EMI en bibliothèques : atelier « Intégrer l’EMI dans le projet d’établissement » L’EMI est-il un levier pour manager et mobiliser une équipe ? L’EMI a un lien très fort avec l’actualité. Ainsi, après les attentats de 2015, l'EMI a été placé au cœur des actions de médiation en bibliothèque. La prise en compte de l’EMI dans les projets d’établissements, les fiches de postes, et les organigrammes A Valence, ce sont des médiateurs numériques qui sont engagés dans le projet EMI. Les freins à la mobilisation des équipes sur les actions d’EMI Face à l’Emi, les bibliothécaires ne se sentent pas légitimes et sont réticents à la perspective de passer du positionnement traditionnel de prescripteur (en lien avec la pluralité des sources) à un rôle plus proche de celui de formateur/enseignant car aujourd’hui il faut composer avec une information non validée. Recrutement et formation Il y a un enjeu fort de légitimation de l’EMI. Comment intégrer l’EMI aux actions déjà existantes ? Les bibliothécaires « font de l'EMI sans le savoir » (sciences, philosophie, technologie...).
Aménagement intérieur - Construire et aménager une bibliothèque Bibliothèques troisième lieu. sous la direction d'Amandine Jacquet. 2e édition revue et augmentée. ABF, Association des bibliothécaires de France, DL 2017 Mener un projet d’aménagement intérieur. Higgins, Ian, et al. Editions le Moniteur, 2015 "Que ce soit lors de la construction d’un bâtiment ou de travaux sur un site existant, l’aménagement intérieur vise à concevoir des espaces fonctionnels et esthétiques, tout en tenant compte des besoins et des attentes des clients et usagers." Extrait de la 4e de couverture (Ré)aménager une bibliothèque. sous la direction de Christine Soulas. "Comment anticiper les conditions d'évolution des espaces pour accueillir tous les publics ? Re-making the library makerspace : critical theories, reflections, and practices. Utile, utilisable, désirable : Redessiner les bibliothèques pour leurs utilisateurs.
Comprendre les enjeux > Éducation aux médias et à l'information : quel rôle pour les bibliothèques ? Qu'est-ce que l'Éducation aux médias et à l'information (EMI) ? On distingue l'éducation "aux médias" de l'éducation "par les médias", souvent utilisés comme supports d'apprentissage ou de lecture au sein de l'Éducation nationale. Avec l'éducation "aux médias", ces derniers sont devenus objets d'enseignement en tant que tels. Il s'agit alors d'étudier la manière dont ils sont construits : qu'est-ce qu'une information, un journaliste, un organe de presse ? Cet apprentissage représente la mission historique du CLEMI. Le "I" de EMI indique l'information qui entre désormais aussi en ligne de compte dans l'éducation aux médias. Pour y voir plus clair au CLEMI, nous avons distingué quatre compétences à développer dans ce nouveau cadre de l'EMI : savoir chercher, savoir vérifier, savoir organiser, et enfin savoir publier l'information. Pour nous, la question de la publication est très forte. « Avec l'éducation "aux médias", ces derniers sont devenus objets d'enseignement en tant que tels. »