http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/lectures/manuel
Related: Manuels numériquesIntégrer des ressources pédagogiques numériques externes à l’ENT De nombreuses ressources numériques sont maintenant proposées aux enseignants et aux élèves. Pour en faciliter l’accès en utilsant votre ENT comme porte d’entrée, vous pouvez les intégrer à i-Cart de deux façons : en les interconnectant (de cette façon l’utilisateur (enseignant) d’i-Cart est reconnu automatiquement dès sa connexion à l’ENT) ou en ajoutant simplement un lien vers la ressource. Quand l’interconnexion avec l’ENT n’est pas (encore) possible, une nouvelle authentification est alors requise. Attention, les comptes des élèves dans i-Cart ne sont pas interconnectés avec les BRNE et les enseignants qui souhaitent créer des groupes d’élèves doivent utiliser des pseudos. L’administrateur d’i-Cart pourra demander l’interconnexion quand celle-ci est possible, en faisant un ticket d’assistance. L’item de bureau sera alors installé par les services académiques.
Taxation, Régulation, Subvention: la mafia de la Culture tourne en rond » Article » OWNI, Digital Journalism A l'occasion d'un énième colloque sur l'économie de la culture à l'heure du numérique, les représentants du secteur ont une nouvelle fois montré leur incapacité à réfléchir la culture autrement que par des logiques passéistes. Le Mercredi 26 Janvier, la Commission de la Culture du Sénat a organisé une table ronde sur la “création dans le monde numérique”. Celle-ci a été enregistrée et retransmise sur la chaîne Public Sénat, la vidéo est par ailleurs disponible sur Dailymotion. Ce fut un festival, une longue litanie de gémissements apocalyptiques et un torrent de revendications provenant de la Mafia de la Culture, avide d’argent, tout ceci étant dissimulé comme il se doit sous le leitmotiv de la protection de la sempiternelle “diversité culturelle”, et autres jolis concepts prêts-à-rapporter. Il y fut beaucoup question de la Hadopi, la merveille des merveilles, l’aboutissement splendide de la régulation d’Internet. Dans la salle, seuls ses zélés partisans avaient été invités (ou presque).
Travailler avec les élèves en difficulté Un intitulé volontairement vaste pour un sujet essentiel : comment l’école traite-t-elle les difficultés des élèves ? Les réduit-elle, les renforce-t-elle... les crée-t-elle ? Il y avait matière à débat à l’heure où le ministère annonce qu’il va consacrer des moyens significatifs pour « ces élèves-là », ceux qui ne maîtrisent pas les fondamentaux, ceux qui ne suivent pas, ceux qui partiront de l’école sans qualification. En ouverture, Jean-Michel Zakhartchouk a présenté un historique de la question telle qu’elle a été abordée par notre revue depuis plus de soixante ans. Une liste de mots-clés qui donne un aperçu de la manière dont nous avons traité « la question » (et, déjà, la nommer, c’est choisir un angle de vue), à travers des titres de dossiers, depuis au moins 1960.
Les tableaux blancs interactifs : fonctionnalités et pédagogie Mélissa Bricault, conseillère pédagogique en intégration des TIC, à la Commission scolaire de la Seigneurie-de-Mille-Îles, en collaboration avec Marc-Antoine Parent du GTN-Québec, a écrit un article très intéressant sur l’intégration du TBI en enseignement. En voici le résumé. Mise en situation : Guillaume Pelletier, enseignant de mathématiques, de sciences et de technologie au secondaire, a su intégrer le tableau blanc interactif (TBI) SmartBoard dans ses cours. Il offre par exemple la possibilité aux élèves de manipuler le tableau et il exploite avec eux une panoplie de ressources en ligne et de logiciels. Il enregistre le contenu de ses cours en ligne – même les traces et la voix –, permettant ainsi d’être accessible à tous, de se partager les ressources, d’y revenir ou de s’y référer.
Abonnement Édition intégrale Abonnement à l'édition intégrale - comprend l'accès à toutes les nouvelles, éditions spéciales et publications réservées. S’abonner sans délai Choissisez votre abonnement en cliquant sur un des liens lien ci-dessous. Vous serez redirigé vers le service de paiement PayPal avec l'entête «Thot Cursus inc.» Une fois votre transaction complétée, vous recevrez à l'intérieur de 24 heures un courriel de confirmation de Thot Cursus et vos identifiants. Offres Manuels numériques - Rentrée 2017 : comment s'y retrouver ? Cette page suit les évolutions des offres "manuels numériques" et de leur mise en en oeuvre. N'hésitez pas à la consulter régulièrement. La mise en oeuvre des nouveaux programmes dans le cadre de la Réforme du collège s'accompagne d'un renouvellement des ressources et en particulièrement des ressources numériques déclinées sous la forme de manuels numériques, de banques de ressources numériques, payantes ou sous licences libres. Cette veille est destinée à vous apporter une aide dans le volume des offres et des tarifs qui sont proposées aux établissements scolaires dans le cadre de la dotation de 150 millions d'euros débloqués par l'Etat pour l'acquisition de ces ressources. Page en cours de réactualisation
Scanner les livres: la solution qui fait trembler l'édition ! Le scan maison : un vrai phénomène de société au Japon. Voilà une tendance qui doit faire frémir les éditeurs du monde entier : le scan des livres papier effectué par les utilisateurs eux-mêmes. Au Japon, le phénomène prend une ampleur sans précédent. Non seulement les particuliers numérisent eux-mêmes leurs propres livres papier, mais des sociétés se créent pour répondre à une importante demande. Numériser soi-même : le « Jisui » Le « Jisui » est l’équivalent du « DIY (Do it yourself) » américain.
Le numérique à l’école pour adapter les parcours d’apprentissage Pour les élèves en difficulté tout particulièrement, les outils numériques viennent enrichir les dispositifs de pédagogie différenciée. La pédagogie différenciée, entre activité collective et apprentissage personnalisé Ancrée dans les réflexions sur les pratiques de l’éducation depuis le début du XXe siècle (voir historique Wikipédia), la pédagogie différenciée a pour but d’adapter au sein d’un groupe le parcours scolaire des élèves en fonction de leurs différences. Elles peuvent être d’ordre socio-culturel, pour les élèves maîtrisant mal la langue par exemple, d’ordre moteur ou cognitif pour des jeunes souffrant de ‘’troubles DYS’’* par exemple et nécessitant un apprentissage avec un rythme et des outils adaptés. TIC - Les TBI - Tableaux Blancs Interactifs Note : 2.7/5 (23 notes) Conférence internationale pour la solidarité numérique à Lyon : les TBI au secours de l’éducation numérique en Afrique Source : Ecrans de veille en éducation La ville de Lyon a accueilli le 24 novembre 2008 une conférence internationale pour la solidarité numérique organisée conjointement par le Ministère des Affaires Etrangères et Européennes, la Région Rhône-Alpes, la Communauté Urbaine de Lyon, [1] l’Agence Mondiale de Solidarité Numérique, le [2] Fonds mondial de solidarité numérique. Cette conférence fait suite aux [3] Sommets Mondiaux de la Société de l’Information de 2003 et 2005 de Genève et Tunis qui ont donné lieu à la création du Fonds et de l’Agence Mondiale de Solidarité Numérique. Les objectifs du Fonds Mondial de Solidarité Numérique visent à réduire la fracture numérique, mettre les technologies de l’information et de la communication au service du développement et construire une société de l’information solidaire et inclusive.
Gérér l'hétérogénéité avec les TICE. Rencontre avec Sébastien Lacroix Proposer un contenu adapté à chaque élève et ceci malgré la forte hétérogénéité des classes est un vrai défi pour les enseignants. Pour Sébastien Lacroix, professeur d’EPS en collège dans l’Académie de Créteil, les TICE peuvent aider à le relever. A travers différentes ressources TICE qu’il utilise, il présente sa démarche et en évalue l’efficacité. Bertrand-Lacoste Pour visualiser la version de démonstration du manuel numérique, cliquez ici. Pour accéder au chapitre de démonstratration version élève, cliquez ici
Petit proto logiciel: un Iphone, c’est une tablette graphique sans fil et un clavier sans fil Juste un petit teasing: comment l’iPhone peut être utilisé dans la salle de classe par élèves et professeur, en complément à distance du tableau interactif. L’avènement inéluctable des solutions nomades, c’est ça. C’est le smartphone, pas le PC ou les “classes mobiles” qui répandront les usages numériques dans la salle de classe. Le coût pour la collectivité est nul: les élèves sont déjà (ou seront) tous équipés d’un Iphone. Les professeurs aussi. C’est simple à utiliser pour tous, multimédia, connecté et très puissant.
La voie numérique pour des élèves différents Perturbatrices les TICE ? Il y a longtemps qu'on le sait. Leur capacité à interroger le système éducatif là où ça fait mal est même une de leurs grandes qualités. C'est aussi ce que montrent Julie Higounet et Elizabeth Chaponot. Le tableau blanc et la collaboration Il existe une variété d’applications spécialisées (cartographie, vidéoconférence, création de réseaux conceptuels, présentation de diaporamas, etc.) qui peuvent jouer le rôle de tableaux blancs à vocation particulière. En effet, ces applications ont en commun d’offrir la possibilité de travailler en collaboration en temps réel, en passant par le réseau. Le TBI/TNI est un périphérique qui peut être avantageusement utilisé dans le cadre de cette approche pédagogique au potentiel très riche. En mettant à jour la taxonomie de Bloom en fonction de l’utilisation des technologies, Andrew Churches[1] a identifié la collaboration non pas comme une compétence du 21e siècle, mais bien comme un élément essentiel de la vie au 21e siècle.
Ce dossier complet propose de nombreuses sources sur le thème des manuels numériques, supports emblématiques de la lecture sur écran dans le cadre pédagogique. by annehelenetual Jan 13