Des tiers-lieux au CDI : effet de mode ou représentations communes ?. Entreti... Nous avons interrogé Antoine Burret docteur en sociologie qui a soutenu sa thèse Etude de la configuration en tiers-lieu. La repolitisation par le service en février dernier. Sa recherche porte sur les tiers-lieux. Elle a pour objectif de concevoir le tiers-lieu en tant qu’objet conceptuel identifiable. « Entre 2001 et 2010, j’ai vécu dans les pays d’Europe du sud-est et travaillé sur le développement culturel des territoires en transitions.
En quittant les Balkans j’ai entamé une thèse en sociologie sur les tiers-lieux, sujet qui gouverne l’ensemble de mes activités professionnelles et scientifiques depuis. Les bibliothèque se rapprochent du concept de troisième lieu notamment depuis le mémoire de Mathilde Servet en 2009. Tiers-lieux, troisième lieux. Il y a une confusion entre ces termes due, il me semble, à un problème de traduction. Aucun algorithme, jamais, ne pourra défendre la démocratie - Libération.
Ce texte est une contribution à la «Déclaration sur l’information et la démocratie» que prépare Reporters sans frontières.
Le 4 septembre, Mark Zuckerberg a publié sur le Washington Post une tribune intitulée «Protéger la démocratie est une course aux armements. Voici comment Facebook peut nous y aider». Dix jours plus tard c’est sur sa plateforme qu’il annonce «se préparer pour les élections» : il liste les risques, les biais, les détournements, les logiques d’influence et de manipulations qui ont déjà mis en danger l’équilibre démocratique et l’organisation de scrutins.
Et il annonce, une fois de plus, qu’il va essayer de corriger tout cela. Il n’y parviendra pas. Comportement imprévisible. IV. Réflexions sur l'évaluation. Dans cette partie ne sont proposées que des pistes de réflexion données à titre d'exemple.
A) Pourquoi évaluer ? En s'inscrivant comme médiateur dans un projet lecture, le professeur documentaliste peut vouloir analyser son dispositif pour en mesurer l'efficacité sur les compétences des élèves et l'améliorer à l'avenir sachant qu'un dispositif pédagogique est toujours perfectible. Le professeur documentaliste peut vouloir mesurer chez les élèves les différents degrés de maîtrise des compétences sur un projet centré sur l'évolution du lecteur en proposant sur la durée, des activités de systématisation, réactivation, renforcement, réinvestissement.
Nous rappelons ici les compétences visées pour amener le lecteur au plaisir de lire, lui faire connaître les joies de l'identification, celle de l'empathie, de l'égarement, du jeu du narrateur avec son lecteur, du plaisir esthétique du texte et la réflexion critique sur la visée du texte : C) Quel est le périmètre d'évaluation ? D) Comment évaluer ? Scolarisation en milieu scolaire ordinaire des élèves en situation de handicap.
L'article L114 du code de l'action sociale et des familles définit précisément la notion de handicap. La loi° 2005-102 du 11 février 2005 fait obligation d'assurer à l'enfant en situation de handicap une scolarisation en milieu ordinaire au plus près du domicile, de garantir une continuité du parcours scolaire et d'assurer l'égalité des chances aux examens. La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 indique que "le service public de l'éducation veille à l'inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction" ; elle est déclinée dans le code de l'éducation qui précise que "l'État met en place les moyens financiers et humains nécessaires à la scolarisation en milieu ordinaire des enfants, adolescents ou adultes handicapés". 1.
Saisine de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) 2. En priorité, la scolarisation se déroule en milieu ordinaire dans l'établissement scolaire du secteur du domicile. 4. Les PIAL arrivent ! - Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisés - Ecole et H... On ne sait pas encore très bien ce que c’est, mais ils arrivent !
Ce sont les PIAL, Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés. Comme leur nom l’indique, ils ont pour objet de favoriser l’inclusion scolaire des élèves handicapés en réorganisant les procédures d’accompagnement. La scolarisation des élèves en situation de handicap - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées a permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap.
Le service public d’éducation doit veiller à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Une approche nouvelle est consacrée : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité. Depuis 2006, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé.
La lutte contre le décrochage scolaire - Ministère de l'Éducation nationale e... En vidéo : La lutte contre le décrochage scolaireLutte contre le décrochage scolaire : témoignages Toutes les vidéos sur le décrochage scolaire Vaincre le décrochage : un enjeu de cohésion sociale La lutte contre le décrochage constitue un enjeu majeur humain, social et économique.
Humanités numériques - Culture numérique - introduction, 2e partie - Hervé Le... Titre : Culture numérique - introduction - 2ème partieIntervenant : Hervé Le CrosnierLieu : Caen - Centre d'enseignement multimédia universitaireDate : septembre 2017Durée : 50 min 16Visionner la vidéoDiaporama support de la présentation, à partir de la page 32Licence de la transcription : VerbatimIllustration : diapositive 65 du diaporama ; licence OER Open Educational Resources, licence Creative Commons, by-saNB : transcription réalisée par nos soins.
Les positions exprimées sont celles des personnes qui interviennent et ne rejoignent pas forcément celles de l'April. On va repartir d’arrache-pied pour la deuxième heure. Je me suis aperçu qu’il me reste encore beaucoup de diapositives donc il y a des choses que je vais zapper un peu plus. Eco_delegues_389369. Éduquer au développement durable. Pratiques codisciplinaires et projets au. Accueil > Publications > Ouvrages > Éduquer au développement durable.
Pratiques codisciplinaires et projets au (...) Commander cet ouvrage Sommaire Préface. Généraliser l’EDD : l’inventivité au service du « travailler ensemble » par Gérard Bonhoure et Michel Hagnerelle.
CR1Cluses1112PromoLecture.pdf. Dossier_Ensemble_pour_un_pays_de_lecteurs_831090. 1-La-documentaliste-et-le-handicap. La semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. L'éducation pour agir contre le racisme et l'antisémitisme.
Baromètre du numérique 2018 : pour les Français, la médiathèque est le premie... 63 % des Français identifient la médiathèque comme le premier lieu ressource en matière de numérique. C'est ce que révèle le Baromètre du numérique 2018, publié le 3 décembre dernier. Cette étude annuelle, réalisée par le Credoc et pilotée par l'Arcep, le Conseil général de l'économie et l'Agence du Numérique, révèle que la maîtrise des outils numériques constitue encore un frein à leur utilisation, malgré l'envie de se former. Sans surprise, les médiathèques constituent le lieu ressource le plus connu des Français pour y remédier : les accompagnements aux démarches en ligne et l'apprentissage numérique qui y sont proposés sont cités loin devant ceux d'autres structures (espaces publics numériques, maison de service au public, cyber base, fablab, etc.).
Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes. L'apport de l'Education aux médias et à l'information (EMI) et de l'esprit critique L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane.
Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. » Outils pour l'école, le collège et le lycée Dans le premier degré Pour le premier degré, la vidéo Vinz et Lou « La vérité ne sort pas toujours de la bouche d'internet » permet, sans traiter directement de la rumeur, de lancer le débat avec les élèves sur la manière dont ils vérifient les faits et croisent les informations. Sensibiliser au harcèlement et le prévenir. Marie-Ange Boyer Dans mon établissement, nous menons depuis l'an passé des actions sur le thème du harcèlement car nous avions fait le constat d'une augmentation en 6ème des incivilités, moqueries, violences entre élèves et comportements dominants (révélateurs du harcèlement).
C'est donc dans le cadre des actions du CESC que nous avons constitué un groupe de professeurs volontaires pour suivre une formation d'une journée assurée par l'Equipe Mobile Académique de Sécurité, sur le thème du harcèlement. Le but était de former une "brigade" prête à intervenir dans les établissements en cas de problème ou lors de séances de sensibilisation. MENE1315755C - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. La prévention et la lutte contre le harcèlement dans les écoles et les établissements du second degré sont des conditions nécessaires à l'accomplissement des missions de l'éducation nationale.
Elles constituent un enjeu majeur pour la réussite éducative et sont un sujet de préoccupation : en effet, le fait d'être victime ou auteur de harcèlement entre élèves peut être à l'origine de difficultés scolaires, d'absentéisme, voire de décrochage, mais aussi engendrer de la violence ou des troubles de l'équilibre psychologique et émotionnel. Cela peut conduire à des crises de dépression graves pour celui qui en est victime, menant parfois jusqu'au suicide. Prévention de la violence en milieu scolaire - Le harcèlement en milieu scolaire. Le site national Non au harcèlement Pour répondre aux situations de harcèlement, le ministère de l'éducation nationale propose un site permettant de retrouver l'ensemble des outils utiles aux professionnels, afin qu'ils puissent mettre en place des actions préventives contre le harcèlement.
Ce site valorise également les initiatives des écoles et des établissements, notamment les outils pédagogiques produits (affiches, vidéos). Les professeur.e.s documentalistes</br>et le nouveau cadre réglementaire (201... Un ensemble de textes, parus depuis 2013, constitue aujourd'hui le cadre réglementaire, entièrement refondu, de définition et d'exercice du métier de professeur.e documentaliste :
La littérature jeunesse doit-elle entrer dans les salles de classe. Pour répondre à cette question, on interroge souvent les enseignants et, en général, de leurs réponses se dégagent deux postures complémentaires, mais pas toujours compatibles : celle des enseignants qui, intéressés à stimuler le goût de la lecture chez leurs élèves, n’hésitent pas à proposer toutes sortes de littérature et celle des professeurs qui, désireux de transmettre une culture littéraire, se limitent aux auteurs classiques reconnus.
Les premiers sont motivés par l’idée que lorsqu’un élève aime lire, il finira par lire la « grande littérature » et les autres prétendent que sortis de l’école, les élèves ne liront plus d’auteurs classiques, c’est pourquoi il faut profiter du temps des études secondaires pour les aborder. Débat : Trop peu de place pour la littérature de jeunesse au collège ? « Quel livre étudiez-vous en cours de français ? » Posez cette question à un collégien, et il y a de fortes chances qu’il évoque des pièces de Molière, des nouvelles de Maupassant, ou encore l’Antigone d’Anouilh. Plus rarement vous parlera-t-il d’œuvres de Marie-Aude Murail, de Timothée de Fombelle ou encore d’autres grands auteurs contemporains s’adressant aux enfants et aux adolescents.
En effet, la reconnaissance de la littérature de jeunesse dans le secondaire est relativement récente. Le Règlement général sur la protection des données personnelles (RGPD) : des ... Dans le cadre de l’EMI, les axes essentiels d’enseignement sont :- de présenter le RGPD- d’en définir les principes et les enjeux à l'échelle nationale, européenne, voire internationale- de définir ce qu’est une donnée personnelle dite "sensible"- de faire comprendre les enjeux de la nécessité de protéger sa vie privée à l’heure où les (jeunes) internautes ont tendance à trop s’exposer, notamment via les réseaux sociaux, et à devenir victime de harcèlement ou de discriminations, à développer des préjugés...- de faire prendre conscience aux élèves de l’importance d’exercer encore, dans ce domaine, leur esprit critique en prenant le temps de lire le texte proposé par les sites et de donner ou non leur consentement.
Les 20 ans de Google. Google est une des sociétés les plus puissantes du web, en tête de l’acronyme GAFA. Elle est devenue géante, et difficilement contournable dans nos usages numériques quotidiens. « Algorithmes, la bombe à retardement » : un cri d'alarme citoyen. Attention, c’est du brutal. Algorithmes, la bombe à retardement (Novembre 2018, Les Arènes) nous plonge dans les cuisines peu ragoûtantes des fabricants d’algorithmes. L’auteure, Cathy O’Neil, est une mathématicienne américaine de haut vol passée de l’université aux banques puis aux analyses en big data avant de se reconvertir en lanceuse d’alerte.
Elle pousse ici un cri d’alarme citoyen : nous ne pouvons pas rester spectateurs d’un monde où nous sommes de plus en plus tributaires d’outils conçus de façon opaque, utilisés à des fins commerciales ou sécuritaires et ayant pour conséquence d’exacerber les inégalités. (1) «Les géants du Web gardent toujours une longueur d’avance» Où s’arrêteront les Gafa ? Ces quatre géants, tous américains, qui dominent la planète Web (Google, Apple, Facebook et Amazon) connaissent une extension qui semble sans limite et multiplient à toute allure les diversifications dans les domaines les plus variés. Droit d’auteur. Michel Serres / Bernard Stiegler : « Pourquoi nous n’apprendrons plus comme a... Pour ne pas rentrer idiot, on peut voir le dialogue qui s’est déroulé à l’Académie française, sous l’égide de Philosophie magazine, entre Michel Serres et Bernard Stiegler dont l’intitulé est repris en titre de cette chronique.
Le côté obscur de la gratuité du Web et des réseaux sociaux – Pépites. Existe-t-il une place pour la lecture entre les enfants et les écrans ? Bernard Stiegler : «Avec le numérique, nous sommes dans l’obligation de repen... *Bernard Stiegler enseigne la philosophie aux universités de Compiègne et de Londres, président du l’association Ars Industrialis, directeur de l’Institut de Recherche et d’Innovation du Centre Georges Pompidou (IRI), membre du Conseil National du Numérique. Education nationale. Les 20 ans de Google. Études et rapports du CNL - Ressources. BARRÈRE Anne. L’éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par ... Claire Bélisle, Lire dans un monde numérique. Olivier Ertzscheid - Comment lutter contre la haine sur Internet ? “On ne pourra bientôt plus vivre en publiant des livres”, Joann Sfar. 124000169. L'inventeur d'Internet lance un contrat pour sauver le Web. Prix littéraires : "C'est l'homme blanc quinquagénaire qui règne en maître da...
« Du bon usage du numérique », un sujet d’adultes désemparés. Science économique (Sociologie Science politique) 1ére ES. Les contrats territoire-lecture. 2de_Francais_Enseignement_commun_1024426. TraAM. Fracture numérique Le monde 31 octobre 2018. « La réforme des programmes est une mascarade. Un "plan d'action" pour l'éducation artistique et culturelle.
Science économique (Sociologie Science politique) 1ére ES. Le déclin du livre est une fake news. Guide_Parcours-educatif-sante_656592. Fondation la France s'engage. École, numérique et industrie. MANUEL ZACKLAD. Vers un grand chamboule-tout du service public d'orientation. Vers un grand chamboule-tout du service public d'orientation. Intégration des professeurs documentalistes dans les projets de réforme du lycée. Translittératie - Episode 3- eleve. Éducation aux médias et à l'information - Présentation de l'EMI. Dominique Cardon, À quoi rêvent les algorithmes. Réforme du lycée : le système des spécialités se précise. Actions éducatives pour la formation du jeune citoyen - La journée du droit :... L’internet des familles modestes : les usages sont-ils les mêmes du haut au b... La collection Les Mots à l'endroit.
Folios.onisep. Le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation. Fiabilité, validité, pertinence. QUI SOMMES-NOUS ? – Radio Clype. « Plus vous lisez en diagonale, plus votre cerveau réclame de la rapidité »
Réussite scolaire: Comment l’origine sociale pèse sur les choix d’orientation... Qu'est ce qu'un fablab ? Le FabLab, le CDI et les livres : une expérimentation en cours au Lycée générale et technologique Condorcet de Lens. Stratégie de prévention et lutte contre la pauvreté : les mesures pour la jeu... Dossier_devoirs_faits. Dispositifs pédagogiques concernant les collégiens. Carnet de recherche de Anne Cordier. Pourquoi la directive européenne sur le droit d'auteur alarme tant ?
YouTube, Facebook, presse... On vous explique pourquoi la directive sur le dr... Pourquoi les MOOC ne tiennent pas leurs promesses. L'État s'attaque à l'illectronisme en formant 13 millions de Français. Un « club presse » au collège : à la recherche de la bonne formule... Les clubs-CDI dans un collège, une drôle de cuisine ! Le professeur documentaliste. Classification. Bien-être au CDI : les siestes contées. Vrai ou fake. Qu'est-ce qu'un lien hypertexte ? - C'est pas sorcier. France Inter s'engage avec InterClass'
Iannis Roder : "Contre les fake news, il faut que nos élèves comprennent les processus de violences de masse" Alternatives scolaires. MENE1708402C. Les violences sexistes. Les violences sexistes à l'école. LA LAICITE. Methodologie note de synthèse. Université.