Des vidéos pour apprendre

Activités éducatives - SOUTIEN SCOLAIRE67 EduCandy. Créer des petits jeux interactifs pour jouer avec les mots Dernière mise à jour le 11 janvier 2021 EduCandy est une plateforme en ligne qui permet de générer et de créer quasi automatiquement toute une série de jeux interactifs à partir d’une ou plusieurs listes de mots. Le site est en anglais. Il pourra être très facilement utilisé pour des cours de vocabulaire pour les débutants en anglais, mais vous pouvez aussi le proposer pour des petits jeux en Français. Les jeux générés par le site visent plutôt les plus jeunes. EduCandy transforme vos listes de mots en jeux interactifs Avec Educandy, vous pouvez créer des jeux d’apprentissage interactifs en quelques minutes. La plateforme vous propose de créer trois types de listes. L’interface est animée par un petit personnage qui réagit avec humour aux réponses introduites par l’élève et dédramatisant les erreurs. Des jeux personnalisés à partager avec vos élèves Une fois vos jeux crées vous avez toujours la possibilité de les éditer et de les renouveler en ligne dans votre espace enseignant. À tester.

CRCN by Frédéric Landru on Genially ©rédits Documents institutionnels Domaine 1 Domaine 2 Domaine 3 Domaine 4 Domaine 5 Propositions du groupe ERUN 68 Cliquez sur une compétence numérique pour afficher des pistes d'activités associées Recherche dans un site en utilisant le moteur de recherche interne. Comparaison et classement de résultats obtenus avec des mots-clés fournis aux élèves. Formulation d'une requête sur un moteur de recherche en choisissant un ou des mots clés. À partir d'une recherche sur un même sujet, confronter deux ou trois résultats de sources différentes (un organisme public, une encyclopédie collaborative, une page personnelle...). Niveaux de maîtrise 1 et 2 - Cycle 3 : Info ou intox, comment faire la différence ? Recherche, utilisation puis sauvegarde des documents mis à disposition par l'enseignant dans la médiathèque de la classe (ENT) ou le dossier de la classe (réseau de l’école ou de l’établissement). Sauvegarde des documents dans un espace personnel ou partagé en fonction des usages. Documents de référence

Êtes-vous prêt à prendre des risques? - escouadeÉDU J’étais en train de faire cuire des ailes de poulet, en préparation pour le Super Bowl. Je réfléchissais à tout ce que ça prend pour gagner un match de football. Ça m’a amené à penser à la prise de risque. Il y a toujours un moment dans un Super Bowl où une équipe prend un risque. 1. Quand j’ai commencé à enseigner, je voulais démontrer ma compétence devant mes élèves. Prise de risque 1 : Êtes-vous ouvert à l’idée de vous positionner en tant que lead apprenant dans votre classe ou votre école? « Les élèves ne sont pas des vases vides à remplir. 2. Il fut un temps où je croyais que mon rôle était de garder le contrôle dans ma salle de classe. Prise de risque 2 : Êtes-vous prêt à vous rapprocher de vos élèves (ou de votre personnel) et à vous intéresser sincèrement à qui ils sont? « Si ton groupe d’élèves ne se comporte pas bien à la rentrée, ce n’est pas de ta faute. 3. À mes débuts, tout ce qui se passait en classe devait passer par moi. 4. Êtes-vous prêt à prendre des risques?

Rallye-lecture – Roman policier – Cycle 3 / SEGPA Pour compléter l’étude du roman « Un tueur à ma porte » (ici), je propose un rallye-lecture d’une vingtaine de titres autour de l’univers du policier. Pour chaque roman, une fiche de compréhension est proposée. En plus, je demande aux élèves de résumer oralement chaque oeuvre lue (ils s’enregistrent à l’aide d’un vieux smartphone ou d’un tablette). J’essaye en effet d’accorder de plus en plus de place à la maîtrise de l’oral qui réflexion faite me semble encore plus discriminant que la maîtrise de l’écrit dans l’insertion socio-professionnelle de nos élèves. Voici la liste des romans proposés et le lien vers les « questionnaires » et leur correction Une incroyable histoire : livre, questionnaire et correction A qui profite le crime ? Emile et les détectives : livre, questionnaire et correction Mon amoureux a disparu : livre, questionnaire et correction Enquête au collège : livre, questionnaire Drôle de samedi soir : livre, questionnaire et correction Arrêtez-le ! WordPress: J’aime chargement…

escape game Halloween Nous y voilà mes amis : la cabane hurlante ! Venez essayons d'entrer à l'intérieur ! Essayons d'entrer ! Ce n'est pas la bonne clé ! Oh ! Rien à voir ici ... Rien derrière ce fauteuil... Ce piano n'a plus servi depuis très longtemps. Oh ! Fouillons cette pièce. Ce lit est dans un piteux état... On ne peut malheureusement pas passer par là... Bravo tu as découvert un passage secret ! Recommence ! Tu as découvert un passage. Recommence Rien d'intéressant sur cette affiche... Ce n'est qu'une boule de papier... Mes pauvres enfants ! Essayez aussi de déplacer quelques objets... Rien ici ! Oh ! Aidez-moi à résoudre cette énigme et je vous donnerai un indice pour quitter les lieux. Tu as ouvert un passage secret ! Il semble y avoir des lettres sur le miroir... J'ai trouvé quelque chose qui pourrait vous intéresser... Rien dans cette étagère... Remets l'histoire de Jack dans l'ordre. Tu as découvert une issue ! Super ! Super ! Hi ! Encore lui ! Bravo !

Retour sur le projet "Quidditch avec des robots" - Code et robots, des activités pédagogiques de programmation - Canopé Les médiateurs de l’Atelier Canopé de Besançon ont proposé, en fin d’année dernière, à des enseignants de cycle 3 et cycle 4 de se lancer dans un projet transversal intitulé « Harry Potter et le tournoi de Quidditch » et de mettre en oeuvre en classe des séances en EPS, mathématiques, littérature et programmation. Deux enseignantes d’une école de Besançon ont relevé le défi et ont entraîné leurs élèves de CM1 et CM2 dans l’aventure. Étape 1 – En amont, travail des enseignants et médiateurs Rencontres Les enseignantes et médiateurs se sont rencontrés pour mener une réflexion commune autour de la mise en oeuvre du projet et des objectifs pédagogiques. Ces rencontres ont également permis de manipuler le matériel et de tester grandeur nature les activités envisagées avec les élèves avant la mise en place du tournoi. Les enseignantes ont ainsi pu découvrir des usages possibles de ces robots pédagogiques en classe (Sphero et Thymio). Échanges Étape 2 – En classe, premiers défis avec les robots

Compétences programmes maternelle 2015 Après 6 mois d’application des nouveaux programmes, voici les nouveaux tableaux de compétences de fin de maternelle, mais avec les objectifs et les compétences codées ^^ (Je laisse ceux postés en mars 2015) Voici 5 tableaux ( 1 par domaine) reprenant les nouvelles compétences des programmes 2015 parus au B.O d'aujourd'hui. Je les ai numérotées pour mes fiches de prep ^^. Recherche Le décrochage scolaire (2009) [version intégrale] par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières Les conséquences négatives du décrochage scolaire sont importantes, à la fois pour l’individu et pour la société. Il importe donc de bien comprendre ce phénomène complexe pour être en mesure de limiter son ampleur. Le présent document résume les principaux facteurs de risque associés [...] Le décrochage scolaire (2009) [version résumée] par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières Au Québec, en 2003, 18,5 % des jeunes de 19 ans avaient quitté l’école sans obtenir de diplôme d’études secondaires. La motivation scolaire (2009) [version résumée] Les pratiques innovantes en éducation (2009) [version intégrale] par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières À première vue, l’innovation semble une notion simple signifiant nouveauté et changement. Les pratiques innovantes en éducation (2009) [version résumée]

[Recherche] Non, les polices « dys » n’aident pas les dyslexiques ! Depuis l’arrivée de la police OpenDyslexic (gratuite et libre de droits), les publications à destination des lecteurs dyslexiques se multiplient en surfant sur cette « vague » du texte adapté. Mais que nous dit la recherche ? Qu’il n’y a aucune preuve scientifique que ces polices soient plus facilitantes que d’autres pour les personnes atteintes de dyslexie, ni même qu’elles soient préférées à d’autres. Je vous en dit plus dans la suite de cet article… Pour les lecteurs qui arrivent ici sans passer par la case « accueil », je précise simplement que je suis orthophoniste, passionnée par la recherche, et que j’ai encadré dans les dernières années 2 mémoires de fin d’études (d’orthophonie) portant sur les adaptations typographiques pour les patients dyslexiques (références dans les commentaires pour ceux qui sont intéressés). Quelles polices spéciales existent à destination des dyslexiques ? Que nous dit la recherche ? Et les limitations de ces études ? Du coup on fait quoi ? Bibliographie

Apprends plein de choses utiles ! Raconter une histoire et la mettre en scène avec un robot - Code et robots, des activités pédagogiques de programmation - Canopé (interactivité sur les « 5 petits bateaux« – cliquez pour lire) Produire des écrits, imaginer une histoire et lire à voix haute, pour créer un court film dans lequel un robot pédagogique programmé se déplace de lieu en lieu. Étape 1 : construire la trame de l’histoire Définir les personnages :Le(s) héro(s) et ses alliés, les « méchants », leurs buts et leurs quêtes.S’intéresser à l’environnement :Les lieux dans lesquels évoluent les personnages (les îles, les bateaux, les criques et autres terres lointaines).Déterminer les événements, péripéties et obstacles rencontrés par le(s) héro(s) :Comment va-t-il s’en sortir ? Pour ces différentes étapes, et pour faciliter la construction de l’histoire, différents documents qui peuvent être des aides pour les élèves, à télécharger ci-dessous: – trame-de-l-histoire (odt) – trame-de-l-histoire (pdf) De nombreuses illustrations liées au thème choisi étaient disponibles. Étape 2 : rédiger son histoire – rediger-l-histoire (odt) – rediger-l-histoire (pdf)

Mes 64 ressources élèves pour la Maternelle pédagogiquement incontournables – ClasseTICE 1d Partagez cet article Ressources directement accessibles aux élèves de l’école maternelle Articles similaires 52 activités numériques, pour mettre en œuvre le CRCN à l’école Cet ouvrage, conforme au nouveau Cadre de référence des compétences numériques, aidera les enseignants à intégrer le numérique dans leur pratique pédagogique quotidienne. Descriptif Cet ouvrage aidera les enseignants à intégrer le numérique dans les disciplines scolaires. Dans "Former, se former au et par le numérique" Un portail de ressources sur l’usage des tablettes tactiles en maternelle "La tablette tactile à l'éducation préscolaire" est un portail de ressources sur les usages pédagogiques des tablettes à l'école maternelle proposé par Le RECIT, service national, éducation préscolaire. Dans "Maternelle"