http://recitmst.qc.ca/IMG/png/tableau_3O_motscles_v10.png
Créateur d'exercices pour générer des grilles d'additions avec AutoMath Si vous enseignez l’addition en calcul écrit, vous êtes probablement amené à proposer des feuilles d’exercices pour l’entraînement de vos élèves. AutoMath est un petit logiciel bien pratique qui permet de réaliser ces grilles d’additions en un clin d’oeil. Plus besoin de faire des photocopies des manuels et encore moins de composer ces feuilles d’exercices à la main, tout se fait de façon AutoMathisée et selon des réglages prédéfinis. Au lancement du programme, une fenêtre s’ouvre dans laquelle vous choisissez les paramètres pour générer votre grilles d’additions. Vous avez la possibilité de travailler avec des nombres entiers ou décimaux. Vous choisissez ensuite le nombre maximum et minimum de chiffres par terme (Additions avec des unités, des dizaines, des centaines…).
TBI et la stratégie des 3-O La stratégie des 3-O est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI ou TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs à ces technologies. Son but est d’aider à situer cet outil dans la pédagogie (coffre à outils pédagogiques) de l’enseignant(e). Pourquoi les 3-O ? Quelques éléments de réponse ici et dans le fichier ci-dessous. Le TBI en mathématiques au primaire De nos jours, les technologies de l’information et de la communication occupent une place de plus en plus grande au sein de notre société. Même la plupart des écoles primaires intègre maintenant certaines de ces technologies dans les classes. Le tableau blanc interactif est une de ces nouveautés technologiques qui fait son apparition de façon graduelle dans les classes. L’essai qui suit portera donc sur l’usage du TBI en classe par rapport aux mathématiques. Selon moi, le fait d'utiliser cette technologie en mathématiques peut être très bénéfique autant pour l’enseignant que pour les élèves. En premier lieu, je vous parlerai de l’usage du TBI en mathématiques pour les enseignants.
SMART Afficher un corrigé P. Nadam, M. Narcy 24 juin 2013 Utilisation de l’outil Remplissage pour afficher le corrigé d’un exercice au tableau. Carrefour éducation En ce moment, trois principales plates-formes se partagent le milieu scolaire québécois. Il s'agit des ACTIVboard, des SmartBoard et du Epson. Chaque technologie est différente et le choix d'une ou de l'autre relève des critères de sélection de chaque école.
Un tableau blanc, c'est plus qu'un TBI Vous nous dites TBI? Nous pensons à une page blanche grand format que l’on peut facilement garnir de ce que l’on veut: textes, dessins à main levée, images, vidéos, hyperliens. Ces pages blanches sont disponibles à volonté et peuvent être sauvegardées et modifiées à nouveau, au besoin. Les outils qui permettent ces manipulations et ces ajouts sont simples, offerts soit par le logiciel de présentation du TNI ou par une autre application, qu’elle soit en ligne ou locale. En effet, les TBI/TNI n’ont pas nécessairement besoin d’être utilisés avec leur logiciel de présentation pour être pertinents en classe.
Tableau blanc interactif : ressources pour le cycle 2 Le principe. L'écran de l'ordinateur est projeté sur le tableau grâce à un vidéoprojeteur. Un stylet permet d'intervenir sur le tableau et rempli les fonctions de la souris de l'ordinateur. Le stylet permet en plus d'écrire à la main sur le tableau. L'intérêt. Intégration des TIC au primaire Qu’avons-nous fait pendant nos 45 heures ensemble? Voici le résumé de votre parcours. Crédits photo: Licence CC Alex France Nous avons fait notre bilan de compétences TIC.
Idées pour utiliser les TIC au primaire (tableau synthèse pour français) Accueil du site Le coin des profs - Récit Procédurier/démarche Idées pour utiliser les TIC au primaire (tableau synthèse pour français) mercredi 12 mai 2010 par Équipe APO-DSTI La collation santé chaque élève apporte une collation santé qui prend la forme d’un animal, d’une chose ou d’un personnage. Insertion de la photo et de la voix de l’enfant dans PhotoRecit Le tableau blanc et la collaboration Il existe une variété d’applications spécialisées (cartographie, vidéoconférence, création de réseaux conceptuels, présentation de diaporamas, etc.) qui peuvent jouer le rôle de tableaux blancs à vocation particulière. En effet, ces applications ont en commun d’offrir la possibilité de travailler en collaboration en temps réel, en passant par le réseau. Le TBI/TNI est un périphérique qui peut être avantageusement utilisé dans le cadre de cette approche pédagogique au potentiel très riche. En mettant à jour la taxonomie de Bloom en fonction de l’utilisation des technologies, Andrew Churches[1] a identifié la collaboration non pas comme une compétence du 21e siècle, mais bien comme un élément essentiel de la vie au 21e siècle.
Carrefour éducation Si vous disposez d'un TNI dans votre classe, vous avez probablement modifié vos pratiques pédagogiques. D'une activité à l'occasion jusqu'à son utilisation quotidienne, vous traverserez différentes phases d'appropriation (ici). Dans les premiers temps, vous utiliserez votre TNI pour projeter votre propre matériel ou encore celui d'une maison d'édition. Vous apprendrez et vous prendrez de l'assurance. Vous serez ensuite tenté d'utiliser le matériel préparé par d'autres enseignants et de le modifier. Puis viendra le moment où vous serez prêt à concevoir vos propres leçons.
Carrefour éducation « L’école doit devenir le lieu de construction d’un autre savoir, ce qui signifie entre autres sensibiliser et former le jeune à l’apprentissage du projet, de l’entrepreneuriat, de la construction de l’individu, en ayant recours aux nouvelles technologies pour être en adéquation avec un environnement complexe au sein duquel l’utilisation intensive des technologies de l’information est généralisée. » (Laberge, 2003, p.8). En considérant les TIC comme outils d’apprentissage transdisciplinaires, il s’avère essentiel de définir le concept de transdisciplinarité. Comme l’indique le préfixe « trans», la transdisciplinarité présuppose une circulation d’une discipline à l’autre, pour les entrecroiser et les dépasser. Avec la réforme de l’éducation au Québec, l’émergence des TIC dans l’enseignement favorise un recadrage des apprentissages disciplinaires dans une dimension plus large et décloisonnée. Par Hélène Archambault, Ph.D. === Références bibliographiques
J'aime la façon dont monsieur Pierre Lachance décrit comment intégrer les TICS en éducation. Il nous propose 3 mots qui décrivent bien les étapes de l'élaboration des TICS dans une activité: «Tablo» «Buro» «Cervo». by lauriezon Dec 15
Ce site vise à faire comprendre que les activités en classe doivent être variées pour viser l'apprentissage des élèves: les leçons de groupe au "Tablo" sont essentielles, mais l'élève a également besoin de travail personnel à son "buro". L'important est que les activités de la classe touchent le "cervo". by mariepierlaflamme Dec 10
Ce tableau peut servir d’aide-mémoire de qualité pour un enseignant qui désire s’assurer de créer un équilibre entre les trois sphères principales à prendre en compte lors de la création de situations d’apprentissage : le buro, le tablo et le cervo. Il peut aussi permettre aux enseignants de diversifier l’apport de chacun dans les différentes phases d’une SAE : la préparation, la réalisation et l’intégration, en donnant de nombreux exemples pour chacun. Voilà une bonne façon de s’inspirer pour ne plus utiliser le tableau que pour modéliser des calculs ou des règles de grammaire. En effet, on peut aussi mettre à profit intelligemment cet outil en classe en favorisant l'action de l'élève (buro) ainsi que l'activation de leur processus cognitif (cervo). by jessicarioux Dec 10
Tableau utile pour savoir comment utiliser les Tics correctement en enseignement. by jessymcneil Dec 9
Ce tableau est très utile, afin de démontrer à quel point l'utilisation des TICs dans un contexte scolaire peut être bénéfique pour nos élèves by arianeparis Dec 6
Ce que je comprends du Tableau 3-O's de Pierre Lachance, c'est qu'on doit combiner trois éléments pour arriver à la compréhension complète d'un sujet. Il s'agit aussi d'un processus. C'est-à-dire que selon différentes activités, l'élève integrera, analysera, modélisera et partagera ses connaissances. by lydianel Nov 29
Le Tableau 3O's de Pierre Lachance est un outil qui aide l’enseignant dans la création de ses activités d'apprentissage avec l'aide du TBI. Ce tableau résume les composantes que nous devons avoir en tête lorsque nous utilisons le TBI en classe. Il faut intégrer les trois lieux de la stratégie, soit le TablO (en grand groupe, devant la classe), le BurO (l’environnement de travail de l’élève, ses outils) et le CervO (processus cognitif) dans chacune des phases de l’apprentissage, soit la préparation, la réalisation et l’intégration. by carolinecroft Nov 27
Le tableau des 3O de Pierre Lachance est un tableau extraordinaire qui nous permet de voir les trois principales sources d'apprentissage chez les élèves à qui nous allons enseigner. Ces trois sources sont les suivantes: Le cerveau (cervO), le bureau (burO) et le tableau (TablO). Bref, je crois qu'en tant que future enseignante, il sera important de tenier compte de ses trois sphères pour inculquer des savoirs à nos élèves. by pascaleriviere Nov 20
Le tableau des 3O est une synthèse regroupant les 3 étapes que l'on a à suivre lors de l'éxécution d'une leçon ou d'une activité en classe, soit la préparation, la réalisation et l'intégration. De plus, ce tableau nous indique aussi les 3 lieux où les apprentissages des élèves doivent se faire; le tableau (en grand groupe), le bureau (individuellement) et le cerveau (processus cognitifs exigés lors de la tâche demandée). Le tableau des 3O est ainsi très clair et représente, selon moi, un outili essentiel pour l'enseignant qui désire utiliser le TBI dans sa classe, sans oublier l'un des 3O. Il faut, en effet, être en mesure de tous les utiliser et ne pas seulement en travailler un, comme le travail uniquement au tableau, par exemple. by audreyannlabranche Nov 19
Ma compréhension de l’importance de cette manière de conceptualiser les tableaux numériques : L’intention pédagogique de la situation d’apprentissage est au cœur de ces trois lieux (TablO, BurO et CervO) importants pour l’intégration des TIC. Il faut donc utiliser ces trois lieux dans les différentes phases de l’apprentissage pour que cela soit favorable pour les élèves. Tout d’abord, l’apprentissage ce fait en grand groupe. À ce moment, l’enseignant présente à ses élèves le TBI, et ce, en faisant diverses manipulations (TablO). Par la suite, il se doit de placer les élèves au cœur de leur apprentissage en les rendant actifs. Ainsi, l’enseignant leur permet d’utiliser, seul ou en petits groupes, certains logiciels afin qu’ils deviennent plus habiles avec ces derniers (BurO). En leur permettant de manipuler le TBI, l’enseignant s’assure que les élèves entrent dans un processus cognitif, ce qui leur permettra d’analyser, d’évaluer et de créer pour qu’il y ait un transfert (CervO). by mariejoseechabot Nov 18
Ce tableau est un excellent outil pour guider nos interventions dans l'utilisation du TNI en classe avec les élèves. by marylinel Oct 17
Pour ma part, je trouve que le Tableau 3O's de Pierre Lachance est un outil plus qu'intéressant qui nous aide à créer une activité d'apprentissage avec l'aide du tableau blanc intéractif dans notre classe. Je trouve pertinent le fait de mettre en relation, et ce que cela soit dans l'étape de la préparation, de la réalisation ou de l'intégration du travail, les trois variables : Tablo, Buro, Cervo. Ce tableau nous démontre donc que pour aider un élève à s'approprier, démystifier et résoudre une situation d'apprentissage, il faut lui donner tous les éléments et ressources nécessaires à sa réussite; que ça soit le travail en groupe, le fait que l'enfant réflechisse seul et soit en action individuellement parlant et aussi qu'il puisse développer des processus cognitifs dûs à la tâche qu'il exerce. Ce tableau nous permet alors de mieux planifier et orienter notre enseignement; en étant accompagné de la pédagogie d'objets numériques. :) by marieleelavallee Oct 12
Ce tableau représente bien les étapes d'une situation d'apprentissage. La préparation, la réalisation et l'intégration sont des étapes cruciales pour tout enseignement. Cela est de même pour les technologies. Le tablo constitue la préparation et l'amorce du sujet en grand groupe. Le buro signifie que l'élève manipule par lui-même. Enfin, l'étape du cervo sert à analyser ce que l'élève a réalisé en fesant un retour. by genevievelajeunesse Oct 11
Le tableau des 3O permet de bien voir les relations entre les trois éléments: tablO, burO, cervO, qu'un enseignant doit prendre en compte lors de l'élaboration d'activités en lien avec le matériel numérique. Par exemple les TBI/TNI, les tablettes éléctroniques, etc. Cela permet de bien adapter notre enseignement aux besoins des élèves. by oliviap Oct 4
Ce tableau résume bien les composantes à prendre en considération lors de l'utilisation du tableau blanc interactif. Il nous permet de guider nos interventions. En gardant en tête les 3 O, nous pouvons favoriser la construction d'apprentissages significatifs chez les élèves. by meggyroymoreau Oct 4
Ce tableau représente bien la relation que l'on doit créer, en tant qu'enseignant, lorsque l'on utilise le TBI en classe avec les élèves. Il est donc important d'avoir une bonne préparation des activités que l'on désire faire grâce au tableau blanc. En effet, les 3 variantes Tablo, Cervo, Buro, doivent être mises en relation dans chacune des étapes de préparation d'une activité afin de donner à l'élève les meilleures chances possible d'apprendre. by jessikagelinas Oct 4
Je crois que ce tableau représente bien comment un enfant apprend lorsqu'il est mis en contact avec des objets numériques. Ces trois espaces (collectif, actif et cognitif) nous permettent de prendre conscience qu'ils sont intereliés. On peut donc prendre appui sur ce tableau afin d'orienter notre enseignement, et ce, pendant les trois phases de l'activité (préparation, réalisation et intégration) afin de favoriser l'intégration des TIC dans notre enseignement. by audreymaude Oct 4
Ce tableau est un bel outil. Pour manipuler les technologies et arriver à créer, il faut, comme dans toute situations d'apprentissage, suivre les étapes de la planification, soit la préparation, la réalisation et l'intégration. Pour la préparation, on modélise d'abord au tableau (le premier o) afin de présenter, partager, faire une tempête d'idées, vérifier les conceptions des élèves. etc. Ensuite, on réalise les apprentissages en groupe ou individuellement sur l'ordinateur, le robot ou la tablette numérique. On se trouve dans le bureau (deuxième o) On manipule, on crée, on fait des essais-erreurs, et surtout, on développe des compétences. Finalement on termine dans le cerveau (troisième o). On fait un retour métacognitif sur la tâche réalisée, on analyse nos forces, nos faiblesses, etc. by catherinefortier Oct 3
Le tableau de Pierre Lachance est très concret et très visuel pour les enseignants. Effectivement, il montre les trois étapes : la préparation, la réalisation et l’intégration. En tant qu’enseignants, pour que notre activité soit la plus réussit possible, nous devons nous assurer de respecter les trois étapes. Il faut avoir une bonne préparation, une intention pédagogique. Nous devons nous assurer de poser des questions lors de la réalisation et d’intervenir adéquatement pour maximiser les apprentissages des élèves. Finalement, nous devons veiller à faire intégrer les apprentissages par le biais d’un retour en grand groupe ou par le questionnement. On doit également considérer le Tablo, le Buro et le Cervo. C’est un tableau très intéressant. Ça nous permet de considérer que chaque étape est importante. L’important, c’est d’avoir une intention pédagogique et de la respecter tout au long de l’activité ou du projet. by mcfor65 Oct 2
Ce tableau représente l'importance de diversifier les approches avec les tableaux numériques selon les trois phases d'une activité d'apprentissage soit la préparation, la réalisation et l'intégration. by emilieel19 Oct 1