Annuaire des blogs ASH En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts. Pour en savoir plus cliquez ici. Blog d'une maîtresse D Contact Annuaire des blogs ASH Par onaya dans Abc de l'ASH le 8 Mai 2016 à 18:44 Miss Moustache se lance : une petite récap des blogs ASH pour vous aider dans vos recherches ... 9. les blogs Hopital de Vous connaissez d'autres blogs ? Commentaires 1 alain l. ABCD - Créer un blog gratuitement avec Eklablog - CGU - Signaler un abus -
ABRACADABRA (ressource intercative premiers apprentissages en lecture et en écriture) ABRACADABRA est une ressource en ligne, interactive et gratuite, conçue en fonction des connaissances issues de la recherche. Cette ressource vise à soutenir la réussite des premiers apprentissages en lecture et en écriture, en français et en anglais, langue première et langue seconde, chez des élèves de maternelle, de 1re et de 2e année du primaire. apprentissage écriture lecture primaire Une approche équilibrée de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture ABRACADABRA s’inscrit dans une approche équilibrée de l’enseignement de la lecture et de l’écriture. C’est pourquoi ABRACADABRA propose à la fois des livres qui permettent à l’élève d’être en contact avec différents types de textes, de contenus et de niveaux de complexité variés, et des activités qui visent certaines habiletés spécifiques hautement associées à la réussite en lecture et en écriture. De plus, grâce à sa forme interactive, ABRACADABRA favorise également la motivation et l’autorégulation de l’apprentissage des élèves.
Activités d’acquisition du vocabulaire – Enseigner aux élèves réfugiés en situation de grand retard scolaire Faire des activités d’acquisition du vocabulaire : Activités de catégorisation Trier des objets/des représentations imagées/ des mots en catégories, des plus simples aux plus complexes (termes génériques, familles, thèmes).Travailler le lexique des termes génériques (Ex. : « C’est un livre sur les animaux, les monstres… »).À partir des mots découverts en classe, constituer des « familles » (les mots de la famille de la musique, de la nourriture, mais aussi les mots qui font rire, peur, pleurer…).Faire classer des ouvrages par thème (en fonction du titre, des illustrations).Proposer des thèmes et demander aux élèves de trouver des mots s'y rapportant (Ex. : l’inventaire des livres d'animaux de la classe, l’inventaire des objets de la cuisine (à faire à la maison), l’inventaire de ce qu’il y a dans mon pupitre, dans mon garde-robe ou dans un grenier imaginaire). Exemple de catégorisation d’arbres à fruits Jeux d'associations d'idées Exercices ludiques Activités de définition des mots
Fiches d'encodage - Baleine sous Caillou Je propose ces fiches autour de mes ateliers en autonomie mais, bien évidemment, elles sont utilisables dans une multitude de séances (autour de l'écriture, du langage, du vocabulaire etc.). Je les trouve très bien faîtes : elles sont claires, simples et pratique ! Elles sont regroupées par thème (merci les séances de vocabulaire) et par couleurs (merci le rangement !). Pour télécharger l'ensemble de ces superbes fiches, c'est par là => Dessine moi une histoire Pour un petit coup-d'œil, c'est par ici => Fiche d'encodage nourriture {Un avis ? Faîtes-vous plaisir et écrivez-moi tout cela !}
FACIL'iti - Outil d'accessibilité numérique Accueil > Formations et ressources > Liste des vidéo - balado - webdocu > FACIL'iti - Outil d'accessibilité numérique FACIL'iti - Outil d'accessibilité numérique Vers une université inclusive - Quels soutiens technologiques au service des étudiants en situation de handicap ou empêchés ? 15, rue de l’Hôtel DieuTSA 7111786073 POITIERS Cedex 9FRANCETél: (33) (0)5 49 45 30 00Fax: (33) (0)5 49 45 30 5014 Chaque année, le nombre d’étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur augmente considérablement. C’est pourquoi nous souhaitons au cours de ces journées présenter les soutiens technologiques existants, les avancées possibles pour une université plus inclusive. Durée : 21min35 Crédit photo : Pixabay Niveau : Universitaire Sujets : Entraide - Coopération Handicap - Technologies d’assistance Éducation spécialisée Alphabétisation - Numératie - TIC Administration de l'éducation Enseignement - Didactique - Pédagogie Tutorat - Soutien aux études Méthodologie d’étude et de recherche
Thot, l'école diplomante de français à destination des migrants Fiche pour le suivi des inclusions Vu le nombre important de professeurs dans le collège (environ 60 !!!), il est parfois difficile de pouvoir se rencontrer. J'ai donc élaboré cette fiche que j'ai ensuite donné à mon AVS ainsi qu'à l'ensemble des professeurs intervenant auprès des jeunes de l'ULIS afin de pouvoir être au courant s'il y a eu un problème particulier qu'il faut que je reprenne ensuite, ou même des exercices à revoir, une évaluation à adapter... Braille Font. Générateur de texte en braille Article mis à jour le 7 juin 2018 par Fidel Navamuel Braille Font est une police de caractère qui permet d’écrire un texte en braille. « Font Meme » site spécialisé dans les typographies offre gratuitement un générateur de texte en braille. Une ressource intéressante pour proposer des exercices et des jeux à vos élèves pour jouer avec les lettres, les messages codés et parler de handicap. Vous le savez le braille est un système d’écriture tactile à points saillants. Vous trouverez sur le site Font Meme un alphabet pour apprendre les lettres et les chiffres en braille. Le site propose également un générateur traducteur de texte en braille. Une fois imprimé sur du papier, si vous souhaitez proposer un jeu sensoriel à vos élèves pour leur permettre de reconnaître les lettres avec leurs doigts, il suffira par exemple de mettre un point de colle sur chaque point de chaque lettre et lui donner ainsi un relief. Vous voulez essayer ? Lien: Braille Font
Répertoires bilingues Mathématiques L’enfant allophone intégrant le système scolaire français est amené à apprendre le français dans des situations très variées où la langue de communication côtoie la langue des disciplines avec son métalangage bien particulier. Les connaissances disciplinaires acquises dans un autre système éducatif peuvent permettre à l’enfant, par un lien avec sa langue d’origine, d’appréhender plus facilement le lexique. Le CASNAV de Nancy-Metz propose des répertoires de mathématiques pour le niveau 6ème téléchargeables en 4 langues. Ils sont téléchargeables : Ce contenu a été publié dans Disciplines, Lexique, avec comme mot(s)-clé(s) allophones, bretagne, CRDP, ENAF, FLE, FLS, FLSCO, mathématiques, Rennes, répertoire, traduction.
Projet pour l'année Durant trois ans, j'ai travaillé autour du théâtre avec mes élèves. La première année, j'ai abordé la découverte du genre théâtral et mes élèves ont écrit de petites saynètes (autour du thème des ados et de l'école, thèmes qu'ils avaient choisi). J'ai travaillé en parallèle sur le théâtre d'ombres. La deuxième année, j'ai travaillé en collaboration avec une éducatrice qui avait déjà beaucoup d'expérience dans ce domaine. La troisième année, nous avons continué avec le même groupe mais nous sommes allées encore plus loin : nous avons travaillé à partir de BD de Tintins. Le travail en collaboration avec l'éducatrice m'a beaucoup apporté, elle a géré une bonne partie du projet !! Je souhaitais également aborder le kamishibaï (théâtre d'images japonais) avec mes élèves en classe, mais comment beaucoup de choses j'ai du faire un choix et je n'ai même pas eu le temps de m'y mettre !!! Vous trouverez ici tous les documents relatifs à ce projet !!! Découverte genre théâtral Séquence Kamishibaï
L’équipe – CASNAV de l'académie de Grenoble Secrétariat:ce.casnav@ac-grenoble.fr 04 76 74 76 41 Référent du CASNAV:en attente de nominationce.saio@ac-grenoble.fr 04 76 74 73 45 Coordination pédagogique:Maryse VINCENT, coordonnatrice académique du CASNAV Maryse-Catherin.Vincent@ac-grenoble.fr 04 76 74 71 58 Sophie THUILLIER, chargée de mission pédagogique Sophie.Thuillier@ac-grenoble.fr 04 76 74 74 98 Claudine Gellens, chargée de mission Claudine.Gellens@ac-grenoble.fr 04 76 74 79 91 Mission d’inspection:Jean-Charles BERTHET, chargé de mission d’aide à l’inspection FLS (Drôme, Ardèche, Isère) Jean-Charl.Berthet@ac-grenoble.fr Emilie Joly, chargée de mission d’aide à l’inspection FLS (Haute-Savoie, Savoie))Emilie-Dominiqu.Joly@ac-grenoble.fr Coordinations départementales: ARDECHEAurélie COMTE, coordonnatrice départementale EANAaurelie.comte@ac-grenoble.fr ISEREHind CHALANE, coordonnatrice départementale EANAHind.Chalane@ac-grenoble.fr DSDEN, Cité administrative, 1, rue Joseph Chanrion, 38032 Grenoble cedex 1