La translittératie, à la convergence des cultures de l’information : supports, contextes et modalités - Persée
146 translittératie comme processus de transformation sociale et scolaire des cultures de l’information. Approche historique et épistémologique de la translittératie Dans le monde anglophone, un grand nombre de travaux sur l’écrit ont mobilisé depuis les années soixante-dix la notion de literacy, en français «littératie » , une notion désormais bien connue en France depuis la traduction des travaux de Jack Goody (1979). Dès le début des années quatre-vingt émerge une série de propositions nouvelles pour enquêter sur l’écrit, issues de perspectives disciplinaires différentes, mais qui ont en commun un ancrage empirique fort et une mise à distance des thèses les plus généralisantes sur l’écrit.
Cactus Acide
Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement. Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques.
WikiNotions - APDEN
Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...)
Serge Abiteboul
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Serge Abiteboul en 2016. Biographie et travaux[modifier | modifier le code] Responsabilités scientifiques[modifier | modifier le code] Il est nommé membre du Conseil national du numérique (CNNum) pour une durée de trois ans en janvier 2013[7].
Eduscol CDI
Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation! Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel"
SEPM - Le Syndicat des Éditeurs de la Presse Magazine
Le groupe de La Presse Jeunesse a été constitué en 2012 au sein du SEPM, comme espace d’échange permettant d’aborder les problématiques communes spécifiques à cette famille de titres, véritable « exception culturelle » en Europe. Sa présidence a été confiée de 2012 à 2017 à Pascal Ruffenach, Directeur Publics Jeunesse de Bayard, il réuni 13 éditeurs et plus de 70 titres. Le groupe de la Presse jeunesse est ouvert à tous les anciens membres du Syndicat de la Presse des Jeunes et aux éditeurs jeunesse membres du SEPM. Il se veut un espace d’échanges entre tous les éditeurs de magazines jeunesse, quelle que soit leur taille, permettant d’aborder les problématiques communes : publicité, visibilité en kiosque, rapport à l’école, éducation aux média et à la citoyenneté. Il a pour objectif la mise en œuvre d’opérations communes vis à vis des pouvoirs publics, des acteurs de la filière et du grand public. Ses axes d’actions principaux ont été fixés lors de la création du groupe :
MedialabSciences Po
Contact : Dominique.Cardon[AT]sciencespo.fr Dominique Cardon est directeur du Médialab de Sciences Po. Il a été chercheur au Laboratoire des usages (SENSE) d’Orange Labs et professeur associé à l’Université Paris Est/LATTS. Ses travaux ont d’abord porté sur les formes ordinaires d’expression dans les médias traditionnels : émissions « Les auditeurs ont la parole » de RTL, messages d’indignation pour l’abbé Pierre sur France Inter, Menie Grégoire, Téléthon, etc. Il s’est ensuite consacré à l’étude des usages des technologies de communication. Il a ainsi travaillé sur la visiophonie, les outils coopératifs, les transformations des situations de travail sous l’effet des technologies numériques, le télétravail et les relations entre sociabilités et pratiques culturelles.
Documentation — Enseigner avec le numérique
Escouade B : À l'assaut du web Escouade B est un jeu éducatif proposé par les Bibliothèques de Montréal. Ce jeu sérieux est gratuit. Il est destiné aux jeunes de 8 à 13 ans. Il a pour objectif de développer l’analyse critique des informations trouvées sur Internet et d'aider à identifier les ressources fiables en ligne.
Un exemple de translittératie : l'évaluation de l'information sur internet / E-dossier de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information / E-dossiers de l'audiovisuel / Publications / INA Expert - Accueil - Ina
Titulaire du Capes de Documentation en 1992, enseignant dans les filières documentaires à l’Université Rennes 2, docteur en Sciences de l’information et de la communication en 2000,Alexandre Serres est depuis 2002 maître de conférences et coresponsable de l’Unité régionale de formation à l'information scientifique et technique (Urfist) de Bretagne-Pays de la Loire. Membre de l’Équipe d’accueil 3207 PREFics (Plurilinguismes, représentations, expressions francophones, information, communication, sociolinguistique) à l’Université Rennes 2, il consacre l’essentiel de ses travaux à la culture informationnelle, la didactique de l’information, l’évaluation de l’information sur Internet et la formation des étudiants et des doctorants à l’information scientifique. Il a été membre du Comité éditorial et scientifique de Formist, et a participé aux travaux de l’ERTé (Équipe de recherche en technologie éducative) « Culture informationnelle et curriculum documentaire » de Lille 3. 1. 4.
Florian Reynaud Profdoc.iddocs.fr
Nom de la séquence : Du document aux documents Identification Contexte (contraintes) : En classe de Sixième, sept heures en classe entière, sur des heures libérées dans l’emploi du temps.
Patrick Eveno
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Patrick Eveno, né en 1947, est un universitaire français, spécialiste de l’histoire des médias. Biographie[modifier | modifier le code] Il est professeur agrégé au lycée Jean Renoir de Bondy jusqu’en 1990, puis à l’Université Paris X-Nanterre.
Éducation aux médias - CLEMI Académie de Limoges
Les inscriptions seront bientôt ouvertes !! Journaux papier, blog, webradio ou webtv... tous les médias scolaires et lycéens peuvent être présentés à ce concours ! Alors n’hésitez pas !!! Deux revues parues récemment sur l’information et les médias :"Le pouvoir des images". Les Grands dossiers de Sciences Humaines, n°52, Septembre-octobre-novembre 2018"L’information à l’heure du numérique". Cahiers français, n°406, septembre-octobre 2018 Les inscriptions des établissements à la 30e Semaine de la Presse et des Médias dans l’Ecole débuteront le 08 janvier 2019 jusqu’au 08 février.
Des bookface au CDI
Scénario pédagogique – Seconde / CAP industriel / Bac Pro Mise à jour : 19/12/2017 Les nouveaux élèves arrivant au lycée en septembre 2017 ont découvert l’espace CDI en réalisant une série de photographies de type « book face », c’est-à-dire des portraits intégrant des couvertures de livres ou périodiques choisis parmi les collections du CDI.
