Lego4Scrum - apprendre Scrum avec des Lego. L’atelier du Lego4Scrum est un atelier Agile qui permet d’initier les équipes Agile au Scrum, à les confronter aux premières problématiques rencontrées et de découvrir pour un coach les différents types de profils (niveau comportement) des personnes qui vont constituer les futures équipes.
Cet atelier Lego4scrum qui est parfois vu comme trop ludique par certains participants est très révélateur du travail que devra faire le coach agile et ses éventuels semblables pour amener les équipes au scrum ou framework basés sur scrum. Démarrer le Lego4scrum sur de bonnes bases (lego scrum) Pour démarrer sur de bonnes bases notre lego4scrum, l’animateur va commencer par indiquer quelques éléments clés du déroulement de la séance.
Si l’animateur perçoit un interne qui serait moteur de la transformation agile et qui pourrait seconder ce rôle d’animateur, il n’hésitera pas à le mettre en tant qu’observateur afin de déterminer différentes choses : Agile and Scrum in Education – hypubnemata. Update: An updated version of this post is available on my main blog.
Scrum is an iterative and incremental agile software development framework for managing product development. Agile software development describes a set of principles for software development under which requirements and solutions evolve through the collaborative effort of self-organizing cross-functional teams. Source: Agile software development – Wikipedia, the free encyclopedia Getting started with scrum in a classroom requires only sticky notes and markers. Add masking tape if you want to tape off grids on the wall.
This scene from Silicon Valley humorously conveys the gist of the scrum task board (NSFW, depending on your work, due to colorful language). And this walks step-by-step through the process of making and using a masking tape and sticky note scrum task board. Présentation synoptique et holarchique des Programmes de Français 2016, cycle 4. De la même manière que les programmes de français de 2008, j’ai réalisé une vue d’ensemble des programmes de français 2016 cycle 4, en présentant les progressions et les impératifs du cycle par une structure holarchique et synoptique. Le but est de remplacer le plan d’organisation du programme par une carte. La carte, comme moyen mnémotechnique, est en effet plus réaliste et plus souple pour aider à mettre en place les processus.
Ce tableau est imprimable au format A1 Ce tableau se lit du centre vers la périphérie : au centre un très bref aperçu du cycle 3, puis le cycle 4 avec les niveaux 5ème, 4ème et 3ème. Dans la partie supérieure, en bleu, les compétences langagières orales et écrites ainsi que la lecture. Les domaines (langage oral, écriture, lecture) se lisent de la gauche vers la droite. Ainsi le groupement de compétences placé à gauche est prioritaire sur les suivants. Dans chaque sous-ensemble, la progression se lit du bas vers le haut, de la 5ème vers la 3ème. Rédiger une User Story : les bonnes pratiques.
Les grandes lignes de l’utilisation de Kanban en classe. Kanban est une méthode appartenant au mouvement Agile.
Présent dans la salle de classe aux yeux de tous les élèves, le kanban est un tableau à double entrée. C’est un outil de processus qui indique ce qu’il faut faire dans un temps limité. Il permet aux élèves travaillant en groupe de suivre leur progression. Dans la première colonne sont placés les différents objectifs. Ils peuvent eux-mêmes être divisés à leur tour. Un élève de chaque groupe (fait à tour de rôle) se déplace vers le tableau-kanban afin d’indiquer l’étape de travail grâce au Post-it indiquant le numéro de son groupe.
eXtreme Programming. Lignes directrices XP est une méthode basée sur des principes simples, que tout le monde pratique déjà sans le savoir.
Mais alors, où est la « révolution » ? Rendre moins lourdes les démarches Le but d’XP est de trouver des solutions plus ou moins simples, basées sur des principes éprouvés, pour tenter de diminuer les risques pour respecter les délais et la qualité du produit commandé. Cela, en trouvant un compromis équilibré entre "pas de démarche" et "trop de démarche", tout en respectant le minimum de discipline nécessaire pour attendre un retour sur investissement en temps et en effort immédiat et intéressant.
Changer les principes. Crystal Clear - 7 propriétés pour des projets couronnés de succès. Tiré du chapitre 2 de l’ouvrage Crystal Clear : A Human-Powered Methodology for Small Teams Récemment, j’ai réalisé que les meilleurs consultants échangeaient des notes concernant les propriétés d’un projet plutôt qu’à propos des procédures suivies. Ils s’enquièrent de la santé du projet : “Est-ce qu’il y a une lettre de mission et un plan projet ? Livrent-ils fréquemment ? Est-ce que le sponsor et les différents utilisateurs experts sont en contact étroit avec l’équipe ?” Agile Exprès. Scrum, les premiers pas en éducation (eduScrum) (Mises à jour en fin de billet) J’essaie d’améliorer mon enseignement dans un état d’esprit Agile à travers 4 valeurs.
Je continue de m’éloigner de l’aspect profondément tayloriste et militaire de la structure actuelle de l’enseignement dans la salle de classe. De nombreuses méthodes ont permis de faire émerger les valeurs agiles en 02001. Parmi ces méthodes, il existe le cadre Scrum de Ken Schwaber (01996), ou Extreme Programming de Kent Beck (01999), ou encore Crystal Clear d’Alistair Cockburn (01997). L’agilité, ce n’est donc pas une seule méthode, une seule manière de progresser dans l’apprentissage. . « Être agile » c’est pouvoir s’adapter dans un environnement que l’on connait parfaitement, mais qui change, fluctue, ou se métamorphose plus ou moins lentement.
Depuis plusieurs mois je me demandais comment intégrer Scrum dans mes cours, comment mettre en place une itération réglée au millimètre. Avec Scrum le cadre s’élargit pour englober ces différentes activités. Slack : outil de communication rêvé ou mode passagère?