Niños Superdotados. El Desarrollo Del Talento. Altas capacidades intelectuales. "Los alumnos superdotados han de poder beneficiarse de las condiciones educativas apropiadas que les permitan desarrollar plenamente sus capacidades, por su propio bien y el de la sociedad en general.
De hecho, ningún país puede permitirse malgastar talentos, y se estarían malgastando recursos humanos si no se identificasen a tiempo las potencialidades intelectuales o de otro tipo. Para ello, es necesario contar con las herramientas adecuadas”. Recomendación 1248 sobre la Educación de los Alumnos Superdotados (Comisión de Cultura y Educación del Consejo de Europa, 1994). Uno de los objetivos del Club Mensa es el de proporcionar a sus socios un entorno social e intelectual estimulante; facilitando contactos sociales e intercambio intelectual por medio de conferencias, discusiones, publicaciones, grupos de interés especial, etc. basándose en el hecho de que los sistemas educativos y la sociedad en general no les ofrece estímulos adaptados a sus intereses.
Entrevista a Steven I. Pfeiffer. Rita Pierson: Every kid needs a champion. Youtube. EnlightED. 10 Expectations. Services 2 — Gifted Development Center. Writing Clubs, Tutoring and Mentoring. A mí no me parece. Casos prácticos para comprender la alta capacidad - RODRÍGUEZ-ALEGRÍA CIFUENTES, EVA, RUIZ MAHAMUD, FÉLIX, Pérez, José Luis. Detección AACC - Confines.
Según varios estudios realizados, los padres tienen una percepción más real cuando se trata de identificar las altas capacidades de sus hijos o hijas que los profesores.
Muchas familias, sin embargo, a pesar de que según la ley son los centros educativos los responsables de realizar una evaluación psicopedagógica del alumnado ante la sospecha de Altas Capacidades, tienen miedo a estar equivocados y no se atreven a comunicar sus sospechas hasta no tener una confirmación de algún profesional. Sin embargo, encontrar un centro privado en el que le puedan hacer unas pruebas fiables con profesionales que realmente sepan cómo deben hacerse estas evaluaciones, puede resultar complicado y con un coste económico elevado, que no todas las familias pueden asumir.
En esta sección ponemos a vuestra disposición los cuestionarios para la identificación de Altas Capacidades publicados por Luz Pérez y Carmen López en “Hijos inteligentes ¿educación diferente? Editorial S Pablo (2007). Enriqueciendo el currículo para todo el alumnado. Renzulli, J.
S. y Reis, S. M. (2016). La teoría de la inteligencia exitosa de Sternberg como modelo de la alta capacidad. 1.
Introducción El profesor Robert Sternberg es una referencia internacional de primer orden en el campo de la investigación sobre la inteligencia y la alta capacidad. En esta entrada vamos a realizar una síntesis de su modelo de inteligencia exitosa y del modelo WICS (Wisdom, Intelligence, Creativity, Synthesize) que comprende la alta capacidad en función de tres componentes: Creatividad, Inteligencia (tanto analítica como práctica) y Sabiduría. Creatividad: test de Torrance. Hace unos meses hicimos un curso de Visual Thinking muy interesante.
Uno de los temas que nos hizo reflexionar muy mucho fue que en educación primaria solemos dejar olvidado el dibujo para dar más protagonismo a la escritura. En ocasiones los niños/as dejan por completo de pintar y dibujar para centrarse «únicamente» en leer y escribir. Y claro, todo aquello que no se practica pues queda olvidado. La cabeza de Eva. Gifted Explorations Learning Center - Gifted Explorations Learning Center. Conceptualising Giftedness » Gifted & Talented Education.
Tips for Teaching Gifted Students. Youtube. Begaafdheid. Youtube. Niños superdotados - El Mundo del Superdotado. La gran mayoría de los niños superdotados no han sido identificados.
La psicóloga especializada en superdotación Linda Kreger Silverman, sostiene que la gran mayoría de los niños con alta capacidad en el mundo están ocultos. Son los “superdotados invisibles” de los que habla en su libro “Giftedness 101, The Psych 101 Series”. Altas Capacidades Intelectuales: El dragón dormido. Artículo original publicado en Sólo los niños de alta capacidad que a su vez tienen alto rendimiento académico son visibles para el sistema educativo.
Pero ellos son sólo la punta del iceberg. #ellAACCs. Niñas y Alta Capacidad. Aprendí que mis necesidades no eran tan importantes como las necesidades de los demás.
Aprendí que era mejor bajar la cabeza y pasar desapercibida. Aprendi a esconder mis habilidades si quería ser aceptada por los demás. ENOL Association - Giftedness and High Abilities. Linda Silverman Archives - Altas Capacidades Pitágoras. Linda Silverman es una psicóloga norteamericana especializada en altas capacidades.
Fundadora del Instituto para el Estudio del Desarrollo Avanzado (Institute for the Study of Advanced Development) y del Centro de Desarrollo de la Superdotación (Gifted Development Center · GDC) en Colorado, Estados Unidos. Ha sido la impulsora de un enfoque diferenciado sobre educación para aprendices viso-espaciales, asesora en la elaboración de múltiples test de inteligencia y lleva estudiando la psicología y las necesidades de los superdotados desde hace 50 años por lo que es, indudablemente, un referente indiscutible en este campo.
El Defensor del Estudiante. Youtube. Home - Confines. Blog de Juan Carlos López Garzón. Renzulli Altas Capacidades. Acad. Talent Devel. Guia profesores aacc. Cómo redactar Objetivos de aprendizaje perfectos. Cuando se trabaja una acción formativa o contenidos didácticos en equipos multidisciplinares, es habitual, que la persona experta en el contenido se encuentre con ciertas dificultades a la hora de formular los objetivos.
En este post vamos a explicar la función de los objetivos y cómo redactarlos correctamente. Además os daremos una lista de verbos que os facilitará mucho la tarea, ¡Vamos al lío! ¿Qué función tienen los objetivos de aprendizaje? Los objetivos representan las metas de aprendizaje que queremos alcanzar con la acción formativa y suponen, a su vez, la base para establecer criterios en la selección y secuenciación de los contenidos, y en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos se convierten en una pieza clave del diseño porque: Vídeos para explicar las Altas Capacidades... ¡y los alumnos se hicieron profesores! Hace un año comenzamos nuestra primera edición del Experto Universitario sobre Altas Capacidades y Desarrollo del Talento.
Comienza en unas semanas la tercera edición con un nuevo grupo de alumnos, de manera que estamos llegando ya a 150 profesores que han pasado por el mismo. La primera promoción ha sido particularmente aplicada, lo que no significa que las demás no lo sean, y han puesto en marcha iniciativas en las redes sociales muy interesantes, de las que ya me hice eco en la entrada que titulé: "De la Formación a la Acción: ¿te sumas? ". Las 21 Competencias Digitales Básicas (a Fondo) ✅
Una de las preguntas que surgen cuando analizamos la sociedad digital actual es ¿qué competencias digitales o qué habilidades digitales hacen falta para poder ser -valga la redundancia- competentes hoy en día? ¿Cómo las identificamos y las evaluamos? En este post te voy a aclarar lo que son las competencias digitales básicas (o no tan básicas, o sea, las competencias digitales avanzadas). Si quieres, antes haz el TEST de HABILIDADES DIGITALES para hacerte una idea de qué hablaremos, y después vuelve.
La taxonomía de Bloom, una herramienta imprescindible para enseñar y aprender. Cuando estamos perdidos siempre buscamos el norte para orientarnos. No es fácil para los docentes buscar referencias en nuestra labor diaria, pero si queremos ubicarnos, nuestro norte siempre lo podemos encontrar en la taxonomía de Bloom independientemente de la metodología que utilicemos en nuestra práctica educativa. En los últimos años hemos hablado mucho de la Taxonomía de Bloom en nuestras formaciones, ligándola con diferentes temáticas como pueden ser el aprendizaje por proyectos, las destrezas del pensamiento, el aprendizaje cooperativo o las inteligencias múltiples.
Nos hemos dado cuenta, sin embargo, que nunca hemos tratado la Bloom y su taxonomía individualmente, con la importancia que este tiene. Es como si le hubiéramos hecho un menosprecio al autor y su obra. La taxonomía de Bloom. Mucho llevo oyendo hablar sobre la Taxonomía de Bloom para la educación, que define aquellos objetivos óptimos para guiar la educación.
Aparece en 1948 por la necesidad de reunir objetivos de aprendizaje que pudieran ser útiles para normalizar las evaluaciones. De aquella reunión de educadores y maestros apareció lo que se ha denominado la Taxonomía de Bloom que recoge una serie de objetivos del proceso de aprendizaje que se pretende los estudiantes logren con este fin. Trataron tres dimensiones: cognitiva, afectiva y psicomotriz (esta última fue desarrollada posteriormente). La taxonomía ha ido evolucionando a medida que los tiempos han ido cambiando. Si en un principio se fijaba a través de sustantivos, luego pasaron a ser verbos (objetivos) y después se incorporó la terminología más digital. Taxonomía de Bloom para la Era Digital. Andrew Churches (Kristin School) Descargue este documento en formato PDF La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones.
Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000 [1]. Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta. Esta es entonces una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que atiende los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más omnipresentes.
Youtube. El modelo tripartito de Steven Pfeiffer. Nuevas aproximaciones al estudio de las altas capacidades. Zarla Logo Maker. I keep saying that the sexy job in the next 10 years will be statisticians. (Hal Varian, chief economist at Google) Cómo enseñar el ritmo anual a los niños. FREE Telling Time Puzzle Clock Game. Folder activity for Learning Time. SinTele: Aprendemos los días de la semana. Youtube. Renzulli Center for Creativity, Gifted Education, and Talent Development. Competencias digitales en educación: un marco conceptual. Aprendizaje personalizado. ¿Debería Acelerar a mi hijo/hija? ¡No se trata de Acelerar, sino de dejar de pisar el freno¡
Informe Templeton, Una Nación Engañada - El Mundo del Superdotado. Login — ThingLink. El Desarrollo Del Talento. Renzulli Center for Creativity, Gifted Education, and Talent Development. By Johns Hopkins Center for Talented Youth. REA sobre AACC. Youtube. Metodologías educativas: ¿Por qué escoger solo una? ¿Modelo? ¿Enfoque? ¿Método? ¿Metodología? ¿Técnica? ¿Estrategia? ¿Recurso? ¿cuándo debemos emplear cada uno de estos términos? Hablan los autores de los test de Inteligencia. El modelo de enriquecimiento para toda la escuela de Renzulli (II) El Modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela de Renzulli (I) La diferenciación del currículum para el alumnado de altas capacidades en 8 pasos. Portfolios de talento para todos los alumnos: la propuesta de Renzulli (2/2)
Portfolios de talento para todos los alumnos: la propuesta de Renzulli (1/2) Cuestionarios de Rogers de Altas Capacidades. ¿Existen los estilos de aprendizaje? PERFIL PROFESOR (PER08) Make Learning Awesome! Software para impartir clases para escuelas. Plickers.
Google Forms: Sign-in. Collaborative Classroom Quizzes & Surveys. Quizizz — The world’s most engaging learning platform. Classkick. Javier Tourón: talento y educación. Agrupamiento por capacidad y rendimiento. Javier Tourón - Talento, Educación, Tecnología. Altas Capacidades. Características de los más capaces. Mitos y Realidades. Confratute. Mind Mapping for Education - Improve Learning.
Mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas. Software de diagramas y diagramas de flujo en línea. Changing the way you learn. Recursos bibliográficos y enlaces sobre AACC. (1) 1 Introducción al SEM ESP. El Desarrollo Del Talento. Renzulli Academy VIDEO540L. La aceleración como Estrategia Educativa. Estrategias de Intervención Educativa con los más Capaces. Los cuestionarios de Rogers online.
MAYO/JUNIO 2021 Herramientas para AACC. Home - Socrative. For Students.