Réviser le programme d'Histoire Géographie de 3e Présentation de la première ressource : Jeu de l'Oie Ce jeu de l'Oie permet de parcourir les grandes thématiques du programme d'Histoire de 3e. Le principe est simple : les élèves sont répartis par groupe ; chaque groupe lance le dé : si la réponse est bonne, le groupe relance le dé. Dans le cas contraire, on passe à l'équipe suivante. Le jeu est fait à partir de Génially qui permet de réaliser des supports interactifs. Si vous possédez un compte, vous pourrez modifier le jeu proposé en transformant les questions ou bien en l'adaptant à un autre niveau. N'hésitez pas à nous transmettre, via l'adresse mail : web.histoire-geographie@ac-nantes.fr, vos productions ou vos remarques pour enrichir cette page ! Présentation de la deuxième ressource : Roue de la Fortune Cette roue de la Fortune permet de jouer avec les connaissances du programme de Géographie de 3e. Le jeu est fait à partir du site La Digitale.
Environnement : Les anomalies climatiques près de chez vous This application provides visualisations of historical climate statistics for any location around the world. Click anywhere on the interactive map or search for a city to explore the typical monthly climate and discover how the climate has changed over the past forty years. This application is driven by ERA5, the fifth generation ECMWF atmospheric reanalysis of the global climate. ERA5 describes the global history of the atmosphere for the period 1979-2020, using a combination of forecast models and data assimilation systems to 'reanalyse' past observations. User-selectable parameters City: the city for which to generate location-specific climate statistics. More details about the products are given in the Documentation section.
Un "Qui-est-ce?" sur les personnages historiques pour réviser les repères au DNB - Odyssée : Histoire Géographie EMC "Madame, c’est dur de reconnaître tous vos personnages historiques". Il s’agit du propos d’un de mes élèves, après le brevet blanc alors qu’il devait reconnaître ... Staline et Léon Blum. J’ai ainsi eu l’idée d’adapter le célèbre jeu de société. Voici les "patrons" à télécharger : Patron fiche 1(PDF de 3.4 Mo) Un "Qui-est-ce ?" Patron fiche 2(PDF de 2.5 Mo)
TraAM 2019/20 - un parcours webradio en collège by gregory.lanevere on Genially De la fiction radiophonique à la chronique engagéeun parcours en webradio au collège TraAM Documentation 2019-2020 Grégory Lanevère - académie de Rennes Progression spiralaire 6e 4e 3e 5e découvrirun panel radio s'écouter / mettre en voix des textes enregistrer un micro-trottoir produire une brève Réaliserune critique littéraire/ culturelle Produire une émission, du conducteur à la diffusion Mener l'interview d'un invité S'engager : produire une chronique documentée, argumentée Le Graal ! Attendus de forme en fin d'année : aisance à l'oral, utiliser ses notes, réactivité... Compétences Activités Disciplinaires Trans-disciplinaires Techniques Enregistrer et monterun enrobé Psycho-sociales Médias esprit critique... droit / déontologie Français FRANÇAIS Compétences du programme (cycle 4) travaillées avec l'outil webradio : LANGUES VIVANTES ET REGIONALES Compétences du programme (cycle 4) travaillées avec l'outil webradio : Histoire-géographie Ed. musicale.. "Sciences" Oral Recherche documentaire Autonomie... captation
France Inter lance InterClass’UP La première plateforme d’éducation aux médias conçue par des enseignants et des journalistes. InterClass’ est le programme d’éducation aux médias lancé par France Inter au lendemain des attentats de 2015. Ce dispositif unique en France mobilise pendant 9 mois journalistes, producteurs, enseignants et élèves. Au total, ce sont plus de 300 personnes mobilisées chaque année, des allers-retours constants entre France Inter et les établissements scolaires avec pour objectif collectif la fabrique d’une série de magazines pour la prochaine grille d’été. L’enjeu est de permettre à ces collégiens et lycéens de découvrir les coulisses du métier de journaliste, de les initier au reportage et au travail de terrain et de les accompagner dans l’exercice de la pratique journalistique. Au-delà de la liberté d’expression et du respect de la laïcité à préserver, c’est aussi la capacité à échanger qui doit être travaillée. Eric Valmir, secrétaire général de l’information à Radio France
Actualité | Trois institutions s’unissent autour de la mém... Un enjeu : l’archéologie de l’esclavage L'archéologie joue désormais un rôle capital dans l’histoire de la servitude. Des rivages de l’Atlantique à ceux de l’Océan Indien, les fouilles et recherches aux Antilles, en Guyane, à la Réunion, en Afrique ou en métropole ont profondément renouvelé l’approche de l’asservissement durant la période des Temps modernes et contemporains. Depuis une trentaine d'années, les données de l'archéologique préventive collectées sur des sites de futurs aménagements se sont avérées une source sans équivalent pour étudier et documenter le système esclavagiste, qui a fait la prospérité et façonné l'identité de nombreuses sociétés modernes. Elles apportent de nouvelles informations, complémentaires des sources écrites qui émanent principalement de l'État, des marchands et des propriétaires et qui sont de ce fait lacunaires, univoques et partiales. Un cimetière d'époque coloniale à Saint-François, en Guadeloupe Des objectifs communs
Antoine Cavelier : Enseigner l'histoire-géo avec LearningApps Bien connue des professeurs de langues, LearningApps est très peu utilisé en histoire-géographie. Antoine Cavelier, professeur d'histire-géographie au collège Rep+ Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges (94) explique comment il l'a découvert et ce qu'elle apporte pour son enseignement. Un apport de l'anglais à l'histoire géo LearningApps est une plateforme qui permet de créer des exercices en ligne à partir de nombreux types de documents y compris des vidéos et des enregistrements sonores. Avantage des collèges Rep, les enseignants y travaillent souvent ensemble. Des études documentaires remises au gout du jour Quels avantages pour le professeur d'histoire-géo ? Du coté des élèves, A Cavelier souligne la facilité de prise en main. Changer de position dans la classe Comment passer à l'institutionnalisation ? Quel bilan de ces 4 années ? Propos recueillis par F Jarraud Un exemple de séquence sur Rome Une présentation
Les usages numériques > Les Inscape Games en appui de l’enseignement de l’Histoire-Géographie, un exemple de pratiques. L’usage du jeu comme outil d’apprentissage n’est pas nouveau comme le démontrent depuis de nombreuses années, les enseignants du réseau LUDUS et les travaux scientifiques autour de cette thématique. Si son usage comme outil pédagogique peut sembler pertinent, sa place peut interroger dans nos pratiques quotidiennes même si le développement des usages numériques favorise son accès. Une de nos collègues, Vaohita MOREAU, enseignante au collège ROMAIN ROLLAND de Mouy dans l’Oise propose 8 démarches pédagogiques sous la forme d’Inscape Game. Exemples de mise en œuvre en classe de 6ème : 1. Durée : 3 h en classe Présentation de la séquence : Cette séquence se déroule en classe et se présente sous la forme d’une enquête visant à retrouver une auteure célèbre qui a disparu. Lien vers la séquence : Support élève : format PDF - 160.9 kio 2. Supports élève : format PDF - 166.6 kio format PDF - 30.1 kio 3. 4. Support élève :
Education aux Médias: Radio scolaire/webradio Parmi tous les supports médiatiques existants, la radio semble pédagogiquement le plus complet en matière d’apprentissage. Il conjugue le travail sur les différents modes d’expression que sont l’oralité et l’écriture avec celui de création, de production et– avec l’apparition des webradios – de diffusion en ligne. Cependant, pour favoriser l’acquisition de tous les apprentissages nécessaires à la réalisation par les élèves d’une émission, il est nécessaire de procéder par étape, chacune ayant la même importance. I. Dans un premier temps et avant de se lancer dans des exercices pratiques ou la réalisation d'une émission de radio, il me semble essentiel de familiariser les élèves avec les différents formats radios (chronique, reportage, interview, billet...), des discours radiophoniques authentiques et des émissions réalisées par d’autres élèves et par des professionnels. Découvrir les différents formats radio S'inspirer d'émissions d'élèves Ecouter les émissions Ecouter des émissions II.
Podcasts pour les collégiens by François Cellier on Genially des podcasts pour les collégiens Olma Près du pôle Nord: la plus grande réserve de graines au monde! Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh La grande explication Les événements qui ont marqué l’Histoire contemporaine. François Cellier Les Odyssées L'histoire des plus grands pionniers et fantastiques exploratrices des siècles passés ! Mythes et légendes Laissez-vous guider dans un temps où les dieux et les déesses parcouraient le monde en quête d’aventures, un temps où les légendes traversaient les siècles. France info junior Emissions de radio animées par des écoliers et des collégiens qui abordent des sujets d'actualité et des faits de société. Ma vie d'ado Paroles d'ados!