Le guide des projets pédagogiques BYOD. Comme le précise l'introduction de ce guide mis à disposition par le Ministère de l'Éducation nationale, « les modalités de mise en œuvre à grande échelle des projets BYOD (désignant l’usage, dans le cadre scolaire, d’un équipement numérique personnel dont la responsabilité ne relève ni de l’État ni de la collectivité) ont été étudiées au cours de l’année 2017 avec les acteurs concernés, pour traiter les problématiques identifiées et accompagner les territoires (collectivités et partenaires académiques) et établissements qui souhaiteraient s’engager ainsi dans de tels projets ».
Le présent guide vise à être un point d’entrée pratique et opérationnel pour les porteurs de projet. Il regroupe un ensemble de conseils, recommandations et bonnes pratiques. Il s’appuie également sur les documents de référence existants CARINE, CARMO et le référentiel Wi-Fi. Sources Réseaux et médias sociaux. #IUseMyPhoneInClassProjects- Anglais LP. BRING YOUR OWN DEVICE (B.Y.O.D) L’acronyme « BYOD » est l’abréviation de l’expression anglaise « Bring Your Own Device » (en français : « Apportez Votre Équipement personnel de Communication » ou AVEC, ou encore AVAN "Apportez Votre Appareil Numérique").
A l’heure où les téléphones portables sont devenus « un membre » à part entière des jeunes, j’ai décidé d’en prendre mon parti et de les intégrer à mes pratiques d’enseignement, puisqu’on ne peut les éviter. Premièrement, car les élèves maîtrisent leur utilisation. Deuxièmement, car c’est également un moyen de gagner un temps précieux sur une séance de cours. Baladodiffusion, un outil pour la classe de langues. Questions techniques et quelques solutions Baladodiffusion est le terme employé pour l'écoute et le visionnage nomades de fichiers audio ou vidéo.
La première question technique à ce sujet concerne le format des fichiers « baladeurs ». Baladodiffusion : séquence filmée en TES- Autour des langues. L’utilisation de la baladodiffusion est largement impulsée dans l’académie de Poitiers dans le cadre d’un travail d’équipe en inter langues et si l’utilisation de la balabodiffusion concerne aujourd’hui, une situation d’entraînement à l’expression orale en continu en espagnol, elle est bien évidemment transférable dans les autres langues vivantes.
Cette séquence présente une situation d’évaluation de la production orale et de la compréhension orale dans le cadre de la progression pédagogique et de la préparation à l’épreuve orale du baccalauréat série ES, LVII. Le guide des projets pédagogiques BYOD. AVEC / AVAN / BYOD / ATAC. Eteachers #71 : BYOD AVAN AVEC. Podcast: Télécharger Une émission consacrée au BYOD, le fait que les apprenants amenent leurs apareils en classe. 4 invités pour débattre : Adrien Guinemer : professeur de mathématiques au lycée franco-allemand de Sarrebruck.
Baladodiffusion. La baladodiffusion ou, mieux, la diffusion pour baladeur est, selon la Commission générale de terminologie et de néologisme, « un mode de diffusion sur l’internet de fichiers audio ou vidéo qui sont téléchargés à l’aide de logiciels spécifiques afin d’être transférés et lus sur un baladeur numérique ».
Mais les évolutions technologiques ont donné naissance à de multiples appareils hybrides qui permettent d’envisager la baladodiffusion autrement qu’avec un simple lecteur MP3. Quelle que soit la nature des supports techniques et des contenus, la baladodiffusion présente quatre caractéristiques principales : transfert de fichiers, utilisation différée, nomadisme et individualisation.
Dans le domaine éducatif, elle consiste, avant tout, à mettre à la disposition des élèves des documents audio et/ou vidéo pour qu’ils puissent travailler en dehors de la classe, ou dans la classe, individuellement. Production en autonomie. Dans les situations de classe habituelles, plusieurs facteurs limitent l’expression orale des élèves.
En effet, il est difficile de donner la parole à chacun au cours d’une même séance et de faire parler des élèves ayant une appréhension à s’exprimer en grand groupe et qui ne prennent jamais la parole spontanément. L’utilisation d’un laboratoire de langue multimédia résout en grande partie ces difficultés. L'Agence des Usages. Utiliser les appareils numériques personnels des élèves et des enseignants oblige à recourir à des ressources dématérialisées, c’est-à-dire stockées sur des serveurs géographiquement distants, autrement dit dans le « Cloud » (nuage).
L’expression « Cloud computing » ou « informatique en nuage » désigne ainsi un ensemble d’infrastructures web fournissant des services auxquels les usagers peuvent recourir, à distance et en paiement à l’usage, depuis n’importe où et à n’importe quel moment à partir d’un dispositif connecté (NIST, 2011). Couplé à l’utilisation d’appareils mobiles, ce fonctionnement est susceptible de fournir de multiples applications en ligne intégrables dans nombre de scénarios pédagogiques.
Il modifie les frontières entre les différents contextes et allonge les temps d’apprentissage, intégrant dans les scénarios le hors temps scolaire et le hors classe. José A. Podcasting. 50 Education Podcasts For Mobile Learning (edudemic.com) Podcasts and Downloads "Find a podcast by radio station or genre.
Throughout the week BBC World Service offers a wide range of documentaries and other factual programmes. This podcast offers you the chance to access landmark series from our archive. " (BBC) Learning Technologies for EFL : listening, speaking & phonetics (dl.dropbox.com) RhinoSpike - Foreign Language Audio on Demand!
"RhinoSpike is an online language learning community tool that lets users around the globe connect and exchange foreign language audio files. Get any foreign language text read aloud for you by a native speaker! " De la mobilité aux objets connectés. Capteurs, étiquettes RFID, objets design connectés prendront une place importante dans notre quotidien au côté de nos fidèles smartphone maintenant devenus indispensables.
Améliorant les échanges pour faciliter notre vie, l'idée générale qui se dégage de cette nouvelle mobilité tourne autour de l'optimisation de notre temps et de nos ressources (services, déplacements, échanges…). Le quotidien qui se dessine se veut donc plus facile car assisté. Les nouveaux usages Différentes thématiques ressortent pour ces nouveaux usages, étudions-les. * Santé Peut-être le plus connu et le plus évident.
. * Notification temps réel Souvent associé à une montre ou à une bague connectée, cela permet de notifier l'utilisateur en quasi temps réel que ce soit pour des raisons professionnelles ou personnelles. Formation innovante : BYOD, hybride, netware, cloud, deep learning. Quelles sont les tendances innovantes en formation aujourd’hui ? J’ai repris cinq éléments innovants que je pratique dans mes propres formations : le BYOD, la formation hybride, l’usage du netware et du cloud. Hashtag #BYOD sur Twitter. Politique BYOD : risques pour la sécurité et solutions. L’émergence des communications cloud a accéléré l’adoption des politiques de BYOD (« bring-your-own-device ») dans les entreprises.
Avec les technologies sans fil et l’émergence des outils cloud, nous sommes connectés en permanence, dans un contexte propice au développement du BYOD. La possibilité pour les utilisateurs de travailler pratiquement n’importe où à partir de leurs terminaux personnels, sans avoir à jongler entre plusieurs appareils, ne se refuse pas. Côté employeurs, le fait de maintenir les employés connectés au système de communication principal sans avoir à leur fournir de terminaux mobiles représente une réelle économie de coûts. Produire des balados - podcasts à partir de son téléphone - pour toute la classe ! - Gratuit. Anchor est un application gratuite pour téléphones mobiles iOs et Android qui permet de créer des balados facilement et simplement. Faire des interviews au téléphone avec un correspondant, collecter des témoignages, enregistrer une description et surtout pouvoir partager les enregistrements sont assurément des activités à potentiel pédagogique.
Vraiment aisé La prise en main est une question de secondes et la qualité d’enregistrement dépend de votre téléphone. Sur iPhone, elle est franchement excellente. Quand on est prêt à enregistrer, on a qu’à approcher l’appareil de son oreille que l’enregistrement se déclenche. Si on peut enregistrer et monter une collection d’enregistrements, on peut aussi écouter ceux des autres à partir du répertoire des stations, il y en a pour tous les intérêts. Enfin, de même qu‘il est possible de recevoir des commentaires écrits de ceux qui vous écoutent, on peut aussi en émettre après avoir été accepté comme invité par votre correspondant.
Un test. Comment mettre en place le BYOD dans une classe? (suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel) Enseigner et apprendre dans un environnement BYOD demande des adaptations. Il est nécessaire de poser des règles et de prendre des moyens afin de permettre une utilisation optimale de cette approche. Comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire? (suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel) Intégrer le BYOD suppose des modifications dans le rôle de l’enseignant, mais également au niveau de l’institution elle-même. Permettre l’utilisation d’outils multiples au sein d’un établissement scolaire demande des adaptations structurelles dans l’administration et la gestion de l’établissement. Les considérations des directions sont basées sur les caractéristiques techniques, mais également sur la gestion du personnel et des élèves.
Les différents modèles d’intégration du BYOD. (suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel) L’enseignant a le choix des outils et des plateformes qu’il veut (et peut) utiliser dans sa salle de classe. En fonction de la liberté qu’il donne aux élèves, différents modèles d’intégration du BYOD se dessinent. Un guide du ministère de l’Éducation de l’Alberta initie cette réflexion en mettant en évidence les différentes configurations possibles d’une infrastructure BYOD.
The Epic BYOD Toolbox. PowerSchool Learning: (Previously Haiku Learning.) This is a full learning management system (LMS) that I’m trying to get our school to adopt. It’s multiplatform and robust, which makes it a great fit for our BYOD environment. It also works on top of Google Classroom, so I have all those features too, plus my grade book. Audio Lingua : Une plateforme collaborative de ressources, indispensable pour stimuler l’enseignement des langues.
Balado (@BaladoCreteil) Baladeurs mp3. Préparer son premier projet d’utilisation des BYOD en classe. 1- Définition des BYOD « Bring Your Own Device » autrement dit, « apportez vos objets personnels ». Certains tentent de franciser l’acronyme, il devient donc AVAN « Apportez vos appareils numériques ». Les BYOD sont au nombre de trois : l’ordinateur portable, la tablette, le smartphone. Usage du smartphone à des fins pédagogiques en lycée. Nicolas Houpert, professeur de mathématiques DNL Anglais, présente sur Osons Innover un projet pédagogique innovant mené au lycée : les élèves de Seconde et de Première du Lycée François Bazin, utilisent leurs smartphones pour créer des applications, développer des audioguides puis réaliser des affiches en réalité augmentée sur le thème de cryptographie.
BYOD : utilisez les appareils personnels des élèves. Apparu au milieu des années 2000 dans les entreprises, le BYOD, « Bring Your Own Device » (ou AVAN en français pour « Apportez Votre Appareil Numérique ») fait aujourd’hui une percée spectaculaire dans les salles de classe. Les différents modèles d’intégration du BYOD - École branchée.
Approfondir l’apprentissage avec les appareils mobiles des élèves. InShare44 Interdire les appareils mobiles des élèves en classe ? Comment intégrer une infrastructure BYOD en classe ? InShare18 Dans un récent article, nous vous présentions comment le BYOD en classe (Bring Your Own Device) permet de favoriser les apprentissages numériques et d’accéder à de nouvelles ressources pédagogiques, tout en utilisant un outil que l’élève maîtrise et dont il dispose aussi bien en classe, qu’à la maison.
Comment intégrer une infrastructure BYOD en classe ?