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Réussi !
CM1. Ecole Notre Dame of FEREL Establishment life. Matrice Jeux CE. Accord Sujet-Verbe au présent (verbes en er) PEPIT des exercices éducatifs de la maternelle au secondaire. Qwant Junior. Jeuxpedago : des jeux pour apprendre. Jeux ecole, jeux college, jeux lycee. Classroomscreen. LearningApps - interactive and multimedia learning blocks.
Geogebra. Continuité pédagogique. Je mémorise et je sais écrire des mots CE2/CM1. Pour la classe de CE2/CM1, nous avons fait le choix d'utiliser les textes de livre CE2 de F.
Picot. Les exercices des CM1 correspondent au livre CM1/CM2 année 1 de F. Picot. Dans chaque fiche élève, vous trouverez : - le texte support (et son format numérique en utilisant le QR Code) - la trace écrite Le texte est "coupé" de la trace écrite lorsque les élèves découvrent le son. . - le QR Code qui permet aux Loulous d'accéder au texte, à des vidéos, à des exercices complémentaires. - les exercices. - la dictée proposée le vendredi. Voici les deux ouvrages à avoir pour bien comprendre la méthode : Problemes. Problèmes - CM1. On est bien en fin d'année scolaire, c'est une séquence-bilan...
Après cette séquence, les élèves ont inventé en groupe un problème appartenant à l'une des familles de notre typologie, sur le thème de la musique, afin de créer un défi problèmes. Ensuite on a joué ! Mais on peut aussi proposer ce défi à une autre classe. Ceintures en résolution de problèmes. MAJ : J'ai rajouté toutes les séries supplémentaires proposées très généreusement par Flolandry.
Pour les mêmes raisons qui m'avaient amenée à utiliser le principe des ceintures en calcul mental dans ma classe, j'ai souhaité mettre en place ce principe en résolution de problèmes. Chacun avançant à son rythme et ce peu importe le niveau scolaire. Les problèmes proposés restant néanmoins adaptés au niveau de l'élève quant à la variable des nombres (pas de décimaux au CE2 par exemple...). Banque de problèmes. Edit du 16/03 : ajout d'une fiche Je vous faisais part hier de l'avancée de mes réflexions concernant la résolution de problèmes.
J'ai donc créé un classeur contenant des problèmes résolus et je vous propose aujourd"hui le début de la banque de problèmes que je vais constituer. Dans cette banque, les problèmes seront classés en fonction de la méthode de résolution engagée. Chaque fiche comprendra: EvalpbCM1 1. Niveau 3 : Problèmes. Problèmes - CM1. Le cahier de littérature. Depuis 2 ans, mes collègues et moi avons mis en place dans nos classes un cahier de littérature qui suit l'élève de la GS au CM2.
Dans ce cahier, l'élève garde une trace de tous les livres qu'il a lu dans le cadre scolaire (et + s'il le souhaite). Chaque fois que nous lisons un livre avec la classe ou qu'un élève a terminé un livre des Incorruptibles, il l'ajoute à son cahier de littérature. Je prévois un ou deux temps dans la semaine, où les élèves peuvent lire ou compléter leurs cahiers de littérature. Voici une présentation que les élèves colleront du leurs cahiers de littérature. Voici à quoi il ressemble en vrai : 1) Une photocopie de la 1ère de couverture. Par exemple, pour les livres des Incorruptibles, je fais plusieurs photocopies de la couverture et je les range dans un porte-vues. 2) La petite fiche sur le livre : A gauche, la partie "personnelle" : 3) Une petite fiche pour donner son avis :
Je lis, je comprends (3ème niveau) Un peu lassé par les traditionnelles questions de comprehension, je me suis tourné vers les dossiers "Je lis, je comprends" proposés par l'IA de l'Indre.
J'ai donc testé durant le troisième trimestre l'unité 1 avec mes élèves de 5ème. Je l'ai complété par mes propres fiches en m'appuyant sur les exercices rencontrés dans ce dossier. Vous trouverez quelques-uns de mes exercices persos dans ces articles :- Gilgamesh ;- Le Roman de Renart ;- Hercule et Cerbère ;- Les phrases complexes. Je lis, je comprends : un rituel.
Vous connaissez certainement ces fichiers "Je lis, je comprends", si ce n'est pas le cas vous pouvez les trouver ici : Académie d'Orléans.
Lors d'une animation pédagogique, notre inspecteur a complété ce fichier en nous proposant de mettre en place un petit rituel hebdomadaire et à adapter la démarche de ces fichiers. L'objectif de ce fichier est d'améliorer la compréhension de l'écrit des élèves. Je vais donc vous présenter ici sa démarche proposée pour le petit rituel hebdomadaire qui ne doit durer que 15 min maximum et qui ne se fait qu'à l'oral. L'objectif : Travailler sur les questions, établir des stratégies pour réussir à répondre aux questions en repérant les mots outils pour identifier plus facilement ce que l'on doit chercher. Pour commencer, on présente les questions avant le texte qui doit être très court (10 lignes maximum). LA FLUENCE EN LECTURE. Fluence. La Cigale extraits fluence cm vol3. La fluence en lecture - mes outils. Edit du 02/01/13 : ajout de nouvelles références Durant les ateliers de lecture DECLIC, nous travaillons différentes composantes de la lecture dont la fluence (le L du menu "lire avec fluidité").
Je tenais à partager dans cet article les outils que j'utilise pour évaluer le niveau de fluence de mes élèves lors des entretiens individuels ou lors des groupes de besoin. Pour avoir une première idée du niveau de mes élèves, j'utilise le test ELFE qui a été créé par le laboratoire Cogni'Sciences. Il s'agit de faire lire aux élèves un texte pendant une minute. On note alors le nombre de mots lus auquel on enlève le nombre de mots incorrectement lus, cela nous donne un nombre appelé le MCLM (mots correctement lus à la minute) que l'on peut étalonner par rapport à un échantillon d'élèves du même âge.
Ensuite, lors des ateliers de lecture, nous travaillons des stratégies pour améliorer la fluence de lecture. Rallye lecture en ligne – vos rallyes lecture numériques personnalisés. Online Phonics program for Distance Learning. Matheros – Le super-héros du calcul mental.