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CELINE BOSSARD

Innovation Pédagogique. Pédagogie et révolution numérique. N° 67, décembre 2014 La nécessité d’intégrer les technologies de l’information et de la communication dans l’éducation est devenue une évidence autant qu’un enjeu majeur dans le processus d’acquisition de connaissances et de compétences partout dans le monde.

Ce constat n’est cependant pas sans interrogations. Le numérique permet-il aux élèves de mieux apprendre et aux professeurs de mieux enseigner ? Conduit-il à un renouvellement des pratiques pédagogiques et à une redéfinition du métier d’enseignant ? Innovation pédagogique : comment apprendre autrement ? Selon François de Closets, « il n’est pas de bonne pédagogie qui ne commence par éveiller le désir d’apprendre« .

Et cette envie d’apprendre, de se former et de développer des compétences – à des fins personnelles ou professionnelles – a trouvé un nouvel élan avec la pandémie. Vous souhaitez profiter de cette période un peu « floue » et ralentie pour optimiser votre employabilité ? "Il n’y a pas d’innovation numérique sans innovation pédagogique". Il est beaucoup question aujourd’hui de transformer l’école en donnant une plus grande place aux neurosciences et aux évaluations qu’elles promettent.

Pascal Plantard, professeur de sciences de l’éducation à l’Université Rennes 2 et spécialiste des technologies numériques dans les champs de l’éducation, de la formation et de l’intervention sociale, craint un possible processus de médicalisation du traitement de la difficulté scolaire. Il redoute aussi une aggravation de la fracture autour du numérique entre ceux qui savent s’en servir et les autres. Blended Learning.

ADAPTATIVE LEARNING, Kesako ? Social learning. Offres de formation. Elearning - Education numérique. La classe à l'envers pour apprendre à l'endroit (2016) Descriptions du design thinking. -PLUS: La classe inversée. Mooc et vidéo pédagogique. Créer et apprécier en réalité virtuelle et augmentée. De la création à l'innovation pédagogique… une illustration avec la classe renversée. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux.

Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. La France regarde passer le train des FabLabs. Vu de loin, cela ressemble à un garage pour bidouilleurs.

Vu de près, c'en est exactement un . C'est d'ailleurs pourquoi les FabLabs croissent et se multiplient en Californie. Là où l'université Stanford les a inventés et codifiés il y a plus de dix ans. Pédagogie différenciée. 10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur depuis 2017.

1 - L’échec productif (Productive failure) Principe : les élèves sont confrontés à un problème complexe sans avoir reçu de formation spécifique à ce type de situation. Après qu’ils aient proposé une solution, ils reçoivent une formation directement liée au sujet. Les élèves ne trouvent pas forcément la solution mais ils sont en revanche obligés d’appréhender la structure du problème complexe. Notre métier en question. Formation présentielle de demain. Comment utiliser la réalité virtuelle en classe ? Comment, chacun dans votre discipline, avez-vous intégré la réalité virtuelle à vos pratiques pédagogiques ?

Gaëlle : j’ai commencé à intégrer la réalité virtuelle en espagnol il y a 2 ou 3 ans. Mes élèves de quatrième devaient créer une visite du collège en réalité virtuelle, avec commentaires audio en espagnol, pour leurs correspondants. J’avais investi pour cela dans une caméra 360°, et demandé aux élèves de prendre des photos des différentes parties de l’établissement. Grâce au logiciel Storyspheres, nous avions fait un montage avec les photos et avions enregistré les commentaires audio en MP3.

Scénariser un cours en formation à distance avec le multimédia. La formation à distance permet aux apprenants d’avoir une certaine liberté sur leur apprentissage, particulièrement sur l’horaire.

Toutefois, il ne suffit pas de téléverser le matériel pédagogique afin qu’il soit consulté par les étudiants. La question de la scénarisation se révèle aussi essentielle afin d’offrir un cursus pertinent et efficace. L’avantage du cyberapprentissage est, en théorie, qu’il permet d’intégrer plus facilement des éléments multimédias. Ces éléments qui peuvent dynamiser un cours sont inclus en concordance avec le scénario pédagogique. Innover en pédagogie. 500 outils pédagogiques disponibles à notre Pôle Ressources. Les 40 ressources pédagogiques de la semaine (du 26 mars au 2 avril 2021) Pédagogie Sylviane Corbion : L'école inclusive entre idéalisme et réalité Les nobles idées ne suffisent pas.

Professeure des écoles et enseignante spécialisée, docteure en sociologie, Sylviane Corbion témoigne des réalités de l'école inclusive au regard des prescriptions officielles. Son ouvrage (éditions Erès) fait la part belle aux témoignages d'acteurs de terrain. [Newsletter 267] Formateur en 2021, un métier en pleine mutation – La Digital Learning Academy. Un formateur, une salle des Powerpoint : le trio gagnant de la formation jusqu’en 2020.

Les organismes de formation et les grandes entreprises ne pouvaient pas jusqu’à présent se passer du formateur, mais depuis quelques mois, on lui demande d’animer à distance, ou bien de produire des ressources pédagogiques pour qu’on puisse se passer de lui. Être formateur en 2021 reste un très beau métier, mais qui change sur trois axes : pédagogique, technologique, relationnel.

Mutation pédagogique Transmettre son savoir, c’était la mission principale d’un formateur jusqu’à l’année dernière. Qu’il soit occasionnel ou professionnel, un formateur a non seulement ses savoirs et ses supports de formations comme matière première, mais aussi ses compétences didactiques et pédagogiques pour faciliter la compréhension et l’appropriation par les stagiaires. 2021 - Axe 1 - Mettre en oeuvre les évolutions du système éducatif. Scénarios pédagogiques : Exemples. Les 7 missions du formateur de demain. Cette approche d’accompagnement nous semble très intéressante à publier, les questions de formation se posant de manière identique au niveau de tous les secteurs même si les finalités ou mise en oeuvre sont différentes.

"Le formateur de l’ère digitale n’aura plus (n’a plus déjà ?) À transmettre son savoir. L’information est embarquée dans des bases de ressources pédagogiques et bientôt accessibles sur les Google glass de l’apprenant. Enseigner avec le numérique. Présentation du dispositif « Faire entrer la e-éducation dans sa pédagogie » Le dispositif « Faire entrer la e-éducation dans sa pédagogie » s’adresse aux enseignants des premier et second degrés qui souhaitent se former à l’enseignement hybride. Dans le cadre de cette formation, les enseignants seront amenés à scénariser leurs séquences pédagogiques pour favoriser l’articulation entre les temps en présence et à distance. Construit en trois modules, le dispositif de formation proposé s’articule donc en trois temps complémentaires : découvrir les principes et les enjeux de l’enseignement hybride en expérimentant la e-éducation en tant qu’apprenant avant de concevoir son premier parcours pédagogique ; concevoir des scénarios pédagogiques de e-éducation et prendre en main la plateforme académique Éléa ; renforcer les compétences acquises en e-éducation via une approche différenciée pour continuer à explorer le champ des possibles pour un enseignement hybride.

Ces profs qui réinventent l’école : Marie Soulié, "la pédagogie des petits pas" - WE DEMAIN. Malgré ses vingt-six ans de métier, cette enseignante à l’accent chantant avoue avoir beaucoup appris de cette crise… qui est allée jusqu’à lui faire revoir sa façon de faire cours. Déjà adepte de la pédagogie active et de la classe inversée (cours à la maison, par vidéos, et devoirs faits en classe), Marie Soulié a mis en place une “pédagogie des petits pas”. “Au bout d’une semaine de confinement, je me suis rendu compte que quelque chose n’allait pas dans la compréhension des consignes.” Cet article a initialement été publié dans WE DEMAIN n°31, paru en en août 2021, toujours disponible sur notre boutique en ligne.

Après avoir demandé aux élèves, de niveaux différents, de lui faire un retour sur ce qu’elle leur demandait, elle s’aperçoit (“il était temps !” Note-t-elle) qu’il peut y avoir une grande différence entre l’attendu du prof et la perception de l’élève. Enseignement hybride/distance. Mooc - apprendre et enseigner avec les sciences cognitives. Steve Masson : Comprendre le cerveau pour mieux enseigner et apprendre dans le supérieur. Apprentissage, motivation, émotion : comment apprenons-nous. Le cerveau est l'objet le plus complexe de l'univers connu, et c'est de sa compréhension que dépendra l'avenir de nos technologies futures et singulièrement l'intelligence artificielle et la robotique. A l'Inria, Frédéric Alexandre dirige le projet Mnémosyne, chargé de développer des modèles computationnels de notre fonctionnement cérébral, dans le but de développer à terme des agents autonomes, robotiques ou logiciels, qui soient physiologiquement crédibles.

Autrement dit, dont l'architecture sera analogue à celle du cerveau humain. Au cours d'une conférence à Bordeaux, lors d'un atelier organisé conjointement par l'expédition Bodyware de la Fing et l'Inria, Frédéric Alexandre nous a présenté quelques fondamentaux concernant les mécanismes de notre mental. Les sciences de l'esprit, sciences cognitives et neurosciences, ont fait des progrès ces dernières années et s'attaquent à des sujets de plus en plus difficiles, a-t-il expliqué en préambule. Comment garder l’information importante. Comment le jeu façonne le cerveau1. Performez grâce au Phygital Learning! - CDCP Digital Learning. Aller au contenu Performez grâce au Phygital Learning Le phygital est un terme qui se répand tel une trainée de poudre dans le vocabulaire courant de la formation professionnelle.

Hier, nous parlions de blended learning, et aujourd’hui nous évoluons vers un tout autre vocabulaire. Mais que signifie ce terme exactement ? Qu’est-ce le Phygital Learning ? Enseigner dans le monde de demain, un défi fantastique. Comment repenser l'enseignement expérientiel au-delà de l'écran. 7 bonnes raisons pour intégrer et démocratiser l’e-sport dans le système éducatif.

De la pédagogie aux élèves : Voix d'école, le podcast pour enseignants. Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société - Les Cahiers Pédagogiques. Formations en ligne, moocs, webinaires : la pandémie a-t-elle augmenté notre envie d’apprendre ? Comment les leaders éducatifs peuvent réellement changer le système, selon Michael Fullan. Formations en ligne, moocs, webinaires : la pandémie a-t-elle augmenté notre envie d’apprendre ? Cours à la maison, l’école a-t-elle progressé ?