Un tutoriel pour créer des activités géolocalisées avec tablettes et QRCodes Laurence Bernard est enseignante et expérimente les tablettes tactiles dans sa classe (20 tablettes tout de même !). Elle souhaitait réaliser un jeu à base de QRCodes pour intégrer de la géolocalisation et vous fait partager sa méthode pour le réaliser. Libre à vous de le décliner dans vos classes ! Laurence indique en préambule : Ces QR Codes pourront être exploités en classe d’histoire-géographie, en classe de langues, en classe de SVT, en BTS tourisme, en technologie, en maths, en EPS, en art, etc. pour créer des parcours, des jeux, des chasses au trésor, etc. La méthode proposée se base donc sur l’application QR Droid (lien ci-dessous) qui renverra les élèves sur l’application Google Maps (lien à la suite également).
[Test] HooToo TripMate Titan : routeur, NAS et batterie externe portable Un article a attiré mon attention lors d’une vente flash sur Amazon. Il s’agit d’un objet portable possédant les fonctions suivantes : lecteur de disque dur, routeur sans fil, NAS, batterie externe et point d’accès ! Rien que ça ! Faites une activité avec vos élèves faisant l’emploi des codes QR Saviez-vous que les codes QR (Quick Response), communément employés pour des liens aux sites web, peuvent aussi être créés pour représenter n’importe quel mot, phrase ou nombre que vous voulez (y compris les accents et autres symboles)? Les codes QR peuvent être lus par une application pour le téléphone ou la tablette (disponible gratuitement) et traduits en texte. Vous pouvez utiliser un des nombreux sites web gratuits pour créer vos propres codes QR. Mon site préféré est parce qu’il est simple d’utilisation, ne nécessite pas la création d’un compte et les codes QR générés sont gratuits (y compris l’utilisation commerciale). Le code suivant, par exemple, représente le mot « côté », incluant les accents :
numérique et enseignement - différencier avec le numérique, regards croisés 1er et 2nd degré programme de la journée académique sur le numérique - 11 mars 2015 Différencier consiste à prendre en compte les besoins des élèves en leur proposant des itinéraires d'appropriation spécifiques. Avec le numérique, l'enseignant dispose d'outils facilitant la mise en œuvre de ces dispositifs pédagogiques.
Microsoft Office Online - Office gratuit : Word, Excel, PowerPoint, OneNote À la rencontre de Ryan, étudiant Étudiant en dernière année, Ryan doit souvent travailler sur des projets de groupe. Il a déjà essayé la méthode consistant à créer un document sur un PC et à l'envoyer par e-mail à tous les membres de son groupe de travail, mais elle s'est avérée peu pratique. Pour son dernier projet, il a donc décidé de télécharger un document Word sur OneDrive pour que les membres de son groupe puissent travailler dessus en temps réel avec Office Online, et ce où qu'ils se trouvaient, dans leur chambre, à la bibliothèque ou chez eux. Ils pouvaient voir s'afficher les modifications des uns et des autres au fur et à mesure qu'elles étaient apportées.
numérique et enseignement - la différenciation et le numérique en classe de LV L'apport des espaces médialangues En langues vivantes, grâce aux nouveaux espaces Médialangues dans lesquels les élèves sont répartis dans des ateliers en fonction de l'activité langagière à travailler (expression orale, expression écrite, compréhension orale, compréhension écrite, expression orale en interaction), il va être plus facile et assez transparent pour les élèves, de mettre en place la différenciation. Prenons l'exemple de la compréhension orale. Dans cet atelier on pourra proposer à un groupe d'élèves de bon niveau, un document vidéo sans aucune aide lexicale.