Editions des Terres Rouges – FaciliDYS© – FaciliDYS© EBEP, CDI et info-documentation. Éole, un service de la Médiathèque Valentin Haüy. Numérique et Dys. Bibliographie sélective de livres à proposer à des élèves qui ne lisent pas de fiction. Françoise Silvestre, professeure documentaliste, Collège Marcel Chêne, Pontcharra (38) Comment choisir des textes qui seront susceptibles de motiver des lecteurs fragiles pour diverses raisons (manque de pratique, défaut d'apprentissage, troubles divers...) et de leur donner l'élan nécessaire pour progresser ?
Hélène Savin, professeur de Lettres, chargée de Mission d'Aide à l'Inspection (CMAI) pour le dossier PPRE (Programme Personnalisé de réussite Educative), formatrice DAAF (Délégation Académique aux Actions de Formation) de Grenoble, donne quelques conseils : "Pour pouvoir entrer dans la lecture, les gros caractères sont plus confortables pour les "dys". Mais, souvent, hormis les collections pour mal voyants, un livre en gros caractères est destiné à un enfant débutant et les thèmes sont peu accrocheurs, trop enfantins pour des élèves de collège. 1. Actes Sud. Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers. Enseignant spécialisé / enseignante spécialisée. Les postures des élèves à besoins éducatifs particuliers face à la tablette au C.D.I.
Dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), un groupe d'enseignants a mené une réflexion autour de l'accompagnement, des apprentissages, qui pouvaient être dispensés sur le Centre de Documentation par les professeurs documentalistes, en partenariat avec les enseignants disciplinaires, en utilisant des outils nomades. 1.
Concevoir des ressources numériques sur tablette. Caroline Soubic est professeure-documentaliste au Collège Hanri Wallon à La Seyne-sur-Mer (83).
Cela fait trois ans qu'elle utilise une tablette au CDI (iPad Air personnel). L'art et la culture. Dans le cadre du programme de français de 2nde CAP, et notamment la compétence "Se construire", Mme Housset, professeure de lettres-histoire et Mmes Keller et Mistri, professeurs documentalistes, ont réalisé avec des élèves de 2nde CAP des bookface.
Il s'agissait dans un premier temps de faire des recherches sur des artistes qui ont réalisé des auto-portraits: à partir d'une sélection d'ouvrages documentaires sur l'art, les élèves devaient choisir un auto-portrait. A partir de celui-ci, ils ont réalisé une recherche documentaire : biographie courte de l'artiste, appartenance à un mouvement artistique, et description de l'oeuvre d'art.
Les objectifs de ce premier travail étaient de leur faire acquérir les bases de la recherche documentaire (sommaire, table des matières, moteur de recherche, fiabilité des informations... ) et les rudiments de la description d'image (premier plan, second plan...) Vous pouvez consulter la vidéo finale ICI. Jeux sérieux - Jeux éducatifs - ASSOCIATION CORIDYS - Troubles cognitifsASSOCIATION CORIDYS. –Le Serious Game ou Jeu sérieux a pour vocation d’apprendre, d’informer, d’expérimenter, de s’entrainer tout en jouant.
Le fait d’associer une fonction utilitaire à un jeu vidéo est désigné par le vocable « jeux sérieux ». Différence entre un « jeu vidéo » et un « jeu sérieux » : le jeu sérieux est conçu pour remplir une fonction sérieuse et ludique. le jeu vidéo, au contraire, vise le simple divertissement Logiciels conçus pour les personnes en situation de handicap. Secret Cam : payant. 201406 dossier peda gestion comportements difficiles ecole. Ash. Le numérique au service des élèves à besoins particuliers. Tout nouvel utilisateur d'un "environnement numérique de travail" (ENT) scolaire doit prévoir un bon nombre d'heures de familiarisation avec son nouvel outil.
Mais les plus performants en la matière ne sont pas nécessairement ceux que l'on croit... Cette rentrée 2014 signifie pour Anne Andrist, professeure d'un groupe de 13 élèves de 12 à 15 ans atteints de troubles massifs de la personnalité, une deuxième année d'utilisation d'un ENT. Ils étaient 10 à déjà utiliser le système. Cette année, 3 autres se sont ajoutés au groupe. Et ils n'ont pas le temps de flâner puisqu'ici, rien n'est fait à moitié. DOSSIER : Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie. Un dossier conjoint Infobourg.com – Carrefour ÉducationLe texte de ce dossier est disponible en format PDF.
Il est aussi disponible en format OpenOffice/LibreOffice.Et en format ePub pour la lecture sur tablette ou téléphone. Adepte de simplicité pédagogique? Saviez-vous que les cartes mentales constituent l’une des méthodes les plus efficaces et polyvalentes pour assurer la réussite des élèves? Grâce à cette technique d’une commodité désarmante, vos jeunes protégés gagneront en autonomie et prendront le plein contrôle de leurs apprentissages.
Alors que le concept de « carte mentale » émerge dans les discussions et les usages pédagogiques, il semble pourtant vieux comme le monde. Mind mapping, carte mentale, cartographie… Les dénominations de cette stratégie pédagogique sont légion. . - La carte mentale ou heuristique :Elle propose un contenu en arborescence, des diagrammes et/ou des liens sémantiques ou hiérarchiques entre les idées et concepts. Technologies d'assistance libres. Cette page vise à recenser les logiciels libres développés pour aider les personnes handicapées dans leur utilisation de l'ordinateur.
On appelle ces logiciels des technologies d'assistance. Une rubrique Accessibilité, dans la section Utilitaires, a été ouverte sur le site de Framasoft. N'hésitez pas à compléter la liste et à rédiger des notices de ces logiciels pour alimenter la rubrique accessibilité de Framasoft. [modifier] Logiciels libres [modifier] Handicap moteur. Le CDI dans les nouveaux dispositifs d'aide et d'accompagnement.
Handicap. Elèves allophones. Décrochage scolaire. Soutien scolaire.