Parlons rituels !
Les rituels forment un vaste champ d’étude. Ils vont des petites habitudes du quotidien aux coutumes importantes qui orientent ou influencent la vie de tout un chacun. Ce travail de recherche a été pour nous l’occasion de prendre un peu de recul, nous permettant ainsi de prendre conscience de la manière dont nos quotidiens professionnels respectifs sont, eux aussi, fortement ritualisés. Au travers d’une recherche qualitative, nous avons cherché à comprendre pourquoi les professionnels de l’enseignement spécialisé ont recours à ces pratiques et quels en sont les effets.
100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit
Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal. Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir. Améliorer la qualité de l'enseignement Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Même si au départ on s'adresse à une clientèle universitaire, ces fiches peuvent être utilisées aussi bien au primaire qu'à l'université. Situations et besoins pédagogiques variés Vignettes de pédagogie active
Témoignage : Cinq idées pour enseigner à distance autrement
La crise de la Covid-19 a imposé l’enseignement à distance à tous, non sans douleur. À l’Université, nos étudiants sont presque exclusivement en distanciel depuis bientôt un an ! Ces confinements successifs ont eu de lourdes conséquences. Puis, très vite, on a découvert d’autres difficultés plus profondes, des étudiants confinés dans de petites chambres au wifi intermittent, d’autres rencontrant des difficultés économiques et sociales qui s’ajoutent aux problèmes psychologiques. Du côté des enseignants, nous avons tous dû nous adapter et modifier notre façon d’enseigner pour pallier tant bien que mal les contraintes du distanciel. Utiliser les plates-formes autrement Durant les premiers confinements, nous avons souvent dû faire au plus simple, en proposant aux étudiants en guise de cours des diaporamas commentés au micro. C’est là que nous avons découvert le logiciel OBS. Encourager l’échange Forcer les étudiants à se lever Nos étudiants sont coincés face à leur écran toute la journée.
Animation & Education 280
À l’origine de ce dossier sur l’engagement des enseignants, un constat : la diminution importante du nombre de bénévoles dans les associations éducatives partenaires de l’école ou les grands mouvements pédagogiques historiques. Les enseignants seraient-ils moins militants aujourd’hui ? Ce déclin concernerait-il principalement les jeunes enseignants, conformément au discours ambiant d’une désaffection des jeunes en général à l’égard de la politique traditionnelle, voire de la vie démocratique ? Les enquêtes et analyses présentées dans ce dossier, ainsi que les témoignages de militants qui leur font écho, montrent que l’envie de s’associer persiste, le militantisme est bien présent et l’investissement pédagogique des enseignants, dans de nouveaux collectifs ou de jeunes associations, s’accroît. Ce sont les formes et les motivations de leur engagement qui diffèrent aujourd’hui par plus de pragmatisme et moins d’idéologie. Astrid Compain Marie-France Rachédi
Mémoire kinesthésique: Fiche technique
Comment apprendre quand on a une mémoire kinesthésique ? Comment développer ma concentration avec ma mémoire kinesthésique ? Pourquoi, à l’école, les enfants kinesthésiques ont-ils des difficultés de concentration ? Dernièrement vous avez vu une vidéo vous permettant de détecter une mémoire Kinesthésique chez un enfant. Aujourd’hui, nous mettons à votre disposition une fiche technique pour vous permettre d’enrichir vos connaissances. Nota: vous trouverez ici pêle-mêle des extraits du livre « Comment apprendre avec plaisir ». Vous retrouvez-vous dans ce portrait ? Télécharger la fiche mémoire kinesthésique Une personne kinesthésique apprend avec son corps. Le kinesthésique est sensible au chaud et au froid, à la température ambiante. Il se sent mal pendant les phases d’adaptation à la nouveauté. Il aime connaître son emploi du temps pour savoir où il va. Ses mots : « Tu me suis ? Comment étudier ? Le kinesthésique apprend par l’action. L’idéal pour lui, ce sont les jeux éducatifs.
L’enjeu relationnel de la présence en formation à distance | Pédagogie
Dans ce numéro, Marie Alexandre, professeure en psychopédagogie de l'enseignement professionnel à l’unité départementale des sciences de l’éducation de l’UQAR aborde l’enjeu relationnel de la présence en formation à distance. Son propos rend compte de l’importance de la sélection d’outils numériques d’apprentissage au déploiement de stratégies d’enseignement et à l’établissement d’un rapport de confiance qui tout en soutenant la présence enseignante, cognitive et sociale contribuent à une expérience éducative à la fois riche et significative. Mise en situation Le cœur battant, Léopold, professeur en sciences de l’éducation depuis plus de sept ans, prend connaissance des commentaires des étudiantes et des étudiants reçus dans l’évaluation des enseignements : « J’apprécie vraiment les rétroactions… L’enseignant a su créer des liens de confiance avec nous… Disponible… À notre écoute… Soucieux de notre réussite, il donne d’excellents conseils... Pourquoi? Quoi? Ce que nous dit la recherche
Les enseignant.es doivent être sensibilisé.es aux “doxas pédagogiques” durant leur formation
La crise sanitaire et l’enseignement à distance ont obligé les enseignants à questionner à marche forcée leurs modalités d’enseignement, leurs pratiques, mais aussi leurs doutes et certitudes en matière de pédagogie. Cette crise a aussi mis en sourdine un temps le débat sur la réforme en cours de la formation initiale et les compétences que les enseignants sont censés « apprendre » pendant leur formation. Formation qui, selon la recherche, doit nécessairement prendre en compte et articuler différents types de savoirs : savoirs disciplinaires, savoirs didactiques et pédagogiques, mais également savoirs issus des expériences personnelles et professionnelles des enseignants. Quelle est la nature de ces connaissances utiles pour enseigner et comment se construisent-elles ? L’entrée dans le métier d’enseignant est souvent qualifiée de phase de survie, car génératrice de stress et parfois de désillusion. Doxas pédagogiques A quoi servent ces croyances pour les enseignants ?
5 idées pour faire des ice-breakers à distance (ou brise-glace)
Comment réussir ses ice-breaker à distance ou brise glace à distance ? Le télétravail se généralise pour beaucoup d’entreprises, et de plus en plus de formations, de réunions et d’ateliers ont désormais lieu à 100% en ligne. Pour continuer à briser la glace avant d’entamer une session de travail à distance, nous avons recensé quelques idées d’ice-breakers virtuels ! Ces ice-breakers pourront facilement s’utiliser au début d’une réunion ou d’un atelier réalisé en vidéo-conférence. C’est quoi un Ice-breaker ou Brise-glace? Un ice-breaker (ou « ice-breaking »), littéralement « brise-glace », permet aux participants d’une session de travail ou de formation d’apprendre à (mieux) se connaître. Ice-breaker à distance #1 : Tag yourself Pour cet ice-breaker très simple, l’animateur prépare en avance une ou deux slides avec des images ou des gifs représentant des humeurs ou des traits de caractère. Ice-breaker #2 : Montre moi… Il n’y a pas vraiment besoin de préparation pour cet ice-breaker.
