bienvenidos Please send me comments, suggestions or questions, kastner@gmail.com. I love getting emails about Spell with Flickr - and all my programming projects. Javascript badge: <script type="text/javascript" src=" It was just a few hours ago that I posted my Goals for 2008 and I'm releasing my first project of the year. It's nothing big, but it was a fun little distraction. The hide-an-image-in-text-with-css3-creator-thing If you're one of those folks who might care about how something like this might work, here's the source. read the rest at Meta | ateM Spell with flick grabs images from flickr (the One Letter and One Digit groups) and uses them to spell what you've typed in.
Competencia digital El desarrollo de la cultura digital en la escuela está muy vinculado al uso por parte de los profesores de los recursos existentes. Es por ello que es importante incidir en la competencia digital del profesorado. En este ámbito, entre las Comunidades Autónomas ya se comparten las claves esenciales. La situación existente es bastante diversa en cuanto a planes de desarrollo de la competencia digital docente. La propuesta de marco común de referencia de la Competencia Digital Docente está estructurada en cinco áreas, cada una de las cuales abarca un conjunto de competencias:
Digital Citizenship Scope & Sequence Get Trained Use our professional development resources to learn best practices for teaching digital citizenship to your students. Onboard Students: Digital Passport Introduce students in grades 3-5 to Digital Passport, our award-winning suite of games that help onboard students to the foundational skills of digital citizenship and Internet safety. Teach Lessons: Unit 1 Teach Lessons: Unit 2 5 - Picture Perfect How can photos be changed on the computer, and how can that affect your feelings about the way you look? Teach Lessons: Unit 3 Extend Learning: Digital Bytes Challenge teens to take a real-world look at digital citizenship through student-directed, media-rich activities in Digital Bytes. Give Assessment Assess your students’ learning of lesson objectives and gauge their understanding and attitudes through interactive unit-level assessments. Engage Families Invite parents into the conversation with our Connecting Families program and resources.
Haz un vÃdeo Con música Gratis | TripAdvisorâ„¢ TripWow Competencias digitales Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales. Estas competencias se evidencian en el dominio estratégico en cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital: Acceso; Adopción; Adaptación; Apropiación; Innovación.[1] Necesidad de un mejor y ampliado desarrollo de las competencias digitales en todos los sectores de la población [2] [3] [editar] Un nuevo escenario sin duda se perfila con nuevos entornos de trabajo y de aprendizaje. El aprendizaje permanente se conforma como algo imprescindible para que la ciudadanía se aleje de la exclusión social, encaminándose hacia una participación activa en la sociedad en las mejores condiciones posibles. Bibliografía[editar]
VIII Jornadas de Educación Digital, JEDI’2016 Son ocho ya los años que llevamos organizando las Jornadas de Educación Digital (JEDI) desde la Cátedra Telefónica – Deusto y en colaboración con AulaBlog pero mantenemos la misma ilusión y seguimos agradecidos por colaborar con una comunidad de docentes tan interesante y activa Como ya sabéis, el objetivo principal de las JEDI es servir de lugar de encuentro de la comunidad educativa. Por eso el programa se apoya fuertemente en los talleres prácticos, en las experiencias de aula de profesores y en una conferencia de Nestor Alonso, que como él mismo se define es maestro de primaria en Candás (Asturias), a tiempo completo… Y otras muchas cosas a tiempo parcial. Las JEDI’2016 tendrán lugar en el campus de Bilbao de la Universidad de Deusto (Auditorio, Edificio Centenario) los días 25 (jueves) y 26 (viernes) de febrero, de 15:30 a 19:30. Programa Día 25 de febrero Día 26 de febrero 15:30 Conferencia de Fernando G. Registro
Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener El docente del siglo XXI ha de ser capaz de: 1 - Crear y editar audio digital 2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes 3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes 4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula 5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes 6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes 7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente 8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación 9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo 10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online 11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes 12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales 13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula 17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos
Ciudadanía Digital | Programa ciudadanía digital ¿A qué llamamos Ciudadanía Digital? Con el concepto Ciudadanía digital nos referimos a la construcción de pautas de convivencia y de comportamiento cuando interactuamos en entornos virtuales. Compartir pautas de convivencia en el uso de los dispositivos tecnológicos favorece que estos entornos sean más seguros y se produzcan menos situaciones conflictivas entre los niños, niñas y adolescentes. ¿Quiénes son responsables que de que esto suceda? Todos los actores sociales desde el Estado, al sector social, el sector privado, los medios de comunicación, la escuela y la familia, tienen responsabilidades y obligaciones para lograr que los niños, niñas y adolescentes gocen de sus plenos derechos como ciudadanos digitales. Por lo tanto, un marco común de derechos y deberes de los usuarios incluye también a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derecho en el espacio público virtual. Un usuario seguro y responsable de los medios es: Chicos.net está comprometido con este objetivo.
MECANOGRAFÃ A Antes de comenzar algunas consideraciones:No teclear Enter al final de la línea, el texto pasará automáticamente a la línea siguienteSi desea pasar a la próxima línea y comenzar un nuevo párrafo, presione EnterSi desea pasar a la próxima línea y no comenzar un nuevo párrafo, presione Mayús + Enter Abra el Procesador de Texto, en este caso Microsoft Word. (Aparece la plantilla vacía DOCUMENTO 1) Teclee Querido Papá Enter Enter Teclee Te escrido desde el campamento de ordenatrores.Es fantástico!Me gustaría que me hubieras enviado aquí antes. Presione Enter dos veces. Teclee Te quiero, Enter Enter Enter Teclee Pipo (Ahora añada la dirección al principio del documento) Presione Ctrl + Inicio. Teclee Sr. Presione Mayús + Enter. Teclee Quinquela Martín 1649 Presione Mayús + Enter Teclee 1290 – Buenos Aires Presione Enter dos veces. Seleccione Archivo a Guardar. Teclee DOC1. Haga clic en Disco de 3½ (A:) (Ahora aparece como el directorio activo en la parte superior de "Guardar en:...")
Visión del proyecto europeo DIGCOMP por Yves Punie Imagen cortesía de Josi Sierrra [ Yves Punie presenta la institución europea responsable del Proyecto DIGCOMP, el Instituto de Prospectiva para Estudios Tecnológicos con sede en Sevilla. La definición amplia de la competencia digital según el Proyecto DIGCOMP es la siguiente: …el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y sensibilización que se requieren cuando se utilizan las TIC y los medios digitales con el objetivo de realizar tareas, resolver problemas, comunicarse, gestionar información, colaborarar, crear y compartir contenidos, y construir conocimiento de manera efectiva, eficiente, adecuada, crítica, creativa, autónoma, flexible, ética y reflexiva para el trabajo, el ocio, la participación, el aprendizaje, la socialización, el consumo y el apoderamiento. Esta definición de comptencia digital se amplia en el documento final del proyecto en cinco áreas de competencia que agrupan 21 competencias: