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Related: Littérature jeunesse • Incitation à la lecture • Littérature • BD / Manga • Littérature JeunessePromotion de la lecture loisir : les actions qu'un professeur-documentaliste peut mener seul Il aura fallu que j’attende mes 18 ans de doc pour m’avouer à moi-même que je pouvais être légitime dans l’organisation de projets lecture pour les classes, en dehors de l’enseignement du français. Je pense d’ailleurs que mes collègues l’ont accepté avant moi. Pour autant, les moyens utilisés ne peuvent pas être les mêmes, et certaines règles doivent être respectées. Sur le sujet de la collaboration avec nos collègues de lettres, je vous renvoie à un article que j’ai publié sur Docs pour Docs, sur la différenciation des projets lecture. Je vais essayer ici de m’intéresser uniquement aux projets qu’on peut légitimement mener seuls, ou lancer seuls en s’assurant de la complicité de collègues (pas nécessairement de lettres, d’ailleurs), dans l’objectif très spécifique de faire de nos élèves des « lecteurs pour toujours ». Une notion à bannir : la lecture plaisir !
La bande dessinée - Histoire des arts - Éduscol Créée, administrée et financée par le Département de la Charente, l’État (ministère de la Culture et de la Communication), la Ville d’Angoulême et la Région Poitou-Charentes, la Cité internationale de la bande dessinée et de l'image propose sur son site internet des ressources éducatives exploitables par l'enseignant. Des fiches thématiques abordent la question du lexique d'analyse de planches de bande dessinée. Des dossiers d'accompagnement sont conçus en lien avec les expositions temporaires et abordent ainsi autant l'art de Morris que la ville dans le manga japonais. Un des dossiers, intitulé « Une autre histoire, Bande dessinée, l'œuvre peint » établit des relations entre la bande dessinée et la peinture et revient sur les rapports entre les artistes et ce neuvième art qu'est la bande dessinée.
Dures à cuire - Till Lukat Pour commencer : un grand merci à Babelio et aux éditions Cambourakis pour ce partenariat Masse Critique. Dures à cuire nous propose le portrait de 50 femmes issues de différentes époques, pays et milieux qui ont marqué les esprits de leurs contemporains et la postérité. Les raisons qui font de ces femmes des personnes remarquables sont diverses, soit parce qu'elles étaient couvertes de tatouages à une époque prude, parce qu'elles se sont vaillamment battues, parce qu'elles ont fait de leur expérience personnel un "prétexte" pour attirer l'attention du public sur des pratiques ou un sort déplorable réservé aux femmes. Le choix des 50 femmes choisies par Till Lukat est bien sûr très subjectif et peut-être même discutable parfois. Mais là n'est pas le propos.
Critique BD CritiqueLe 06 dec Fondu au Noir, la critique Dans le Hollywood d'après guerre, un jeune scénariste, Charlie Parish, tente de faire carrière en évoluant ... Lire l'article CritiqueLe 01 dec Batman Rebirth - Tome 2, la critique Après un début encourageant adoubé d'une mention "peut mieux faire", le Batman de Tom ... CritiqueLe 29 nov Daytripper édition cinq ans, la critique Dans les parutions anniversaires de l'éditeur Urban Comics, on retrouve Daytripper, récit des frères Fabio ... CritiqueLe 28 nov Cheval de bois cheval de vent, un bel album jeunesse Wilfrid Lupano est sur tous les ponts : alors que l'adaptation de sa série Les Vieux Fourneaux arrive bientôt au cinéma, et ...
II. Les finalités d’une action de médiation Les objectifs d’apprentissages et compétences à développer sont donnés de façon non exhaustive. A) Les objectifs et compétences à développer Objectifs d’acculturation et de sensibilisation des élèves à une mise en résonance des textes entre eux et avec d’autres domaines Initier à la connaissance d’une culture patrimoniale en lien avec les programmes avec repérage des empreintes dans un environnement langagier, littéraire, artistique. Exemple : On pense aux mythes pour lesquels notre langage courant est truffé de nombreuses références : adjectifs, substantifs, expressions proverbiales, comparaisons péjoratives comme « le supplice de Tantale », « une force herculéenne », etc. Compétences linguistiques
Journée D'Étude - À L'Aventure Des Livres Summary 9h00 CORINNE LEBLOND,PHILIPPE BILECKI GAUCHET, FRANCK LAURENT Ouverture de la journée 9h30 JEAN-PHILIPPE ARROU-VIGNOD "Enquêtes au collège», «Jean Quelquechose» : un écrivain phare se livre 10h30 TIBO BERARD La collection Pepix : un cocktail d’humour, d’aventure et d’irrévérence 14h00 SIMON ROGUET Onlikoinou : un libraire passionné s’raconte 14h30 DELPHINE SAULIÈRE La revue j’aime lire : On n’a rien inventé de mieux pour aimer lire actes de lecture Revues & livres : les Actes de Lecture - abonnement en ligne - abonnement par courrier : télécharger le bulletin d'abonnement ( Notre revue tente d'apporter des informations et de proposer des actions liées aux différents aspects de la lecture et de l'écriture; en particulier : la lecture chez les 2-12 ans, l'entraînement à la lecture après 8 ans, les écrits disponibles pour les enfants (presse, fiction, documentaires), les aspects théoriques, les recherches et les expériences en lecture, les Bibliothèques Centres Documentaires (BCD) dans les écoles, le soutien en lecture en 6ème et 5ème, la lecture des adolescents et des adultes, les actions à entreprendre en formation permanente et éducation populaire. Abonnement à la revue et adhésion à l'AFL La bataille pour la lecture doit se donner pour objectif la maîtrise collective des moyens de produire du sens et ce sont tous les partenaires dans la ville qui doivent prendre en charge cet objectif, dans l'ensemble de ses aspects. et le
BD : Culottées, tome 1 - Pénélope Bagieu Cela fait maintenant plusieurs mois que le site internet du journal le Monde héberge un blog créé par la scénariste et illustratrice Pénélope Bagieu. L'objectif : relater chaque semaine l'histoire d'une femme célèbre ou anonyme ayant lutté de quelconque manière contre les stéréotypes de son époque. En tout se sont quinze de ces portraits qui ont été regroupés dans le premier tome des « Culottées », ces femmes qui « ne font que ce qu'elles veulent » et dont vous gagnerez vous aussi à faire la connaissance. L'intérêt de l'ouvrage réside en premier lieu dans sa diversité. Diversité géographique, d'abord, puisque les héroïnes présentées ici sont originaires des cinq continents, de l'Australie à la Chine en passant par la Finlande, l'Angola ou encore les États-Unis. Diversité temporelle, aussi, certaines ayant vécu dans l'Antiquité, d'autres au Moyen-âge et la plupart d'entre elles entre les XIXe et XXe siècles.