Escuela 1080 Rosario. Escuela Nueva, Colombia – MAPEAL. Es un modelo pedagógico reconocido a nivel mundial por su potencial de transformación a gran escala de la calidad de la educación rural en Colombia.
Para lograrlo, combinó un esquema de promoción flexible con materiales curriculares de alta calidad que guían a los alumnos en procesos autónomos de aprendizaje, junto con esquemas de apoyo entre pares y la participación de las familias en la escuela. Visita a la Escuela Nueva "Antonio Villavicencio" Nº 29, El Jordán, Departamento del Valle, Colombia. Visita a la Escuela Nueva "Antonio Villavicencio" Nº 29, El Jordán, Departamento del Valle, Colombia, 29/05/91 El texto que sigue lo he tomado del pequeño libro que escribí con impresiones de una visita que hice en 1991 al programa Escuela Nueva de Colombia: Escuela Nueva: Una innovación desde el Estado, Colección Educación, Nº 2, Instituto Fronesis, Quito, 1991.
La visita la hice junto con una delegación del Ministerio de Educación del Ecuador, a la que llevé en el marco de mis actividades como oficial de educación encargada en la oficina de UNICEF en Quito. Después de casi tres horas de recorrido, el bus se detiene. Está atorado, nos comunica el chofer. La tupida lluvia del día anterior ha dejado el camino en lodo puro, y no sube más. Escuelas multigrado, ¿escuelas de segunda? Por: Rosa Maria Torres Una escuela multigrado (llamada también unidocente, unitaria o multi-edad) es una escuela que reúne a alumnos de diferentes edades y niveles en una sola aula, por lo general a cargo de un docente o de dos.
Abunda en zonas rurales, escasamente pobladas o donde la población está dispersa. En nuestros países está extendida la idea de que la buena escuela, la deseada, la “regular”, la “normal”, es la escuela graduada, con alumnos organizados por edades, con un aula y un profesor para cada grado. Proyecto «Elkartrukean» El proyecto “Sin Muros” contado en video – FUHEM. Institut Lluís Vives. Escola Font d'en Fargas. Una escola pública de dues línies d’educació infantil i primària, amb un projecte educatiu innovador fruit de la seva trajectòria com a centre experimental des del 1971.
Situada en un entorn privilegiat, compta amb un Escola de Natura. Treballa per educar els infants com a persones lliures amb competències per viure i conviure al món. El seu projecte educatiu desenvolupa els següents trets d’identitats: – Centre Acollidor – Escola que atén la diversitat de alumnat. – Escola oberta a la tecnologia de la informació i comunicació. – Escola oberta a l’entorn. – Escola on es contempla l’educació com a procés integral de l’alumne/a. – Escola participativa i plural. – Escola sana i saludable. – Escola que forma persones treballadores i responsables.
Una escola democràtica, catalana, aconfessional i coeducativa. Una escola amb voluntat no només instruir sinó també d’educar. Acció tutorial amb seguiment individual de l’alumnat per part dels mestres i a les entrevistes amb les famílies. ESCUELA LIBRE TIERRA DE NIÑAS Y NIÑOS. Colegio Trabenco Pozo - Madrid. Trabenweb. Colegio Siglo XXI. Escuela LIBERI - Escuela activa y libre de primaria. Aprender es inventar. Premia de Mar, Barcelona. Proyectos educativos en Cantabria de interés para ¡A volar!
Escuelas alternativas y libertarias en el Estado Español. Si sabéis de más proyectos o podéis completar la información que aparece aquí ya sabéis, escribís y entre todas vamos actualizando.
Self-Directed Democratic Schools. Institut Escola Barnola. DOCENTES PARA EL DESARROLLO: Centros ganadores del XI Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" El Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" reconoce las prácticas educativas de centros educativos sostenidos con fondos públicos que hayan desarrollado acciones, experiencias educativas, proyectos o propuestas pedagógicas destinados a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas y el desarrollo humano y sostenible.
El premio está convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), y está cogestionado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Los centros premiados son: CdA en funcionamiento – Comunidades de Aprendizaje. Accelerated Schools. Escuelas Aceleradas. Escuelas Aceleradas (Accelerated Schools) es un programa que se inició en 1986 por Henry Levin, profesor de la Universidad de Stanford y director del Centro de Investigación Educativa (CERAS) de esa misma universidad.
El programa va dirigido desde Infantil hasta nivel K-8 (12 años). Este modelo se inspira en las cooperativas de trabajadores/as y en modelos de organización democrática de trabajo. ESCUELAS CHANGEMAKER ESPAÑA – Ashoka España. Cmontserrat.org/ Brooklyn Superhero Supply Co. 826 Valencia. In English - Ørestad Gymnasium. Escola Mare de Déu de Montserrat. Directorio de pedagogías alternativas. 25 escuelas que emplean pedagogías activas en España. De Tolosa (Guipúzcoa), surgió el curso 2003-04 tras la la unión de tres centros concertados religiosos de la localidad para poner en marcha un proyecto pedagógico capaz de ayudar a desarrollar personas capaces de responder de manera adecuada a los retos que se les iban a presentar en el siglo XXI.
High School — One Stone. Hellerup Skole - Forside. We create solutions that let nature and people prosper. Ruchika Social Services Organization – A Voice for All Children. Door Step School.