Interview Fabrice Mauléon, MOOC "Pensée Design" Le « design thinking » vous connaissez ? Après un démarrage en douceur, le concept part désormais à la conquête de l’Hexagone. Fabrice Mauléon, principal intervenant du MOOC « Pensée Design » conçu par France Business School, nous apporte son éclairage sur les principes de cette méthode. Mon parcours est probablement aussi transverse que peut l’être une bonne approche transdisciplinaire de Design Thinking. J’ai ensuite eu la chance d’exercer différentes fonctions, en parallèle de l’enseignement et la recherche, au sein de mon école : direction d’un laboratoire de recherche, pilote de chaires sur la microfinance et d’autres sujets… mais j’ai surtout animé avec bonheur la spécialisation en gestion et développement durable de l’actuelle FBS. C’est cette dernière activité qui m’a fait le plus m’interroger sur mon métier de professeur. - Le design thinking ou la pensée design est encore peu connu en France. Il n’existe pas de définition arrêtée de ce qu’est le design. Oui, très certainement.
Interview : Le management public est-il un management comme les autres ? Article publié le 19 janvier 2016 Votre ouvrage (« Management dans les organisations publiques – Défis et logiques d’action ») analyse les démarches managériales adaptées aux spécificités du monde public. Comment résumeriez-vous celles-ci ? AB : Il existe de nombreuses ambiguïtés autour du concept de management, qui provoquent parfois des réticences à son usage dans le monde public. Les démarches managériales ne vont pas a priori à l’encontre de la vocation particulière du secteur public, pour peu que l’on cherche à la respecter. CB : Aux premiers plans des spécificités se trouvent la nécessaire articulation entre la logique managériale et la dimension politique de l’organisation publique, ainsi que l’objectif d’une action au service de tous les citoyens. Vous retracez les origines du management public. AB : Les origines du management public sont très anciennes car, pendant très longtemps, les grandes administrations ont, en quelque sorte, fait du management sans le savoir.
Generation Presence | Génération Présence est une association pour la promotion des technologies contemporaines de développement du leadership | Generation Presence Le leadership des enseignants au cœur de l’établissement Reverdy Catherine & Thibert Rémi (2015). Le leadership des enseignants au cœur de l’établissement. Dossier de veille de l’IFÉ, n° 104. Lyon : ENS de Lyon. Disponible au format PDF : 104-octobre-2015 Il est admis que l’échelon essentiel du changement en éducation est l’établissement scolaire. Ce dossier de veille aborde cette évolution vers des enseignants leaders, avant d’analyser les positions formelles de leadership, qui sont souvent bien ancrées et repérables, et de passer à des pratiques de leadership plus informelles, plus diffuses, qui sont considérées comment étant plus pertinentes et efficaces en ce qui concerne la réussite des élèves. Cette notion de leadership ainsi abordée se centre davantage sur la mise en place de conditions pour favoriser au mieux les apprentissages des élèves que sur le fonctionnement hiérarchique ou la personnalité d’un leader unique que serait le chef d’établissement. Vers des enseignants leaders ? [Revenir au sommaire] Émergence du concept Autres missions
Le dessin d'observation. Dessiner avec le cerveau droit. Apprendre à voir Le dessin d'observation n'est qu'une des multiples possiblités d'envisager le dessin, à assimiler à la figuration réaliste ou hyperréaliste en peinture. D'autres approches du dessin peuvent être comparées à d'autres courants de la de peinture: l'abstraction, l'expressionnisme, le cubisme, le surréalisme, le pop'art, l'op'art, la peinture naïve, etc. Cette approche fascine parce qu'elle donne le sentiment de maîtriser les formes de la nature, d'exercer un pouvoir sur elle. Mais elle décourage également le profane accroché à la conviction "qu'il ne sait pas dessiner", or, s'il ne sait pas dessiner, c'est essentiellement et d'abord parce qu'il ne sait pas VOIR, enregistrer consciemment et fidèlement ce qu'il a sous les yeux. Tout quiconque possède assez d'intelligence pour comprendre ce que voir signifie, et qui est disposé à pratiquer les exercices qu'on lui renseigne, est capable après un certain temps, parfois très court, de dessiner sans maladresses n'importe quel sujet. Remarques:
L'économie bleue pour voir la vie en vert L’économie bleue est un concept que l’on doit à l’entrepreneur belge Gunter Pauli. Le bleu s’oppose à la couleur rouge, symbole de l’industrie et au vert du développement durable. C’est aussi la couleur qui représente le mieux notre environnement : en effet, le ciel est bleu, les océans sont bleus et notre Planète, vue du ciel, est elle aussi bleue. Car c’est bien de cela qu’il s’agit : s’inspirer de notre environnement, autrement dit de ce que fait la Nature pour construire un nouveau modèle économique. Nous, citoyens du monde, avons tous conscience que nous devons préserver notre Planète pour nous-même et pour les générations futures. Nous nous efforçons ainsi de changer notre manière de vivre et nos modes de consommation. Mais le hic c’est que tout cela a un coût bien entendu ! Gunter Pauli CC : CEA Il y a de quoi être sarcastique en effet : détruire la Planète coûte moins cher que d’essayer de la préserver. suite > devenir aussi créatif que la Nature
Promesses et paradoxes du leadership public | Open Leadership for Diversity and Inclusion Recommandations et convictions pour l’action. A partir des résultats, nous avons élaboré une feuille de route en 3 points pour les managers publics qui souhaitent renforcer leur leadership et pour ceux qui les accompagnent dans cette entreprise, nous obtenons en conclusion 3 grands chantiers de développement du leadership. Recommandation #1. Développer la capacité à gérer positivement les paradoxes. Les organisations publiques sont des organisations dites hybrides. Elles se distinguent en ce qu’elles poursuivent souvent des buts doubles et parfois antagoniques. Les dirigeants que nous avons rencontrés, quelle que soit leur fonction publique d’appartenance, sont régulièrement confrontés à des arbitrages impossibles : entre ces objets publics transcendants et absolus (la santé, l’éducation, la justice, la science, la France etc.) et l’obligation de réduction des coûts et d’optimisation. Recommandation #2. Recommandation #3.
Presencing: Finger am blinden Fleck der Wirtschaft Presencing – Führen von der Zukunft her Veranstaltungs-Bericht I von Sabine Piotrowski Prof. Theoretischer Hintergrund: Presencing – Neue Lösungswege für neue Aufgaben von Eva Selan für HRweb, 13jan2011 Innehalten, im Einklang sein mit dem Energiefeld rund um sich, die Lösung, die aufsteigen will, erspüren… Unmöglich über solche Art von Innovationsprozessen in Unternehmen zu reden? Eine persönliche Nachlese zum Event des Solution Management Centers mit Otto Scharmer. 10. Presencing – eine Wortkreation aus „presence“ und „sensing“ – baut darauf auf, dass herkömmliche Innovationsmethode nicht tief genug greifen. Vom „Anrennen“ zum „Ankommen“ Einen Bedarf für eine neue Herangehensweise erkennen Sie am „Anrennen“, wenn nämlich die Muster, nach denen man handelt, nicht mehr zum Erfolg führen. Innehalten (open mind, seeing): Machen Sie in ihrem (Schnecken-)Haus mal die Fenster auf und schauen Sie raus! Ein Business-Code für „Unsagbares“ „The Legend of Bagger Vance“ Viel Freude beim Ausprobieren!
Un kit d'accompagnement des individus en difficulté sur les outils numériques. Edité par le Secrétariat d'Etat au numérique, un site qui " a pour objectif de permettre à toute personne, en particulier les non professionnels de la médiation numérique, d’aborder rapidement les principaux enjeux de l’accompagnement des individus en difficulté sur les outils numériques ". Vous souhaitez mettre en place une stratégie locale d'inclusion numérique ? A destination des jeunes, personnes âgées, demandeurs d'emploi, personnes isolées ou allophones, des ressources sont en cours de construction. Déjà de nombreuses rubriques sont renseignées. Des rubriques faciles d'accès : J'accueille, Je diagnostique, J'accompagne, J'oriente, des conseils, des aides, des tutoriels. Accès au site An@é
6 outils gratuits pour suivre vos hashtags – L’avis des experts (2021) De nos jours, les hashtags sont partout. Ce qui avait débuté comme un outil de recherche sur Twitter fait à présent partie intégrante de nombreuses plateformes, et est utilisé par les entreprises comme par les particuliers pour des raisons diverses allant de la discussion d’évènements mondiaux à l’expression d’un sentiment de solidarité, comme ce fut le cas avec le hashtag #MeeToo. A tel point que le suivi et l'analyse des hashtags sont devenus essentiels pour planifier et gérer une campagne efficace sur les médias sociaux. Trackez vos hashtags ici ! Ils ont même un équivalent dans le monde financier – le « cashtag » – qui peut être utilisé pour suivre les conversations liées aux marchés boursiers. Un bon hashtag capture l’imagination et peut aider une entreprise, une organisation ou un particulier à augmenter drastiquement sa présence sur les réseaux sociaux. Un outil gratuit pour suivre vos hashtags ! Quels hashtags suivre ? Le suivi des Hashtags avec Talkwalker Hashtagify – Le Lien
Développement durable De « l’evidence-based practices » aux « practice-based evidences » : et si les chercheurs anglo-saxons nourrissaient des débats éducatifs féconds en France ? Quels sont les savoirs robustes dont on dispose, sur les paramètres qui influent sur la réussite des élèves, et notamment les plus éloignés de la culture scolaire ? La volonté et le pouvoir d’action des acteurs sont indispensables à la réussite d’une réformePour résoudre un problème, il faut analyser précisément et complètement le problème à résoudre avant de se lancer dans un changement de programmeBien sûr il faut avoir des données précises sur les connaissances des élèves, mais aussi passer du temps à comprendre les causes des difficultés qu’ils rencontrent pour apprendre, afin d’organiser l’enseignement en conséquence. Depuis quelques décennies, on a vu fleurir l’ambition de développer des « pratiques fondées sur des preuves » (evidence-based practices), sur la base d’un modèle médical : si un essai sur le terrain produit une taille d'effet significative, cela signifie que l'intervention devait fonctionner pour d’autres situations. Laissons la parole à A. Bryk dans sa conclusion :
Theorie-U / Presencing: Artesis Mit Theorie-U und Presencing steht eine soziale Technik zur Verfügung die solche Entwicklungen ermöglicht. Drei einfache Schritte: ÖFFNEN DES DENKENS - ÖFFNEN DES FÜHLENS - ÖFFNEN DES WILLENS - verbinden uns mit den tiefen Quellen und der inneren Weisheit. In einer hohen Präsenz und der tiefen Verbindung mit uns selbst, andern Menschen und der Fragestellung werden zukunftsweisende Lösungen "sichtbar". Theorie-U bietet auch Hilfenstellung bei der stimmigen Umsetzung der Lösungen in die Realität. Der U-Prozess führt schnell und effektiv zu nachhaltigen Lösungen. Es ist aber kein Prozessmodell, das Schritt für Schritt abgearbeitet werden kann. Wir teilen unser Wissen und entwickeln es gemeinsam mit andern weiter.