École nationale supérieure des Arts Décoratifs (EnsAD), Actualités Dossier : écoles supérieures d'arts appliquées Boulle, Duperré, Estienne, Olivier de Serres, La Martinière-Diderot… les écoles supérieures d’arts appliqués (ESAA) proposent des formations artistiques, de bac à bac + 5, reconnues. Publiques (gratuites), elles sont convoitées et sélectives. © Ecole Duperré De l'assistant de création au concepteur-créateur, des formations dans les écoles supérieures d'arts appliquées très convoitées pour des métiers très pointus. À lire aussi
L’année préparatoire aux écoles d’art Où faire son année préparatoire artistique ? Il existe deux types de classes préparatoires publiques installées soit dans des lycées, soit dans des écoles d’art. Sélectives, elles enregistrent un taux de réussite aux concours de 95 % pour leurs élèves. Pourquoi mémoriser quand tout est dans un nuage L’interdépendance du cerveau et des outils Les outils augmentent notre force (levier), d’autres amplifient notre sensibilité (microscope), d’autres technologies nous donnent l’illusion de modeler le monde (génétique), et d’autres augmentent notre mémoire (clé USB, nuage). Les outils accroissent nos possibilités physiques et nos façons de sentir. Selon Mumford (1976) les technologies influencent nos rapports au temps et à l’espace.
MDes Culture numérique / User Experience Design / option Interfaces tangibles - MDes Culture numérique / User Experience Design / option Interfaces tangibles - Formations Le programme User Experience (UX) Design forme des designers spécialisés dans la conception de services numériques centrés utilisateurs.Il est basé sur un tronc commun avec deux options possibles, Interfaces tangibles ou Réalité virtuelle & design. L’option Interfaces tangibles répond à trois questions principales, la transformation des modèles cognitifs et ergonomiques provoquée par le passage d’interfaces graphiques à des interfaces physiques, la question du sens et de la forme de ces nouveaux artefacts connectés et intelligents (Internet of Things), et enfin le rôle des technologies numériques dans la mutation de la conception et de la production industrielle. Les interfaces tangibles sont autant d’outils pour la manipulation physique directe de l’information, en apportant une réalité sensible et matérielle aux flux numériques qui nous entourent. Langues d’enseignement Anglais > Niveau d’études requis
Ecole Nationale Supérieure des Arts Appliqués et des Métiers d'Art Deuxièmes cycles de formations Diplôme Supérieur d'Arts Appliqués (DSAA design) Second cycle - Durée : 2 ans Il faut former les profs toute leur vie (rapport) Les profs doivent être formés tout au long de leur carrière, pour développer des compétences qui ne peuvent pas toutes être acquises avant l’entrée dans le métier et pour s’adapter aux changements, selon un rapport remis mardi au gouvernement. « Il n’est pas possible aujourd’hui de munir un enseignant, sortant de formation initiale, de l’ensemble des connaissances et compétences nécessaires à l’exercice de son métier parce que le métier d’enseignant change constamment », indique le rapport de Daniel Filâtre, président du comité de suivi des écoles de formations des professeurs (Espé). « Il deviendra indispensable qu’il puisse continuer d’apprendre et de se former tout au long de sa carrière », ajoute l’étude. Depuis la création des Espé en 2013, les étudiants qui veulent devenir professeurs suivent un master d’enseignement au sein de ces écoles.
Art - Design : créativité et motivation exigées L’art (peinture, sculpture, photo, BD…) et le design (graphique, sonore, espace, produit, interaction) sont des domaines qui demandent beaucoup de motivation. Les études y sont généralement longues (de 3 à 5 ans) et les débouchés parfois peu nombreux. ©ecole Camondo - Architecture intérieure, l’art de concevoir des espaces à la fois esthétiques et fonctionnels Créer, concevoir : un rêve difficile d’accès
Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe Un (grand!) pas vers le changement de pratiqueUn dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. Il est surprenant qu’une technologie si récente fasse une intégration à ce point massive en salle de classe.
Plus de 40 fiches pratiques smartphones et tablettes : Guides d’utilisation et tutoriels (par l’EPN de Saleilles) Vous êtes ici : NetPublic > Ressources NetPublic > Formation numérique > Plus de 40 fiches pratiques smartphones et tablettes : Guides d’utilisation et tutoriels (par l’EPN de Saleilles) Plus de 40 fiches pratiques smartphones et tablettes : Guides d’utilisation et tutoriels (par l’EPN de Saleilles) Au Club informatique de Saleilles (Pyrénées-Orientales), on ne s’ennuie pas! 23 animateurs et aide-animateurs accompagnent les apprenants dans leur découverte du numérique avec des sessions pour les débutants et des ateliers de perfectionnement dans un but d’échanges. Parmi les activités, on peut signaler des sessions d’apprentissage sur la mobilité numérique afin de « communiquer sur le Web » régulièrement organisées « pour découvrir ou approfondir les fonctions de base, progresser dans les autres » sur tablette et smartphone (sous Android) et iPhone/iPad.