Sede Electrónica del Boletín Oficial de la Región de Murcia. NORMATIVA - EDUCARM. Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado. Educación - Ministerio de Educación y Formación Profesional. Ley de Procedimiento Administrativo. A todos los que la presente vieren y entendieren.
Sabed: Que las Cortes Generales han aprobado y Yo vengo en sancionar la siguiente ley: La esfera jurídica de derechos de los ciudadanos frente a la actuación de las Administraciones Públicas se encuentra protegida a través de una serie de instrumentos tanto de carácter reactivo, entre los que destaca el sistema de recursos administrativos o el control realizado por jueces y tribunales, como preventivo, a través del procedimiento administrativo, que es la expresión clara de que la Administración Pública actúa con sometimiento pleno a la Ley y al Derecho, como reza el artículo 103 de la Constitución.
El informe elaborado por la Comisión para la Reforma de las Administraciones Públicas en junio de 2013 parte del convencimiento de que una economía competitiva exige unas Administraciones Públicas eficientes, transparentes y ágiles. Son varios los antecedentes legislativos relevantes en esta materia. Disposiciones generales Artículo 1. 1. Personal de Administración y Servicios. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA INTEF. Admisión de alumnos/as. Orientaciones sobre la gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios. La gestión económica de los centros docentes públicos de enseñanzas escolares. Centros educativos dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Decreto 1/2003 de 17 de enero (BORM) Documento BOE-A-1999-19569 Orden ministerial gestión económica de centros docentes. Gestión económica de los centros docentes públicos. La tendencia hacia una mayor autonomía de los centros docentes constituye un movimiento internacional que, desde hace dos décadas, afecta de un modo progresivo a todos los países desarrollados.
Esta orientación no resulta independiente de la corriente descentralizadora que están protagonizando sus Administraciones públicas y que forma parte de un necesario proceso de modernización. La principal finalidad que con ello se persigue no es otra que la de dotar a los sistemas escolares de la flexibilidad precisa para responder mejor a la diversidad de situacionesyalaevolución de las demandas educativas que se plantean en el seno de las sociedades modernas, altamente complejas y dinámicas. El aumento de la autonomía de los centros constituye, pues, un instrumento al servicio de la mejora de la calidad de la educación. Entre sus objetivos fundamentales cabe destacar los siguientes: 1. 2. 3. 4. Plumier XXI: Profesores. Catálogo de Software Gestión económica de centros - EduWiki. Introducción Todos los centros educativos utilizan en mayor o menor medida aplicaciones informáticas para resolver necesidades en materia de tecnologías de la información.
En muchas ocasiones, cada centro utiliza las que conoce, las que considera más adecuadas, o las que encuentra buscando en Internet. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS INTEF. Competencias de la Dirección Escolar - - Ministerio de Educación y Formación Profesional. Entre los principios sobre los que se asienta la reforma promovida por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativaEnlace externo, se abre en ventana nueva.
Ley del Estatuto Básico del Empleado Público BOE-A-2015-11719. TEXTO CONSOLIDADO: «Última actualización publicada el 07/03/2019» Incluye la corrección de errores publicada en BOE núm. 278 de 20 de noviembre de 2015. Ref. BOE-A-2015-12525. [Bloque 2: #preambulo] Asimismo, el artículo dos de la citada ley, prevé que los reales decretos legislativos que se dicten de acuerdo con la presente ley incluirán la derogación expresa de las normas que hayan sido objeto de refundición así como de aquellas disposiciones reglamentarias dictadas en aplicación y desarrollo de las mismas que resulten incompatibles con la refundición efectuada.
De acuerdo con la citada habilitación se ha procedido a elaborar el texto refundido, siguiendo los criterios que a continuación se exponen. En primer lugar, se ha procedido a integrar en un texto único todas las modificaciones introducidas en la Ley 7/2007, de 12 de abril, a través de diversas leyes que bien han dado una nueva redacción a determinados preceptos, bien, han introducido nuevas disposiciones. [Bloque 3: #aunico] 1. 2. Reglamento de Régimen Disciplinario BOE-A-1986-1216. TEXTO CONSOLIDADO: «Última actualización publicada el 31/12/1991» [Bloque 1: #preambulo] Actos de Adjudicación.
Licencias y Permisos. Ley de Autoridad Docente. Comisiones de Servicio 2019-2020. Concurso de Traslados. Normativa sobre Convivencia Escolar. Dirección General de Planificación Educativa y Recursos Humanos. CALENDARIO ESCOLAR. Orden de Recursos Humanos. Google Agenda - Connectez-vous pour accéder à votre planning et le modifier.
Jornada, horario y funciones del Personal de Administración y Servicios. Supervisión de Horarios. 20 herramientas para elaborar los horarios del centro escolar. Preparar los horarios de clase, tutorías y guardias teniendo en cuenta las necesidades del centro, de los docentes y alumnado puede ser una tarea complicada.
Para facilitar esta labor, se han diseñado algunas herramientas que realizan la tarea de forma automática. ascTimetables Sólo es necesario introducir los requisitos y el software de planificación evaluará todas las posibilidades para obtener un horario equilibrado. Y ante errores o cambios, esta herramienta reprogramará automáticamente todas las modificaciones. Entre sus ajustes manuales, es posible personalizar la fuente, el diseño y los logotipos, y exportarlo en formato pdf, Excel o compartirlo on line. Aula 1. ANEXO III - HORARIO PRIMARIA- Decreto 198 2014 de Educacion Primaria (BORM 6 sept 2014) Untitled. Decálogo para hacer reuniones eficaces en el centro educativo.
RD Requisitos mínimos de los centros BOE A 2010 4132. Resolución requisitos mínimos BORM. 20512 Lista de mobiliario escolar CARM. Espacios y mobiliario escolar, un reto necesario. Os habéis preguntado alguna vez ¿cuál sería vuestro centro ideal?.
O mejor incluso, ¿habéis preguntado a vuestros alumnos, a los padres, a vuestros compañeros de trabajo, a toda la comunidad educativa cómo sería su centro ideal? Son preguntas que vienen muy bien tanto a equipos directivos como a profesores para conocer como queremos que sean nuestros centros, nuestras aulas, nuestro trabajo. Una gran mayoría de los implicados, tanto profesores como alumnos, pasamos más horas en nuestros centros escolares que en nuestras propias casas. Y dedicamos más horas al proceso de enseñanza-aprendizaje que a cualquier otra actividad. Está claro que se da un aprendizaje más eficaz, cuando este se consigue en unas condiciones de estar a gusto, de encontrarse cómodo, de estar viviendo y experimentando en primera persona ese cambio en nuestra persona. Precisamente, en estos últimos meses se han dado una serie de coincidencias que me han llevado a plantearme muchas cosas al respecto y de ahí, este post. Comedores escolares.
Transporte escolar. Programa de Aprendizaje Integral (PAI) Programa de Refuerzo Educativo en horario extraescolar (PRE) Murcia Educadora - Actividades para el curso 2019/2020. Instituto Nacional de Evaluación Educativa - INEE - Ministerio de Educación y Formación Profesional. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) es el organismo del Ministerio de Educación y Formación Profesional responsable de la evaluación del sistema educativo español, misión que desarrolla en los tres ámbitos reflejados en la estructura de nuestro sitio web —Evaluaciones nacionales, Evaluaciones internacionales e Indicadores educativos— y que responde a las funciones asignadas al Instituto por la legislación vigente*.
El Instituto comenzó su andadura en el año 1990, cuando se denominó INCE (Instituto Nacional de Calidad Educativa) y fue en 2012 cuando adquirió la denominación actual. Sistema Estatal de Indicadores de la Educación - Ministerio de Educación y Formación Profesional. Servicio de evaluación y calidad educativa CARM. Estrategias para la evaluación interna de los centros educativos. Twitter. Login - Central Authentication Service. Tecnologías de la Información y la Comunicación Centros Educativos Carm. RECURSOS. Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger? 8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer.
Flipped Classroom, Design Thinking, ABP…repasamos 8 de las metodologías educativas más populares. Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores resultados académicos de los alumnos. Repasamos algunos de los principales modelos innovadores que han forjado los profesores y que todo docente del siglo XXI debe conocer. Flipped Classroom (Aula Invertida) Una de las metodologías modernas que ha ganado más popularidad en los últimos años es el Flipped Classroom. Es un modelo pedagógico en el que los elementos tradicionales de la lección impartida por el profesor se invierten: los materiales educativos primarios son estudiados por los alumnos en casa y, luego, se trabajan en el aula.
El principal objetivo de esta metodología es optimizar el tiempo en clase dedicándolo, por ejemplo, a atender las necesidades especiales de cada alumno, desarrollar proyectos cooperativos o trabajar por proyectos. Aprendizaje Basado en Proyectos. Cursos Nuevas Metodologías: CPR Región de Murcia. Skip to main content.
Proyectos de Innovación Educativa. Teleformación CPR Región de Murcia. Aula virtual INTEF. Orientación Educativa. Inspección de Educación. Atención a la Diversidad. Programas Educativos. Programas específicos. Bibliobuses - Localizador de rutas. Mejora de las bibliotecas escolares CARM. Programa de Refuerzo Educativo en horario extraescolar (PRE) Programa de Refuerzo Curricular (PRC) Sistema Bilingüe SELE – Programas educativos. El Sistema de Enseñanzas en Lenguas Extranjeras se engloba dentro de las actuaciones en el “Eje 1. Alumnado” de la estrategia “+Idiomas” de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. El fin último de SELE es potenciar el desarrollo de las competencias comunicativas en lenguas extranjeras por parte del alumnado, creando un marco normativo que permita a todo el alumnado cursar enseñanzas en modalidades bilingüe o plurilingüe.
A su vez, se permite una mayor autonomía a los centros, que son los que determinan el número de horas y las materias que se imparten en lengua extranjera. Programa eTwinning Murcia. Portal Nacional Erasmus+ Future Classroom Lab. Ley de prevención de Riesgos Laborales. TEXTO CONSOLIDADO: «Última actualización publicada el 29/12/2014» [Bloque 1: #preambulo] A todos los que la presente vieren y entendieren.
Sabed: Que las Cortes Generales han aprobado y Yo vengo en sancionar la siguiente Ley. El artículo 40.2 de la Constitución Española encomienda a los poderes públicos, como uno de los principios rectores de la política social y económica, velar por la seguridad e higiene en el trabajo. Prevención de Riesgos Laborales.
Área de Prevención de Riesgos Laborales. Medidas de Higiene Personal – COVID-19 - Servicio de Prevención de Riesgos Laborales Coordinador. Actualizada 27/04/2020 El personal empleado público debe seguir las siguientes medidas de prevención del contagio, que son similares a las de la población general, debido a que el riesgo de contagio es el mismo que el de dicha población: Minimizar en lo posible el contacto directo con otras personas y en caso de que el contacto sea inevitable, se debe mantener una distancia mínima de 2 metros.
Si no es posible mantener dicha distancia se deberá utilizar mascarilla quirúrgica o higiénica. De igual forma, se tendrá en cuenta el uso de mascarillas, a pesar de poder cumplir con la separación de 2 metros, siempre que la autoridad sanitaria competente lo aconseje. Si se usa una mascarilla, es fundamental utilizarla y desecharla correctamente para que sea eficaz y para evitar que aumente el riesgo de transmisión asociado con el uso y la eliminación incorrectos. La mascarilla quirúrgica no es un EPI. Además: Fichas Primeros Auxilios. Inicio - Portal Muface. Inicio - Ministerio de Educación y Formación Profesional. Inicio El Ministerio de Educación y FP reactiva el Observatorio de la Convivencia Escolar tras nueve años de inactividad Ver másacerca de Carrusel...
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