http://www.ia22.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/lang/fr/pid/18600
Jeux à fabriquer pour ateliers autonomes Dernière série d'ateliers autonomes : Jeu n°26 : encastrement la fleur des formes Jeu n°27 : ronds, carrés, triangles École maternelle - Le développement de l'enfant Mieux comprendre le développement de l'enfant Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage. Les travaux plus récents ont montré toutefois que le développement est irrégulier, non linéaire, qu'il comporte aussi des stagnations, voire des régressions, et la notion de stade de développement a été remise en cause. Des capacités nombreuses et complexes ont été mises en évidence chez les bébés, dans la manière dont ils appréhendent le monde physique et le monde psychologique, grâce à de nouvelles méthodes d'investigation. Références : Florin, A. (2003).
Maternelle – La Méthode Heuristique de Mathématiques Dans la réflexion autour de la méthode, une version « MS/GS » verra peut être le jour.En attendant, notamment pour ceux qui font la méthode en cours double maternelle/élémentaire, je propose différentes choses ici. Pour ceux qui sont « purement » en maternelle, je suggère la lecture du guide, car les principes proposés sont aussi valables en maternelle. Je propose donc d’introduire en maternelle la même structure: des activités orales ritualiséesdu calcul mentalde la résolution de problèmesdes situations d’apprentissage Le B2i à l'école maternelle - Utilisations collectives : le coin regroupement ►On peut installer un ordinateur près du coin de regroupement, connecté à l’Internet et à un vidéo-projecteur ou à un TBI. L’écran sera tourné face à l’enseignant et l’image projetée dans son dos (cf schéma correspondant dans l’article « organisation spatiale »). ►Ce sera l’occasion de commencer à découvrir progressivement les différentes possibilités de l’ordinateur : l’enseignant peut l’utiliser pour différentes tâches (traitement de texte, présentation, lecture de vidéos, sons, photos...).
Un tarot des contes pour le cycle 2 Phase de lancement :Une période de familiarisation avec les cartes est utile avant de jouer. Installer les élèves par petits groupes (4 ou 5) en rond, puis étaler au milieu dans le désordre, une vingtaine de cartes prises au hasard. Pendant ce temps, les élèves découvrent les illustrations, manipulent les cartes en toute liberté, avant de commencer à les combiner librement. Les élèves sont amener à argumenter leur choix de cartes.
"Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée": programmation de cycle •Dans cette programmation de cycle, construite sous forme de tableau, vous trouverez:tttt-chaque attendu de fin de cycle des programmes 2015 dans le domaine cité (p 15 à 17) tttt-chaque indicateur de progrès de la ressource Eduscol (p 31 à 39)tttt-des situations concrètes à mettre en place dans vos classe, sur l’ensemble du cycle 1 •Ce travail est le fruit d’une concertation entre plusieurs enseignantes de maternelle. Nous avons « croisé » les attendus de fins de cycle/indicateurs de progrès et nos pratiques de classe en essayant d’être assez exhaustives et précises à la fois. Il ne s’agit pas de réaliser toutes les situations en classe, mais de les programmer ensuite sur l’année en faisant des choix.
philippe-boisseau - ame76 Philippe Boisseau a été instituteur, rééducateur, puis I.E.N, actuellement honoraire. Ce livre reprend plusieurs travaux appuyés sur des expérimentations en Haute-Normandie et en Val d’Oise, auparavant publiés au CRDP Rouen (d’où un aspect assez redondant à la lecture, les mêmes options étant déclinées dans des situations différentes. Ces notes de lecture essaient de les synthétiser) menu petits Remplir des fiches, où est le problème ? Les situations proposées sont classées dans un domaine bien qu'elles débordent souvent du domaine choisi. Le nombre et ce qui s'en approche Calculines Calculines parlées
français - recueil de comptines numérique mis à jour le 03/06/2010 Garder la trace d'un répertoire de chants et comptines, produits et enregistrés par les enfants sur l'ordinateur, participe à sa mémorisation. mots clés : mémorisation, comptines, kidsmart, didapages scénario pédagogique KidSmart Album à compter façon Brissiaud en Ps Pas trop de blabla mais un p'tit tour pour voir comment je m'y prends pour la fabrication de l'album chez des Ps qui , cette année ,ont du mal à "rentrer" dans la méthode ! Le thème de l'album à compter est celui du moment à savoir: les animaux de la ferme .Le groupe est composé de cinq enfants ce qui rend plus facile le travail. 1. Les enfants sont familiarisés avec la méthode "J'apprends les maths" 2. Choix des familles d'animaux par les enfants : lapins , poules , cochons!
Mathématiques, espace et temps à l'école maternelle... Une mine d'or by axellehd Nov 24