SITE + RSS GRCDI [Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l’information] Ce blog a déménagé. Retrouvez-nous désormais sur la plateforme Hypothèses,plateforme de blogs en SHS, sous le nom :Le carnet du GRCDI. 14 septembre, 2015 dans Non classé | Commentaires fermés Le 18 juin dernier, le GRCDI, invité par la FADBEN (que nous tenons à remercier ici), a participé à une audition commune devant le Conseil supérieur des programmes (CSP). Lors de cette audition, nous avons pu, en parfaite complémentarité avec les représentants de la FADBEN, insister notamment sur les enjeux éducatifs et politiques d’une formation systématique des élèves à la culture de l’information. Peu de temps après la FADBEN, qui a envoyé dès le 18 septembre ses réflexions sur le Projet de socle commun, le GRCDI a donc fait parvenir au CSP son propre texte de propositions. Vous trouverez les supports des intervenants ici-même, sur le site du GRCDI : – le support d’Eric Guichard, « Culture numérique, culture de l’écrit » : JE-GRCDI-Support_E.Guichard-culture-numerique.beam ; Bonne lecture !
Thot Crursus - Santé 584 résultats * Critères applicables seulement aux activités Résultats par page 20 | 40 | 60 23 avril 2014| Date de mise à jour : 23 avril 2014 Découvrez comment un chirurgien de la main fasciné par les sculptures de Rodin a créé un cours entièrement basé sur des scanners des fameuses mains de l'artiste français pour l'Université de Stanford en Californie. Suite »»» 22 avril 2014| Date de mise à jour : 22 avril 2014 Par Christine Vaufrey | redaction@cursus.edu Les appareils numériques ont-ils un impact sur le temps de sommeil des jeunes ? Suite »»» 21 avril 2014| Date de mise à jour : 21 avril 2014 Des chercheurs de la Faculté de médecine de l'Université Laval ont réalisé les premières greffes de cornée construite in vitro. Suite »»» 20 avril 2014| Date de mise à jour : 22 avril 2014 Par Élodie Lestonat | e.lestonat@cursus.edu Notre mobilier de travail ou d'étude n'est plus adapté à nos outils... ni aux positions que nous adoptons pour les utiliser. Suite »»» Suite »»» Suite »»» Suite »»» Suite »»»
Tout sur la thèse Pour trouver des thèses, par où commencer ? Le guide des thèses de la BIS présente le fonds de thèses de la bibliothèque et les modalités de communication des thèses en fonction de leur support. Vous y trouverez aussi la manière d’interroger l’interface Encore Duet pour trouver des thèses, et les modes d’emploi des bases françaises et étrangères permettant d’accéder aux thèses en texte intégral. En complément : des tutoriels permettant de citer correctement ses sources, respecter le droit d’auteur, présenter sa bibliographie dans les règles de l’art, s’initier à Zotero, faire la promotion de son travail de thèse, ... Vous trouverez ici la FAQ consacrée à la recherche de thèses à la BIS avec notre outil de recherche Encore Duet. Comment mettre en valeur mon travail de recherche pendant ma thèse ? Au cours de votre travail de recherche, remplir votre fiche de thèse vous permet de valoriser votre travail. Comment mettre en valeur et diffuser mon travail de recherche ? Des questions ?
Académie d'Orléans-Tours | Lettres : Recherche documentaire I- Le contexte pédagogique A la lecture de différents sondages réalisés auprès des enseignants de Lettres utilisant les TIC au sein de leurs séquences pédagogiques, on s'aperçoit que la recherche documentaire est une pratique récurrente. Cela s'explique par le fait que le web constitue un formidable vivier de ressources : encyclopédies en ligne, sites dédiés, portails, enregistrements sonores, vidéos mises à disposition…Néanmoins, cette profusion de ressources induit un certain nombre de problèmes : Quelle ressource choisir ? Comment définir le degré de pertinence d'une donnée ? Comment éviter le " plagiat " de la part des élèves (le fameux copier/coller) ? Autant de problématiques évoquées à travers le socle commun des connaissances et des compétences : - " A partir de pages Web sélectionnées, prélever en les ordonnant les informations demandées et en donner une présentation synthétique. " (Pilier 1 : La maîtrise de la langue française) Ce scénario répond ainsi à un double objectif. 1.
SITE + RSS NetPublic - Accompagner l'accès de tous à l'Internet URFIST Info Acquérir une méthode | CERISE : Tutoriel Nous allons analyser un sujet fermé : Le manga des origines à Tezuka. L’intitulé du sujet délimite plus ou moins le contexte avec une période, des personnes, un pays. On se pose les questions dans l’ordre du sujet : 1- Qu’est ce que le manga ? 2- Quelle est la période entre les origines du manga et les mangas de Tezuka ? 3- Qui est Tezuka et qui sont les auteurs originels ? 4- Où situer le sujet ? 5 - Sous quel angle le traiter ? Pour plus de détails, cliquez sur chaque question. QUOI ? QUAND ? QUI ? OU ? COMMENT ?
Actualités - Former l'esprit critique des élèves Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. L'esprit critique est une dynamique. L'éveil de la curiosité est à la fois indispensable et très difficile. L'autonomie semble un terme préférable à l'indépendance, dans la mesure où nous connaissons toujours en nous appuyant sur des savoirs déjà établis. La lucidité renvoie ici à une attitude réflexive de chacun sur ses connaissances et sur leur degré de certitude. Ce dernier point renvoie à ce que faute de mieux il convient d'appeler la modestie, et au lien fort de cette dernière avec la reconnaissance de la nécessité du pluralisme.
RUB. SITE + RSS : Le Fil du BBF Pensée depuis plus de 20 ans, la nouvelle bibliothèque centrale d’Helsinki (capitale de la Finlande) et nouvelle tête du réseau des 36 bibliothèques municipales, vient d’ouvrir ses portes. « Oodi », située face au parlement finlandais, suscite en France l’intérêt de nombreux médias tels France Culture, Livres Hebdo, Culture Box, Archimag, Le Nouvel Obs, Le Figaro ou encore La Croix. Destinée à « promouvoir la connaissance, l’apprentissage et l’égalité », Tommi Laitio (responsable de la culture et des loisirs à la mairie d’Helsinki) déclare qu’Oodi dégage « l’idée moderne de ce que signifie être une bibliothèque » : une maison de la littérature mais aussi une maison de la technologie, de la musique, du cinéma, et une maison de l’Union européenne. France Culture n’hésite pas à parler de bibliothèque du futur. Des studios de musique, des salles de montage de film, un cinéma et des imprimantes 3D sont mis à disposition des utilisateurs.
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