Métropoles et colonies : réflexion de mise en œuvre. La réflexion sur ce chapitre du 3e thème du programme d'Histoire de première générale répond à un double objectif : – présenter le chapitre en lui-même dans son traitement (articulation et parcours possibles). – présenter des exemples de mise en œuvre et d'activités variées avec les élèves pour intégrer et traiter des différents points de passage et d'ouverture : 1887 – le code de l'indigénat Algérien est généralisé à toutes les colonies françaises. 1898 – Fachoda, le choc des impérialismes.
Saigon, ville coloniale. ► Accéder à la ressource. Une proposition pédagogique de Jauffrey Vigne, professeur au lycée Guy Mollet d'Arras, présentée le le 5 avril 2019 au lycée des métiers du Hainaut et 10 mai 2019 au lycée Joseph-Marie Jacquard de Caudry, sous la responsabilité de Catherine Astol et Stéphane Henry, IA-IPR histoire géographie. DOC - Colonisation et Décolonisation - Le Cas Français - 2006. L'Algérie française, une histoire de la colonisation. Indochine Destins Français. L'Indochine Coloniale. Nos commentaires et analyses sur la thématique : Colonisation et colonialisme.
Histoire coloniale et postcoloniale - Nous contacter. La colonisation : un tabou qui ne passe pas ? La visite d'Emmanuel Macron cette semaine en Afrique ravive la tragédie la guerre d'Algérie, relance en France les débats mémoriels autour de la colonisation, et fait resurgir un vieille controverse manichéenne sur cette époque : crime contre l’humanité ou bienfaits ?
Pour quelles raisons le débat sur la colonisation ressort-il toujours ? La guerre d'Algérie est-elle finie dans toutes les têtes ? Comment faire pour sortir du vieux débat ? Invités : Rost, rappeur, producteur, écrivain et militant associatifBeligh Nabli, Directeur de recherches à l’IRIS (l'Institut des relations internationales et stratégiques), auteur de La République identitaire (Editions du Cerf)Sylvie Thenault, historienne, directrice de recherche au CNRS, et auteure de Une drôle de Justice : les magistrats pendant la guerre d’Algérie (ed.
Programmation musicale : JOY DIVISION - "Love will tear us apart"RHYE - “Taste”MOODOID - “Miss Smith” 18 septembre 1898 : la crise de Fachoda du 18 septembre 2012. Eduthèque Histoire 1ère : La Troisième République avant 1914, un régime politique, un empire colonial. Source du document Eduthèque utilisé : I.N.A-Jalons Lien URL : Le document est accessible : En streaming (uniquement depuis le site Eduthèque)En téléchargement (possibilité d’enregistrer le document sur une clé USB par exemple) Modalités Pré-requis : Différenciation pédagogique envisagée : Travail en groupe pour favoriser la collaboration entre pairs.Matériel nécessaire : Ordinateur ou tablette relié à l’internet et à l'ENTDocuments fournis à l’élève :Vidéo téléchargée et déposée dans l'ENT.Questionnaire déposé dans l'ENT.
Description de l’activité : Cet exercice s’inscrit dans le thème 3 Chapitre 3. Il s’agit d’analyser la vidéo et de la confronter à d’autres documents : Louis Proust, député, délégué élu au conseil supérieur des colonies, selon le Livre d’or de l’exposition coloniale de 1931 ;Georges Chaillez, "L'Etat indépendant du Congo", L'économiste français, décembre 1889 ; Albert Londres, Terre d’Ebène, 1929 Les élèves répondent ensuite aux questions suivantes : Mctropole et colonies.
Saigon ville coloniale.
Séquence 2. Fachoda. Métropoles et colonies : réflexion de mise en œuvre. Eduthèque Histoire 1ère : La Troisième République avant 1914, un régime politique, un empire colonial. Page Facebook : Histoire de la Commune de Paris 1871. 1871 : Louise Michel pendant la Commune de Paris, 1re. Ressources utilisées Gallica est la bibliothèque en ligne de la Bibliothèque Nationale de France (BnF).
Plus de 5 millions de documents y sont disponibles : livres, manuscrits, journaux, images de toutes natures, vidéos, objets. Tous ces documents sont en accès libre et téléchargeables gratuitement en différents formats (format image, pdf, livre numérique). Le site propose également un accès au portail des bibliothèques municipales spécialisées. Description détaillée de la démarche 1. Des fiches avec sujets de recherche et consignes sont distribuées une ou deux semaines avant le lancement du chapitre sur la mise en œuvre du projet républicain (1870-1914).
Le triomphe de la IIIe République. Arnaud-Dominique Houte est maître de conférences à Paris 4 et membre du centre de recherches en histoire du 19ème siècle, spécialiste d'histoire sociale et culturelle de la France des XIXe et XXe siècles.
Cette conférence a été organisée le mercredi 9 novembre 2016 au lycée Colbert dans le cadre des "Mercredis de l'histoire et de la géographie", un cycle de conférences trimestrielles proposées par l'Inspection aux professeurs de l'académie de Paris et inscrites au Plan Académique de Formation. Au cours de son intervention, Arnaud-Dominique Houte met en évidence les succès et les limites de la troisième république. Il revisite le discours du "triomphaliste de la république" à travers plusieurs exemples et montre comment ce discours est constitutif du régime.
Ce dernier s'est largement mis en scène à mesure qu'il s'est constitué et stabilisé. Une classe sous la IIIe République - Une classe sous la IIIe République.