Wimi. Comment aider nos ados à se concentrer ? 10 conseils pour les aider à apprendre. A l’heure des téléphones portables, et des distracteurs de plus en plus attractifs, comment aider nos ados à retrouver le chemin de la concentration, clef de leur réussite future ? Les conseils du psychologue clinicien, Didier Pleux, et de la chercheuse en sciences cognitives, Elena Pasquinelli dans l'émission Grand bien vous fasse d’Ali Rebeihi : La concentration, de quoi on parle ?
La concentration, d’après Le Robert, C’est l’application d’un effort intellectuel sur un seul objet. Pour Didier Pleux : Elle a la capacité d'exclure tout ce qui est parasite, ce que naturellement on aurait envie de faire : répondre sur son portable à un copain, regarder une vidéo sur Youtube, poster une photo sur Instagram ou sur Snapchat… Faire toute autre chose que ce qu’on est censé faire pour l’école : apprendre. Henrique oliveira. Padlet-ressources : travailler sur la désinformation : Études de cas. Pour développer l’esprit critique face à la désinformation, les « fakenews », les intox.. le clemiDijon propose un padlet recensant des fausses informations, mensonges, intox .. diffusées soit sous forme d’articles de presse, de photos ou de vidéos, mais aussi des vraies !!.
Cet outil permet de mettre en activité les élèves afin qu’ils puissent remonter aux sources de l’info et valider ou non la fiabilité de cette source. Séquences pédagogiques sur les traces numériques — Enseigner avec le numérique. La Commission scolaire de Laval a lancé en octobre 2018 le site évolutif Vers une identité positive à l’ère du numérique, sur une idée originale de Maryse Rancourt et de Patrick Fleury, animateurs du RÉCIT et conseillers pédagogiques en intégration des technologies. Ce site pédagogique québecois vise à outiller les enseignants afin qu'ils puissent amener « les jeunes à réaliser à quels besoins répondent leurs comportements en ligne, légitimer ces besoins et trouver des façons plus éthiques d'y répondre, d'être en mesure en tant qu'élève de se mettre à la place des autres pour comprendre des points de vue différents du nôtre, de réfléchir ensemble sur nos jugements de valeur et de prendre position ».
Des activités pour le primaire et le secondaire Ce parcours ne cherche pas à être prescriptif auprès des élèves quant à ce qui constitue une identité numérique positive. Sources. Identitenumerique. Rendre anonyme les prêts, supprimer les emprunteurs inactifs. Découvrez les fonctionnalités proposées dans le logiciel de gestion BCDI qui permettent de respecter les recommandations de la CNIL (délibération n° 99-27 du 22 avril 1999 concernant les traitements automatisés d’informations nominatives relatifs à la gestion des prêts de livres, de supports audiovisuels et d’œuvres artistiques et à la gestion des consultations de documents d’archives publiques).
Rendre anonyme les prêts : la délibération de la CNIL précise que pour les informations relatives à chaque prêt, « Elles sont conservées jusqu’à la fin du quatrième mois suivant la restitution de l’objet du prêt. Au-delà de ce délai, les informations sur support magnétique sont détruites ; elles ne peuvent être conservées sur support papier que pour les besoins et la durée d’un contentieux éventuel ».
Pour les établissements scolaires, il est d’usage de conserver des prêts nominatifs pendant la durée de l’année scolaire. Internet responsable. Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2019. Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI.
En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI Préparer l’insertion du nouveau fichier des élèves Éditer le catalogue topographique -récolement des documents- Éditer le cahier d’inventaire. Le projet pédagogique du CDI - ChloroFil.fr. Il permet à l'équipe du CDI (professeur-documentaliste et technicien formation recherche en documentation) de mettre en oeuvre de la politique documentaire d'établissement et de définir des critères et des indicateurs pour l'évaluer.
Il fait l'objet d'une présentation destinée à être communiquée à plusieurs types de récepteurs : à la direction de l'établissement, aux représentants des membres de la communauté éducatives, aux usagers et à l'équipe du CDI. Ce document constitue une base de réflexion pour les actuels ou futurs partenaires. La commission CDI - ChloroFil.fr. Les compétences propres aux professeurs-documentalistes de l’enseignement agricole - ChloroFil.fr.
Exemples d’indicateurs pour évaluer le projet pédagogique du CDI - ChloroFil.fr.
Liste des actions. Résultat des innovations. 5 outils en ligne pour créer des mandalas. Comment créer facilement un mandala en ligne pour pouvoir ensuite l’imprimer et le colorier ? Péripéties illustrées d'une professeur-documentaliste. Fiche 30sec 03 V3. Fiche no 1 final. Fiche no 2 final. Prix Régional 2019 pour l’égalité et la mixité. Au cœur des enjeux de la cohésion sociale, l’égalité entre les femmes et les hommes est un principe juridique qui engage la France tant au niveau européen qu’international.
Les collectivités territoriales, et en premier lieu les Régions, se doivent de contribuer activement à la réalisation de cet objectif, tant en interne, qu’au niveau des politiques et dispositifs qu’elles mettent en œuvre quotidiennement au bénéfice de leurs concitoyens. La question de l’égalité entre les femmes et les hommes, et plus particulièrement de la discrimination liée au genre, se pose dès le plus jeune âge : éducation, formation, puis parcours professionnel, conciliation des temps professionnels, personnels et familiaux, liberté de circulation et accès aux espaces publics, sécurité et intégrité physique, toutes ces problématiques sont encore aujourd’hui sources d’inégalité notoires.
Elle lance le Prix Régional 2019 pour l’égalité et la mixité. Un prix, deux objectifs : Calendrier *protected email* Fakenewsok v2. D'où vient l'info ? Citationsy. Créer des bibliographies facilement. Article mis à jour le 10 mars 2019 par Fidel Navamuel Comment faire une bibliographie et bien la mettre en forme ? Une question récurrente à laquelle essayent de répondre de nombreux outils et logiciels. Citationsy est l’un d’entre eux. C’est sans doute l’un des meilleurs pour créer des bibliographies, des citations et autres listes de références. Simple, rapide et complet. Présentation des TraAM réalisées par les référents — Documentation (CDI)
GAP Documentation. Agenda 2018-2019. Petit aide-mémoire des manifestations à l’usage des établissements scolaires 2020-2021 Liste indicative et non exhaustive de manifestations qui sera remise à jour régulièrement dans la mesure du possible en fonction de la parution des instructions officielles et des informations relatives aux dates et aux thématiques.
Cette année particulière comporte des reports d’événements de l’année scolaire dernière ainsi que beaucoup d’incertitudes et infos non communiquées. On tentera une mise à jour régulière pour l’agenda 20-21. Quelques comptes officiels à suivre On peut suivre quelques comptes officiels autour de l’éducation et de la culture sur Twitter. Centre de Documentation et d'Information. Mars 2016 : séances et animations du CDI. Comme pour l’année dernière, je publie cet article un peu plus tôt dans le mois.
Je vais y présenter, entre autres, ce que j’ai préparé pour la semaine de la presse et des médias à l’école, semaine qui en sera à son commencement lorsque ce compte-rendu sera mis en ligne. Les activités que je présenterai seront donc celles qui ont eu lieu entre le 7 et le 22 mars. Je laisse toujours les journaux et magazines un peu plus longtemps (jusqu’à début avril), afin de pouvoir travailler en séances avec les collègues.
Lettre Édu_Num Documentation Hors-série #TraAMDoc 2018 — Documentation (CDI) Sommaire Cette lettre présente des exemples de productions issus des TraAM Documentation 2017-2018, ainsi que quelques pistes de réflexion pour les TraAM 2018-2019.
Cette année, les équipes ont travaillé, échangé et mutualisé sur la thématique suivante : "Repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers. Comment repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers (élèves, professeurs, personnels)? Comment le professeur documentaliste peut-il formaliser et mettre en oeuvre une démarche de design thinking au sein de l’espace CDI? " Les six académies retenues dans le cadre des TraAM documentation 2017-2018 étaient : la Guyane, Montpellier, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours et Reims.
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